Educación emocional en la primera infancia: Estrategias para fortalecer la autorregulación y la empatía

摘要

El estudio examinó la educación emocional en la primera infancia como dimensión esencial para fortalecer la autorregulación y la empatía, se reconoció la necesidad de estrategias innovadoras que trasciendan enfoques tradicionales y respondan a las demandas afectivas del entorno educativo. El objetivo fue analizar estrategias educativas orientadas al fortalecimiento de la autorregulación y la empatía en la primera infancia. La investigación adoptó un enfoque cualitativo, de carácter descriptivo y documental, basado en la revisión e interpretación de fuentes académicas recientes y en la construcción teórico-práctica de cinco estrategias originales fundamentadas en procesos corporales, narrativos, reflexivos y cooperativos. Los hallazgos evidenciaron que las estrategias propuestas favorecen la identificación emocional, la regulación de conductas, la construcción de pensamiento prosocial y el desarrollo de sensibilidad interpersonal, siempre que se implementen en ambientes seguros, estructurados y mediadas por docentes emocionalmente competentes. Se concluyó que la educación emocional, integrada como eje transversal, constituye una vía efectiva para promover habilidades socioemocionales sostenibles y mejorar la calidad de la experiencia escolar desde los primeros años de vida.