Formación de profesionales en neuropsicología: Retos y oportunidades que plantea la inteligencia artificial en la docencia clínica

Resumen

Este estudio analiza los retos y oportunidades que la inteligencia artificial (IA) plantea en la formación de profesionales en neuropsicología, especialmente en la docencia clínica. La investigación busca identificar cómo estas tecnologías emergentes pueden transformar los procesos de enseñanza y aprendizaje mediante una revisión bibliográfica exhaustiva. La metodología es de carácter bibliográfico, descriptivo, transversal y no experimental, basada en la revisión de estudios publicados entre 2021 y 2025 en revistas regionales, de impacto y en Google Scholar, seleccionados por su pertinencia y calidad. Los principales retos identificados incluyen la escasa familiaridad de docentes y estudiantes con la IA, la falta de formación especializada, obstáculos tecnológicos y éticos, así como resistencia al cambio en los enfoques pedagógicos tradicionales. Sin embargo, también se evidencian oportunidades significativas, como la personalización del aprendizaje, el uso de simulaciones virtuales para practicar habilidades clínicas, y el análisis de grandes volúmenes de datos para mejorar diagnósticos y tratamientos, además de metodologías más inclusivas y flexibles de enseñanza. Se concluyó que, si bien existen desafíos relacionados con infraestructura, formación y ética, la integración efectiva de la IA puede revolucionar la formación clínica en neuropsicología, potenciando la capacitación de profesionales más competentes, innovadores y preparados para los retos actuales y futuros del campo. La innovación tecnológica, por tanto, representa una vía prometedora para mejorar la calidad y pertinencia de la enseñanza en neuropsicología clínica.