Juegos cooperativos en la recreación escolar como estrategia para fomentar la inclusión y la convivencia entre estudiantes

Resumen

El presente estudio tuvo como propósito implementar la recreación mediante juegos cooperativos como una estrategia pedagógica para fomentar la inclusión, la convivencia y la cooperación en el ámbito escolar. El objetivo fue determinar el efecto de los juegos cooperativos en el fortalecimiento de las relaciones interpersonales y la participación equitativa de los estudiantes de la Escuela Fiscal “Arcadio Soto Santana”, ubicada en la parroquia Antonio Sotomayor, cantón Vinces, provincia de Los Ríos. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo con apoyo cualitativo, de tipo descriptivo, con diseño no experimental y de campo. Se emplearon métodos teóricos y empíricos, utilizando como técnicas la observación, la entrevista y los registros anecdóticos aplicados durante la ejecución de los juegos cooperativos. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en la integración grupal, la comunicación y la cooperación entre los estudiantes. Tras la aplicación de la estrategia recreativa, se fortaleció la inclusión escolar, aumentó la participación activa y se promovió la empatía y el respeto mutuo. En conclusión, los juegos cooperativos se consolidaron como una herramienta pedagógica eficaz para potenciar habilidades sociales, mejorar la convivencia y promover ambientes escolares más inclusivos y solidarios, confirmando su relevancia en la formación de valores y en el desarrollo integral de los estudiantes.