Estrategias metodológicas para la comprensión y análisis del contenido: Rectas paralelas en el plano

Resumen

La investigación tiene como objetivo diseñar una propuesta metodológica basada en la formación de conceptos matemáticos para el análisis y comprensión del contenido “Las rectas paralelas en el plano” con estudiantes de séptimo grado, el cual ha tenido y continúa siendo de gran relevancia para el desarrollo de la sociedad. Se trabajó con una muestra de 30 estudiante y un docente de matemáticas del Instituto Nacional Rubén Darío del municipio de San Sebastián de Yalí, Jinotega – Nicaragua, se plantearon y se realizaron distintos tipos de instrumentos para detectar la problemática más sentida en la cual el tema las rectas paralelas en el plano es una de las temáticas en donde los estudiantes presentan mayor dificulta. Los resultados obtenidos son de gran importancia por lo que se elaboraron y aplicaron instrumentos de recolección de datos, dirigidos a docentes los cuales fueron analizados y sirvieron para la redacción de conclusiones, permitiendo así servir como antecedentes a futuras investigaciones sobre esta temática. Vale precisar además que una recta es un elemento unidimensional que se define como la secuencia indefinida de puntos que se prolonga en una sola dirección, es decir, no presenta curvas. Para dar solución a esta necesidad se realiza un seguimiento para ver cuáles son los factores que inciden en el aprendizaje de los estudiantes y haciendo uso de propuestas innovadoras encaminamos hacia un buen aprendizaje, contribuyendo a la mejora continua acercándolos a obtener un conocimiento más duradero y que lo puedan aplicar a en el diario vivir.