Relación entre la expresión corporal y el desarrollo cognitivo en niños de Educación Inicial. Una revisión sistemática

Resumen

La expresión corporal tiene una importante relación con el desarrollo cognitivo en niños de educación inicial, según los resultados de esta revisión sistemática cuantitativa. La investigación busca analizar y comprender cómo la expresión corporal influye en el desarrollo cognitivo de los niños en edad preescolar, y su objetivo es estudiar la relación entre la expresión corporal y el desarrollo cognitivo en niños de educación inicial. La metodología utilizada fue la revisión sistemática basada en metodologías estandarizadas como el protocolo PRISMA para asegurar transparencia y calidad, con un enfoque cuantitativo para analizar datos numéricos de manera objetiva y detectar patrones, mejorando precisión y fiabilidad. Se realizó una búsqueda exhaustiva en múltiples bases de datos usando estrategias avanzadas con operadores booleanos, como AND y OR, para obtener resultados exhaustivos y pertinentes que abarcaran diversos aspectos del tema. Posteriormente, se llevó a cabo una selección rigurosa de 15 estudios relevantes de un total de 139 identificados inicialmente, aplicando criterios de inclusión. Los resultados de la revisión sistemática resaltan la importancia de seguir protocolos como PRISMA para garantizar reproducibilidad, comparabilidad y elevados estándares metodológicos en investigaciones sobre cultura física y desarrollo infantil. Los hallazgos de esta revisión sistemática cuantitativa confirman una estrecha relación entre la expresión corporal y el desarrollo cognitivo en niños de educación inicial. Las actividades de expresión corporal como danza, teatro y juegos motores estimulan habilidades cognitivas, comunicativas, creativas y sociales en los pequeños, incorporar la expresión corporal de manera sistemática en los programas educativos de nivel inicial puede tener un impacto positivo significativo en el desarrollo integral de los estudiantes.