Los juegos didácticos en las habilidades matemáticas en Estudiantes de 3ero de EGB, Yaguachi, 2025

Resumen

El estudio tuvo como objetivo analizar la influencia de los juegos didácticos en el desarrollo de las habilidades matemáticas en estudiantes de tercer año de Educación General Básica. Para ello, se aplicó una investigación básica, cuantitativa, no experimental y descriptiva, con una muestra de 30 estudiantes, se utilizó una lista de cotejos de 24 ítems, la cual permitió evaluar de manera sistemática la participación, el interés y la comprensión de los conceptos numéricos y geométricos durante las actividades lúdicas. Los resultados evidenciaron que los juegos didácticos favorecen la motivación, la participación activa y el aprendizaje significativo. El 70% de los estudiantes manifestó que estas actividades facilitan la comprensión de conceptos matemáticos, mientras que la lista de cotejos reflejó mejoras en habilidades específicas como el reconocimiento de figuras geométricas, la resolución de operaciones básicas y la cooperación entre pares. Asimismo, se observó que la mayoría de los estudiantes se mostró más comprometida con las tareas, demostrando creatividad, razonamiento lógico y capacidad de trabajo en equipo. En conclusión, los juegos didácticos se consolidan como una estrategia pedagógica efectiva, que no solo fortalece las habilidades matemáticas, sino que también estimula la creatividad, el pensamiento crítico y la cooperación, promoviendo un aprendizaje más significativo. Por lo tanto, su implementación constante en el aula representa una herramienta valiosa para mejorar el rendimiento académico y despertar el interés y la motivación por la Matemática.