Ambientes virtuales, escenarios para incentivar el pensamiento filosófico

Resumen

Los ambientes virtuales son usados en la educación para incentivar el aprendizaje de algunas ciencias, desde las matemáticas hasta las ciencias sociales, estos escenarios buscan, a través de modelamiento 3D, enfocar el aprendizaje del estudiante de manera diferente y directa. Los autores de esta investigación, se enfocaron en un problema encontrado en estudiantes de primer año de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa Francisco Huerta Rendón. En dicha institución, se observa una notable falta de motivación e interés por los contenidos de la asignatura en estos dicentes. Por ende, este estudio busca determinar si los entornos virtuales pueden contribuir al desarrollo del pensamiento filosófico. Para ello se utilizó una metodología cualicuantitativa, con una población de 62 participantes de esta comunidad educativa, con los que se utilizaron varios instrumentos como cuestionarios, entrevistas y observación directa, lo que permitió validar la problemática apreciada, basada en las dificultades pedagógicas en la comprensión de la Filosofía, y que se sostiene en el pensamiento del estudiante, de no apreciar esta asignatura como una herramienta práctica. Esto se suma a las observaciones de profesores y directivos, quienes indicaron positivos comentarios sobre el uso de la tecnología en esta rama de las ciencias, con lo que podría acercar al dicente a este tipo de conocimiento. Por último, esta investigación concluye que, aunque existen múltiples desafíos en el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo, los ambientes virtuales representan una alternativa importante para fomentar el interés y la comprensión de la Filosofía. En este sentido, se recomienda implementar estos escenarios como estrategia pedagógica para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de esta asignatura.