Estrategia didáctica para la inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual leve en la práctica de natación

Jorge Félix García Ferro; Rómulo Eduardo Freire Vera; Giorver Pérez Iribar; Giceya de la Caridad Maqueira Caraballo

doi:10.5281/zenodo.16786117

Jorge Félix García Ferro Universidad Bolivariana de Ecuador, (Ecuador).
Rómulo Eduardo Freire Vera Universidad Bolivariana de Ecuador, (Ecuador).
Giorver Pérez Iribar Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, (Ecuador).
Giceya de la Caridad Maqueira Caraballo Universidad Bolivariana de Ecuador, (Ecuador).

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.16786117

Palabras clave: Educación inclusiva, Estrategia didáctica, Educación Física, Natación, Discapacidad intelectual leve

Resumen

La inclusión de estudiantes con Discapacidad Intelectual Leve (DIL) en actividades como la natación es esencial para su desarrollo integral, mejorando sus habilidades físicas, autoestima y socialización. Esta investigación se propuso diseñar una estrategia didáctica que fomente la inclusión en las clases de natación, utilizando un enfoque metodológico cualitativo, descriptivo y de corte transversal. El estudio abarcó a 25 estudiantes de noveno grado de Educación General Básica Media (EBGM), enfocándose en tres alumnos con DIL. Se aplicaron métodos empíricos que incluyeron entrevistas semiestructuradas, observación participante y grupos focales. La estrategia se centró en adaptar las actividades a las necesidades individuales de los estudiantes, permitiendo un desarrollo a su propio ritmo. La validación se realizó mediante aplicación práctica en 10 sesiones de clases de educación física; y previamente, se determinó su pertenencia teórica y metodológica mediante un taller de socialización, con 11 especialistas. Los resultados de la intervención educativa mostraron un impacto positivo en la asistencia y participación de los estudiantes con DIL, así como, en la progresión de habilidades acuáticas básicas. Estos resultados avalan la relevancia de personalizar la estrategia didáctica para crear un entorno inclusivo, que favorezca el aprendizaje y desarrollo integral, asegurando accesibilidad y seguridad durante las clases de natación.

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Biografía del autor/a

Jorge Félix García Ferro, Universidad Bolivariana de Ecuador, (Ecuador).

Licenciado en Cultura Física, graduado en el Instituto Superior de Cultura Física Manuel Fajardo de Pinar del Rio, (Cuba). Entrenador de Natación en Federación Deportiva del Guayas. Maestrante de Pedagogía de la Cultura Física con mención en Educación Física Inclusiva de la Universidad Bolivariana del Ecuador, (Ecuador).

Rómulo Eduardo Freire Vera, Universidad Bolivariana de Ecuador, (Ecuador).

Licenciado en Cultura Física, graduado en la Universidad de Guayaquil, (Ecuador). Con 11 años de experiencia como docente en el ámbito de la educación física. Árbitro nacional de balonmano de playa, con participación activa en competencias a nivel nacional. Comprometido con la formación integral a través del deporte y la promoción de valores en entornos educativos y competitivos.

Giorver Pérez Iribar, Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, (Ecuador).

Licenciado en Cultura Física, PhD. en Ciencias Pedagógicas, graduado en el Instituto Superior de Cultura Física Manuel Fajardo de Holguín, (Cuba).

Giceya de la Caridad Maqueira Caraballo, Universidad Bolivariana de Ecuador, (Ecuador).

PhD en Innovaciones Científicas y Didácticas de la Educación Física Escolar, Universidad de Granada, (España). Licenciada en Educación Especialidad Defectología. Especialización Oligofrenopedagogía. Instituto Superior Pedagógico Enrique José Varona. Habana, (Cuba). Docente Investigadora y Coordinadora del Programa de Maestría en Pedagogía de la Cultura Física con mención en Educación Física Inclusiva en la Universidad Bolivariana del Ecuador, (Ecuador). Directora del Proyecto de Investigación Actividad Física y calidad de vida en Contextos Inclusivos y Diversos. Autora y coautora de varias publicaciones científicas. Miembro del comité editorial de diferentes revistas internacionales. Ponente en Congresos nacionales e internacionales.