El impacto de las pasantías en talleres automotrices en la empleabilidad de los estudiantes técnicos

Resumen

El presente estudio analiza el impacto de las pasantías en talleres automotrices en la empleabilidad de los estudiantes técnicos, en correspondencia con las exigencias del sector productivo y el marco normativo que regula la formación técnica y la inserción laboral juvenil. La problemática se centra en la insuficiente articulación entre la formación académica y las competencias requeridas por el entorno laboral, lo que incide en las oportunidades de empleo de los egresados. Se desarrolló una investigación de enfoque cuantitativo, no experimental, descriptivo-correlacional y de corte transversal, con una muestra probabilística de 124 estudiantes de mecánica automotriz. Se aplicó un cuestionario tipo Likert validado por juicio de expertos y una ficha de evaluación empresarial, alcanzando el instrumento un coeficiente de confiabilidad Alfa de Cronbach de 0,91. Los resultados evidenciaron que el 68,5 % de los estudiantes alcanzó un nivel alto en competencias técnicas y el 72,4 % en habilidades socioemocionales. La inserción laboral formal durante los primeros seis meses posteriores al egreso fue del 64,5 %, mientras que el 48,3 % fue contratado en el mismo taller donde realizó la pasantía. Además, se identificó una relación positiva fuerte entre competencias técnicas y empleabilidad (r = 0,71; p < 0,01), así como una correlación significativa entre la calidad de la supervisión y la empleabilidad (r = 0,67; p < 0,01). A partir de estos hallazgos, se propone la implementación de un taller de capacitación para egresados, que incorpore evaluación diagnóstica (pretest) y evaluación final (postest) para medir el porcentaje de mejora en competencias laborales. Igualmente, se sugiere el uso de plataformas virtuales como Classroom o Moodle para fortalecer el proceso formativo y mejorar la inserción laboral.