Los hábitos lectores en la comprensión de textos en los estudiantes de Educación Básica Media

Resumen

La presente investigación examina los hábitos lectores en la comprensión de textos de los estudiantes de educación básica media. Se evalúa la incidencia de los hábitos lectores mediante las dimensiones: comportamiento lector, motivación lectora y lectura en internet buscando como estos factores se asocian con la comprensión de textos en el desarrollo del proceso educativo de los estudiantes. El estudio es de tipo investigación básica, empleando un alcance descriptivo con un diseño no experimental. La muestra estuvo integrada por 20 estudiantes de Educación Básica Media de la Unidad Educativa “José Antonio Campos” de la provincia de Loja, Ecuador. La técnica empleada para la recolección de información fue la encuesta y como instrumento de recolección de dato se utilizó un cuestionario estructurado. La confiabilidad de instrumento fue determinada mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, utilizando el programa Microsoft Excel para el procesamiento y análisis estadístico de datos. El análisis arrojó un coeficiente de α = 0,89, valor que evidencia un nivel de consistencia interna alto, indicando que los ítems del cuestionario presentan adecuada homogeneidad y estabilidad en la medición. Los resultados obtenidos permiten concluir que los hábitos lectores inciden de manera significativa en la comprensión de textos.