Tecnologías digitales en salud y su impacto del autocuidado y la calidad de vida

  • Karen Noemí España Olvera Investigador independiente, (Ecuador).
  • Gloria Sofía Macías Huacón Investigador independiente, (Ecuador).
  • Deyanira Angélica Pino Salvatierra Investigador independiente, (Ecuador).
  • Talia Carolina Tabare Casquete Investigador independiente, (Ecuador).
  • Grace Karina Atiencia Verdezoto Investigador independiente, (Ecuador).
Palabras clave: Tecnologías digitales, Salud, Autocuidado, Calidad de vida

Resumen

La expansión de aplicaciones móviles y tecnologías digitales orientadas a la salud ha modificado prácticas de autocuidado y configuraciones institucionales, generando oportunidades formativas y desafíos éticos que demandan abordajes estructurados desde la innovación educativa, es por este motivo, que el objetivo planteado fue analizar el impacto de las tecnologías digitales en salud en el autocuidado y la calidad de vida. Para este propósito, se adoptó un enfoque cualitativo, sustentado en revisión analítica de literatura, articulando criterios de viabilidad. Como resultado se determinó que las estrategias diseñadas evidencian potencial para integrar monitoreo digital, reflexión ética y análisis de datos personales, promoviendo autorregulación consciente, alfabetización en salud digital y construcción colaborativa de conocimiento, aunque su efectividad depende de acompañamiento especializado y protocolos de protección de datos. En conclusión, la incorporación de tecnologías de salud favorece una cultura orientada al bienestar integral, siempre que su implementación considere equidad de acceso y evaluación multidimensional.

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Biografía del autor/a

Karen Noemí España Olvera, Investigador independiente, (Ecuador).

Licenciada en Enfermería, graduada de la Universidad Técnica de Babahoyo, (Ecuador). Maestría en Gerencia de los Servicios de la Salud, (Perú). Diplomado en Docencia Universitaria con mención en Formador de formadores. Diplomado en Epidemiología y Salud Pública. Diplomado en Docencia Universitaria con énfasis En Neuroeducación. Enfermera de Vigilancia Epidemiológica del Hospital General Quevedo, con 12 años de experiencia profesional.

Gloria Sofía Macías Huacón, Investigador independiente, (Ecuador).

Tecnóloga Médica en Laboratorio Clínico y Licenciada en Laboratorio Clínico, graduada de la Universidad Técnica de Babahoyo, (Ecuador). Diploma Superior en Gestión del Desarrollo de los Servicios de Salud por la Universidad Técnica de Babahoyo, (Ecuador). Magíster en Ciencias de Laboratorio Clínico por la Universidad Estatal del Sur de Manabí, (Ecuador). Laboratorista clínico con 21 años de experiencia profesional.

Deyanira Angélica Pino Salvatierra, Investigador independiente, (Ecuador).

Licenciada en Enfermería, graduada de la Universidad de Guayaquil, (Ecuador). Magíster en Enfermería con mención en Cuidados Críticos. Enfermera con 2 años y 4 meses de experiencia profesional.

Talia Carolina Tabare Casquete, Investigador independiente, (Ecuador).

Licenciada en Enfermería, graduada de la Universidad Técnica de Babahoyo, (Ecuador). Magíster en Gestión de la Calidad y Auditoría en Salud. (Ecuador). Diplomado en Cuidados Críticos Pediátricos y Neonatales, (Ecuador). Diplomado en Neonatología (Instituto for Johns Hopkins Nursing, (USA). Jefa de Enfermería del área de Quirófano- Hospital General Quevedo IESS, con 10 años de experiencia profesional. Docente universitaria.

Grace Karina Atiencia Verdezoto, Investigador independiente, (Ecuador).

Economista y Licenciada en Ciencias de la Educación, graduada de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil, (Ecuador) y la Universidad Técnica de Manabí, (Ecuador). Máster en Gestión de Calidad, (España) y Magíster en Dirección de Empresas, (Ecuador). Funcionaria pública con 14 años de experiencia profesional.

Publicado
2026-03-03
Cómo citar
España Olvera, K. N., Macías Huacón, G. S., Pino Salvatierra, D. A., Tabare Casquete, T. C., & Atiencia Verdezoto, G. K. (2026). Tecnologías digitales en salud y su impacto del autocuidado y la calidad de vida. Ciencia Y Educación, 7(2.2), 350 - 359. https://doi.org/10.5281/zenodo.18974554