Impacto de la inteligencia artificial generativa en la formación de competencias contables, económicas y financieras en Educación Superior

Yajaira Natali Luque Soriano; David Enrique Defás Rugel; Edison David Carrillo Ramírez; Johana Yasmina Gallardo Otero

doi:10.5281/zenodo.21955481

Yajaira Natali Luque Soriano Universidad Estatal de Milagro, (Ecuador).
David Enrique Defás Rugel Universidad Politécnica Salesiana, (Ecuador).
Edison David Carrillo Ramírez Unidad Educativa Particular Martim Cererê, (Ecuador).
Johana Yasmina Gallardo Otero Universidad Tecnológica Ecotec, (Ecuador).

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.21955481

Palabras clave: Inteligencia artificial generativa, Educación superior, Competencias profesionales, Formación contable, Innovación curricular

Resumen

La incorporación de inteligencia artificial generativa en la educación superior planteó tensiones entre automatización, aprendizaje disciplinar y autonomía profesional, especialmente en la formación contable, económica y financiera. El objetivo general fue analizar el impacto de la inteligencia artificial generativa en la formación de competencias contables, económicas y financieras en educación superior para determinar sus aportes formativos. Se desarrolló una revisión documental comparativa, de alcance descriptivo y enfoque cualitativo; la muestra comprendió siete estudios seleccionados por pertinencia temática, examinados mediante una matriz de análisis categorial. Los hallazgos mostraron mejoras potenciales en precisión técnica, interpretación de información, resolución de problemas y toma de decisiones, aunque el uso ocasional, la preparación docente insuficiente, el acceso desigual y la débil gobernanza limitaron su alcance. La evidencia fue más consistente en contabilidad que en economía y finanzas. Se determinó que la tecnología fortaleció competencias cuando estuvo mediada por problemas profesionales, evaluación auténtica, verificación crítica y criterios pedagógicos, éticos e institucionales.

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Biografía del autor/a

Yajaira Natali Luque Soriano, Universidad Estatal de Milagro, (Ecuador).

Ingeniera Comercial con mención en Administración Financiera, graduada de la Universidad Estatal de Milagro (Ecuador). Magíster en Contabilidad y Auditoría con mención en Gestión Tributaria.

David Enrique Defás Rugel, Universidad Politécnica Salesiana, (Ecuador).

Ingeniero Comercial, graduado por la Universidad Laica Vicente Rocafuerte, (Ecuador). Magíster en Auditoría Integral, graduado de la Universidad Tecnica Particular de Loja, (Ecuador). Magíster en Educación Superior, graduado de la Universidad de Guayaquil, (Ecuador).

Edison David Carrillo Ramírez, Unidad Educativa Particular Martim Cererê, (Ecuador).

Ingeniero en Marketing, graduado de la Universidad Tecnológica Equinoccial, (Ecuador). Magíster en Gestión del Talento Humano por la Universidad Internacional SEK (UISEK).

Johana Yasmina Gallardo Otero, Universidad Tecnológica Ecotec, (Ecuador).

Economista, graduada por la Universidad de Guayaquil, (Ecuador). Máster en Planificacion Territorial y Gestion Ambiental , Universitat de Barcelona (España).