Coordinación visomanual en estudiantes de sexto de Educación Básica Secundaria en Colombia: Revisión sistemática

Jhon Camilo Martínez Mainguez; Yorisel Oriana Carmenate Figueredo

doi:10.5281/zenodo.20450495

Jhon Camilo Martínez Mainguez Institución Educativa Juan Pablo II, Cali, (Colombia).
Yorisel Oriana Carmenate Figueredo Facultad de Cultura Física de la Universidad de Cienfuegos, (Cuba).

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.20450495

Palabras clave: Coordinación motriz, Habilidades visoperceptivas, Desarrollo psicomotor, Rendimiento académico, Motricidad fina

Resumen

La coordinación visomanual constituye un componente esencial del desarrollo psicomotor y del aprendizaje escolar, al integrar procesos perceptivos, cognitivos y motores. El presente artículo tiene como objetivo analizar la evidencia científica reciente sobre la coordinación visomanual en población escolar, mediante una revisión sistemática basada en el protocolo PRISMA. Se empleó un diseño cualitativo de tipo teórico-documental con revisión sistemática en bases de datos indexadas (Scopus, Web of Science y PubMed), considerando estudios publicados entre 2020 y 2025. Se identificaron 124 artículos, de los cuales 32 cumplieron los criterios de inclusión. Complementariamente, se diseñó un diagnóstico exploratorio con datos simulados aplicado a 60 estudiantes. Los resultados evidencian que la coordinación visomanual está fuertemente asociada al rendimiento académico, funciones ejecutivas y habilidades motoras finas. Asimismo, se identifican déficits en el desarrollo de esta habilidad en contextos escolares, asociados a baja estimulación motriz. Se propone un modelo diagnóstico multidimensional que integra componentes perceptivos, motores y cognitivos. Se concluye que la coordinación visomanual debe ser abordada desde una perspectiva interdisciplinaria, incorporando estrategias pedagógicas sistemáticas que favorezcan su desarrollo.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Biografía del autor/a

Jhon Camilo Martínez Mainguez, Institución Educativa Juan Pablo II, Cali, (Colombia).

Licenciado en Educación Física, egresado de la Universidad CESMAG, (Colombia). Maestría en Pedagogía, egresado de la Universidad Mariana de la ciudad de Pasto, (Colombia).

Yorisel Oriana Carmenate Figueredo, Facultad de Cultura Física de la Universidad de Cienfuegos, (Cuba).

Licenciado en Cultura Física, egresado de la Facultad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte Santiago de Cuba, (Cuba). Máster en Actividad Física Comunitaria egresado de la Facultad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte Santiago de Cuba, (Cuba). Doctora en Ciencias de la Educación en la Universidad de Cienfuegos, (Cuba).