Integración de tecnologías digitales emergentes para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de robótica en el Instituto Superior Tecnológico Tungurahua como parte de la EFTP

  • Andrea Belén Lescano Veloz Universidad Bolivariana del Ecuador, (Ecuador).
  • Sarai Betsabe Amaiquema Gil Universidad Bolivariana del Ecuador, (Ecuador).
  • Alejandro Reigosa Lara Universidad Bolivariana del Ecuador, (Ecuador).
  • Galo Wilfrido Tobar Farias Universidad Bolivariana del Ecuador, (Ecuador).
Palabras clave: Emergentes, Robótica, Tecnologías digitales, Inteligencia Artificial, Prototipos, Realidad Aumentada, Internet de las Cosas

Resumen

El artículo titulado " Integración de Tecnologías Digitales Emergentes para Mejorar el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje en la Asignatura de Robótica en el Instituto Superior Tecnológico Tungurahua como parte de la EFTP.", muestra cómo se puede incluir las nuevas tecnologías como parte de la innovación dentro de las áreas más comunes que se presentan en la cotidianidad, como la inteligencia artificial, el Internet de las Cosas, y la realidad virtual y aumentada en el ámbito educativo. A través de un análisis exhaustivo y encuestas realizadas a estudiantes de la carrera de Electrónica en el Instituto Superior Tecnológico Tungurahua, se evidencia que estas tecnologías no solo enriquecen la comprensión teórica de los principios de robótica, sino que también hacen más accesible su aplicación práctica, aumentan el interés en la materia y promueven la colaboración entre los alumnos. El artículo subraya la importancia y necesidad de incorporar estas tecnologías en el plan de estudios para preparar a los estudiantes de manera más eficaz para el entorno laboral. Además, se investiga el uso de prototipos robóticos, como los ofrecidos por la empresa ROBOSEN, específicamente el prototipo robótico de entretenimiento THE K1 SERIES, que permite a los alumnos de la Carrera de Electrónica desarrollar competencias en programación por medio de una interfaz gráfica amigable con el usuario. Los hallazgos de la investigación indican que la implementación de estas herramientas tecnológicas emergentes contribuye notablemente a mejorar el rendimiento académico y las capacidades para resolver problemas complejos en el campo de la robótica.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Biografía del autor/a

Andrea Belén Lescano Veloz, Universidad Bolivariana del Ecuador, (Ecuador).

Ingeniera en Electrónica y Comunicaciones graduada de la Universidad Técnica de Ambato, (Ecuador) con 15 años de experiencia laboral en el área de la Docencia Técnica y Tecnológica. Actualmente cursando la maestría en Pedagogía con mención en Formación Técnica y Profesional en la Universidad Bolivariana del Ecuador, (Ecuador).

Sarai Betsabe Amaiquema Gil, Universidad Bolivariana del Ecuador, (Ecuador).

Licenciada en Comercio graduada de la Universidad Técnica de Babahoyo, (Ecuador). Actualmente cursando la maestría en Educación en Pedagogía con mención en Formación Técnica y Profesional en la Universidad Bolivariana del Ecuador, (Ecuador).

Alejandro Reigosa Lara, Universidad Bolivariana del Ecuador, (Ecuador).

Ingeniero Industrial graduado en el Instituto Superior Politécnico José Antonio Echeverria, (La Habana - Cuba). Máster Universitario en Dirección y Administración de Empresas/Máster in Business Administration (MBA) en la Universidad Internacional de la Rioja, (España), Magister en Educación mención en Pedagogía en Entornos Digitales en la Universidad Bolivariana del Ecuador, (Ecuador).

Galo Wilfrido Tobar Farias, Universidad Bolivariana del Ecuador, (Ecuador).

Ingeniero en Gestión de Telecomunicaciones mención Redes de Acceso y Telefonía en la Universidad Tecnológica Empresarial de Guayaquil, (Ecuador), Tecnólogo en Sistemas de Telecomunicaciones en la Escuela Superior Politécnica del Litoral, (Ecuador). Magister en Educación Informática en la Universidad de Guayaquil, (Ecuador).

Publicado
2025-07-16
Cómo citar
Lescano Veloz, A. B., Amaiquema Gil, S. B., Reigosa Lara, A., & Tobar Farias, G. W. (2025). Integración de tecnologías digitales emergentes para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de robótica en el Instituto Superior Tecnológico Tungurahua como parte de la EFTP. Ciencia Y Educación, 6(6.1), 244 - 254. https://doi.org/10.5281/zenodo.16519608