Impacto de la inteligencia artificial en la alfabetización digital y el pensamiento crítico universitario

Resumen

La presente revisión bibliográfica analizó el impacto de la inteligencia artificial en la alfabetización digital y el pensamiento crítico universitario, considerando las oportunidades y desafíos derivados de la incorporación de tecnologías generativas en la educación superior. La investigación se desarrolló mediante una revisión narrativa de literatura científica indexada en Scopus entre 2021 y 2025, utilizando bases de datos académicas internacionales y criterios de selección orientados a garantizar rigurosidad científica y pertinencia temática. Los resultados evidenciaron que la inteligencia artificial fortalece competencias relacionadas con búsqueda de información, producción académica, aprendizaje personalizado y acceso inmediato al conocimiento, contribuyendo al desarrollo de habilidades digitales en estudiantes universitarios. Asimismo, se identificó que las herramientas basadas en inteligencia artificial pueden favorecer procesos de razonamiento analítico, comparación argumentativa y reflexión académica cuando son utilizadas dentro de estrategias pedagógicas críticas. Sin embargo, también se encontraron riesgos asociados a dependencia tecnológica, superficialidad cognitiva, pérdida de autoría intelectual y aceptación acrítica de información automatizada. Se concluye que el impacto educativo de la inteligencia artificial depende de la mediación pedagógica, la formación ética y el fortalecimiento de competencias críticas orientadas al uso reflexivo y responsable de tecnologías inteligentes en la educación superior.