El liderazgo transformacional como estrategia para potenciar la innovación pedagógica y el rendimiento académico en instituciones de educación superior: Un análisis en el contexto ecuatoriano

Resumen

El presente estudio analiza el liderazgo transformacional como una estrategia clave para potenciar la calidad de la educación superior en Ecuador, con especial énfasis en su impacto en la innovación pedagógica, el desarrollo profesional docente, el bienestar estudiantil y la inclusión educativa. Se adoptó un enfoque de análisis bibliográfico, revisando investigaciones publicadas entre 2023 y 2025 en bases de datos de alta calidad, lo que permitió sintetizar hallazgos recientes y contextualizados. La metodología se centró en la revisión sistemática de literatura, con criterios de inclusión que garantizaron la actualidad y pertinencia de las fuentes, abordando categorías como cultura organizacional, gestión del cambio, integración de tecnologías emergentes y equidad. Los resultados evidencian que las cuatro dimensiones del liderazgo transformacional, influencia idealizada, motivación inspiradora, estimulación intelectual y consideración individualizada, inciden directamente en la mejora de los procesos educativos, favorecen la cohesión de los equipos de trabajo y fortalecen la capacidad de las instituciones para adaptarse a escenarios complejos. Asimismo, se identificaron desafíos importantes, como la falta de formación específica en liderazgo, la resistencia cultural al cambio y la necesidad de indicadores claros para evaluar su efectividad. El estudio concluye que este enfoque de liderazgo es esencial para impulsar instituciones más flexibles, inclusivas y orientadas a la excelencia, y que su implementación requiere políticas claras, programas de formación y apoyo estructural. Estos hallazgos ofrecen insumos valiosos para la toma de decisiones y el diseño de estrategias que fortalezcan el liderazgo educativo en la región.