La integración del saber tradicional al enseñar y aprender de la Química desde un enfoque etnoquímico en la Educación Media en Colombia

Resumen

El proceso de enseñanza-aprendizaje de la Química en la Educación Media enfrenta desafíos relacionados con la contextualización del contenido científico y su conexión con la realidad sociocultural de los estudiantes. En este sentido, la etnoquímica y sus fundamentos, emerge como una vía que permite integrar los saberes tradicionales con los contenidos de la Química escolar. El objetivo del presente artículo es destacar el papel de la etnoquímica en el enseñar y aprender de la Química en la Educación Media en Colombia y realizar propuestas que permitan proponer la integración de los saberes tradicionales en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Metodológicamente se desarrolló un estudio de carácter teórico-documental basado en la revisión de literatura científica reciente relacionada con la etnoquímica, los saberes tradicionales y la integración de estos. Los resultados evidencian que la etnoquímica permite contextualizar los contenidos químicos a partir de prácticas culturales relacionadas con la transformación de alimentos, la medicina tradicional y los procesos artesanales, facilitando el aprendizaje de los estudiantes. asimismo, se propone una propuesta de integración que articula el conocimiento científico con los saberes tradicionales mediante vías didácticas que permiten reconocer y valorar la diversidad cultural y lingüística, entre otras, con el propósito de promover la enseñanza de contenidos que reflejen sus conocimientos, tradiciones y perspectivas de los grupos étnicos presentes en la clase.