Estrategias pedagógicas para fomentar la comprensión lectora y el pensamiento crítico a través de la literatura infantil: Un enfoque inclusivo y creativo

Resumen

El presente estudio evalúa el impacto de estrategias pedagógicas basadas en la literatura infantil en el desarrollo de la comprensión lectora, el pensamiento crítico y la creatividad en estudiantes de educación básica. Se implementó un diseño mixto, utilizando métodos cuantitativos y cualitativos para analizar los efectos de estas estrategias en un grupo experimental (60 estudiantes) en comparación con un grupo de control (60 estudiantes). Las estrategias aplicadas incluyeron actividades como lecturas compartidas, debates grupales, dramatizaciones, ilustración de escenas y creación de finales alternativos, desarrolladas durante un período de 12 semanas. Los resultados evidenciaron que el grupo experimental mostró avances significativos en los niveles literal, inferencial y crítico de la comprensión lectora, alcanzando un desempeño superior al grupo de control. Además, las actividades fomentaron el desarrollo del pensamiento crítico a través del análisis, la argumentación y la resolución de problemas. En términos de creatividad, los estudiantes del grupo experimental demostraron mayor originalidad y capacidad para conectar las narrativas literarias con sus propias experiencias. También se observó que las estrategias inclusivas beneficiaron tanto a estudiantes con dificultades lectoras como a estudiantes avanzados, promoviendo la equidad y la participación activa. A pesar de los resultados positivos, se identificaron desafíos, como la necesidad de capacitación docente y recursos adicionales para implementar estas metodologías. Este estudio subraya el potencial transformador de las estrategias pedagógicas basadas en la literatura infantil, destacando su efectividad para fomentar un aprendizaje significativo, inclusivo y orientado al desarrollo integral.