El impacto de la implementación de la educación socioemocional en el manejo de conflictos entre estudiantes de educación básica de la Unidad Educativa Mundo de Colores

Resumen

El objetivo de esta investigación es analizar el impacto de la implementación de la educación socioemocional en el manejo de conflictos entre estudiantes de educación básica. Se evaluaron las dimensiones de la educación socioemocional, como el autoconocimiento emocional, manejo de emociones, habilidades sociales y resolución de conflictos, para entender su influencia en las dinámicas de conflicto dentro del aula. La metodología empleada es cuantitativa, con un diseño no experimental y transversal, que permite obtener datos precisos en un solo momento del tiempo, sin manipular variables. Se utilizó una lista de cotejo con 30 preguntas y una escala ordinal para medir la frecuencia de las habilidades socioemocionales en los estudiantes. La población consistió en 100 estudiantes, y se seleccionó una muestra aleatoria simple de 35 estudiantes, asegurando una representación adecuada. Los resultados revelaron que el 41.2% de los estudiantes demostraron una alta capacidad para resolver conflictos de manera efectiva, lo que indica un impacto positivo de la educación socioemocional. Sin embargo, un 21.2% aún demostraron dificultades para aplicar estas habilidades de manera constante. En conclusión, la implementación de la educación socioemocional favorece la resolución de conflictos, aunque se identificaron áreas que requieren mayor refuerzo, especialmente en aquellos estudiantes con menor capacidad para aplicar estas estrategias. Esto resalta la importancia de continuar integrando programas socioemocionales en el currículo educativo.