Retos de la transformación digital e innovación pedagógica en el sistema educativo ecuatoriano

Resumen

La transformación digital en el sistema educativo ecuatoriano ha intensificado debates sobre su incidencia en la innovación pedagógica, evidenciando tensiones entre aspiraciones institucionales y condiciones reales de implementación, especialmente en escenarios atravesados por desigualdades tecnológicas, limitaciones formativas y brechas territoriales que afectan la calidad y equidad del aprendizaje. El objetivo es, analizar los retos de la transformación digital y la innovación pedagógica en el sistema educativo ecuatoriano con el propósito de comprender su incidencia en la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Metodología: Se adoptó un enfoque cualitativo, descriptivo-exploratorio y de carácter bibliográfico, sustentado en análisis documental de fuentes académicas y oficiales, mediante métodos teóricos, inductivo-deductivos y analítico-sintéticos que permitieron interpretar relaciones conceptuales y evidencias empíricas. Se identificó que la digitalización educativa se ve condicionada por limitaciones en conectividad, insuficiente formación docente y desajustes entre política y práctica, lo que restringe la innovación pedagógica y reproduce desigualdades en el acceso y uso de tecnologías educativas. La transformación digital adquiere sentido pedagógico únicamente cuando se articula con condiciones materiales, capacidades docentes y enfoques contextuales, lo que exige replantear políticas educativas hacia modelos inclusivos, sostenibles y territorialmente pertinentes.