Expectativas académicas y profesionales de estudiantes de maestría en Educación Superior en modalidad en línea en UNEMI

Resumen

El creciente interés por comprender las motivaciones, aspiraciones y proyecciones profesionales de los estudiantes de posgrado ha generado la necesidad de analizar sus expectativas académicas y laborales dentro de los programas de formación avanzada. Por ende, el objetivo del presente estudio fue describir las expectativas académicas y profesionales de los estudiantes de la Maestría en Educación, mención en Docencia e Investigación en Educación Superior, modalidad en línea, de la Universidad Estatal de Milagro. El estudio se llevó a cabo mediante un enfoque cuantitativo, utilizando un diseño no experimental, de tipo transversal y con un propósito descriptivo. La población de estudio estuvo integrada por 73 estudiantes pertenecientes a la Cohorte II-2025, quienes completaron un cuestionario estructurado compuesto por 20 ítems, elaborado bajo una escala Likert de cinco niveles, orientado a medir expectativas laborales, económicas, académicas e investigativas. Los resultados evidencian que el 71,23% de los estudiantes cursan la maestría con la finalidad de fortalecer su perfil profesional y empleabilidad. De igual forma, el 89,04% considera que el programa incrementará sus oportunidades laborales, el 84,94% espera acceder a mayor estabilidad laboral y el 86,31% proyecta una mejora en sus ingresos. En el ámbito académico, más del 90% de los participantes manifiesta que la maestría fortalecerá sus competencias en docencia universitaria e investigación. Además, el 91,78% valora positivamente la modalidad en línea por su flexibilidad y compatibilidad con las responsabilidades laborales. Se concluye que las aspiraciones profesionales y académicas de los estudiantes son altamente favorables y están orientadas principalmente a la mejora de la empleabilidad, el desarrollo de competencias y el crecimiento profesional. Estos hallazgos evidencian la importancia del posgrado como estrategia de fortalecimiento profesional y resaltan el papel de la modalidad en línea como facilitadora del acceso y la continuidad en la educación superior.