La inseguridad escolar y su influencia en el bienestar emocional de los estudiantes de 8vo EGB

Resumen

La presente investigación tuvo como objetivo analizar la influencia de la inseguridad escolar en el bienestar emocional de los estudiantes de 8vo EGB, sección vespertina, de la Unidad Educativa Fiscal Olmedo. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo descriptivo, de tipo básico, con alcance descriptivo y diseño no experimental de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 22 estudiantes, seleccionados mediante muestreo no probabilístico intencional. La utilizada fue la encuesta y el instrumento fue un cuestionario estructurado por 34 ítems con escala tipo Likert, cuya confiabilidad alcanzó un alfa de Cronbach de α = 0,895, lo que garantizó la pertinencia y solidez metodológica del instrumento. El análisis se efectuó mediante estadística descriptiva, utilizando tablas de frecuencias y porcentajes, con el propósito de identificar las percepciones de los estudiantes sobre la inseguridad escolar y su influencia en el bienestar emocional. Los resultados evidenciaron que cuando existe seguridad, los estudiantes se sienten más tranquilos y capaces de desenvolverse en su entorno; cuando los docentes motivan y acompañan, los alumnos logran aceptarse a sí mismos y fortalecer su autoestima; y cuando el clima organizacional es positivo, las relaciones entre compañeros se vuelven más inclusivas y solidarias. En conjunto, más del 70% de los participantes expresó percepciones favorables, lo que confirma que la seguridad escolar puede marcar la diferencia en la vida emocional de los estudiantes. Se concluye que la falta de seguridad en las instituciones educativas obstaculiza el aprendizaje y perjudica la confianza de los estudiantes. Un manejo institucional serio y un entorno positivo pueden convertir la institución en un lugar seguro. Además, se sugiere reforzar las políticas y programas que integren la escuela, la familia y la comunidad para salvaguardar el bienestar emocional de los estudiantes.