Percepción de los estudiantes universitarios sobre el aporte de la inteligencia artificial en el desarrollo de iniciativas emprendedoras

Resumen

Este estudio analiza la percepción de estudiantes universitarios sobre el aporte de la Inteligencia Artificial (IA) al desarrollo de iniciativas emprendedoras. Se aplicó un diseño cuantitativo, no experimental y transversal con una muestra intencional de 98 estudiantes de pregrado vinculados a programas de emprendimiento de la Universidad de Guayaquil. Se utilizó un cuestionario tipo Likert (1–5) estructurado en seis dimensiones: infraestructura, capital humano, regulación, participación, adopción y percepción del aporte de la IA. El instrumento evidenció alta consistencia interna (α de Cronbach: infraestructura = .85; capital humano = .88; regulación = .89; participación = .86; adopción = .84; percepción = .91). Los resultados descriptivos muestran acuerdos moderados respecto a que la IA mejora la toma de decisiones y la competitividad, y menor acuerdo con afirmaciones más exigentes (por ejemplo, que el emprendimiento no habría avanzado sin IA). El análisis de regresión múltiple (OLS) indica que la adopción —entendida como uso personal y fomento institucional— es el principal predictor de una valoración positiva de la IA (β = 0.657, p < .01), mientras que las demás dimensiones no resultan significativas cuando se consideran simultáneamente. Se concluye que promover usos cotidianos y experiencias formativas con IA, mediante cursos, talleres y proyectos universidad–empresa, potencia su valoración e impacto en la formación emprendedora.