El liderazgo directivo y la motivación docente en la unidad educativa Otto Arosemena Gómez

Resumen

El presente estudio tuvo como objetivo identificar la relación entre el liderazgo directivo y la motivación docente en la Unidad Educativa “Otto Arosemena Gómez”, ubicada en el cantón Quevedo, provincia de Los Ríos, durante el año lectivo 2025–2026. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básica, con alcance correlacional asociativo y diseño no experimental de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 12 docentes, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico. La técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento un cuestionario estructurado de 27 ítems con escala tipo Likert, cuya confiabilidad alcanzó un alfa de Cronbach de 0.89. Para el análisis de datos se empleó el coeficiente de correlación de Spearman, obteniéndose una correlación positiva moderada entre el liderazgo directivo y la motivación docente ρ = .538, la cual no resultó estadísticamente significativa p = .071. De igual forma, las dimensiones del liderazgo directivo: establecimiento de direcciones, desarrollo de personas y rediseño de la organización; mostraron relaciones positivas moderadas con la motivación docente, sin alcanzar significancia estadística. En consecuencia, se aceptó la hipótesis nula, concluyéndose que no existe una relación significativa entre las variables en el contexto estudiado. No obstante, los resultados evidencian una tendencia de asociación que sugiere la vinculación del liderazgo en la motivación docente, condicionada por factores institucionales y contextuales.