Las necesidades educativas especiales y su incidencia en las relaciones socioemocionales en los estudiantes

Resumen

La presente investigación se basó en determinar in influjo de las necesidades educacionales especiales en los relacionamientos socioemocionales en estudiantes de una institución educativa de Milagro, tomando como base a una investigación básica, no experimental descriptiva, a través de la aplicabilidad instrumental de un cuestionario estructurado de 23 ítems para medir el influyo entre la dimensión conductual, cultura inclusiva, y práctica inclusiva sobre la empatía, manejo de emociones, resolución de conflictos y tome de decisiones, en donde la muestra se situó en 29 estudiantes del contexto investigado, elegido por juicio de acuerdo a la necesidad de aborda a todos los estudiantes de un curso. Los resultados han demostrado que; las necesidades educativas especiales tienen un impacto significativo en las relaciones socioemocionales de los estudiantes, ya que requieren adaptaciones y modificaciones curriculares que se ajusten a los diversos estilos de aprendizaje y características individuales de cada estudiante, por lo que se concluye que es preminente el abordaje estratégico en el contexto estudiado para mejorar la praxis pedagógica inclusiva en aras de mejorar su impacto en los relacionamientos emotivos de los estudiantes.