Estudio sociolingüístico del uso de modismos costeños y su relación con la identidad cultural en estudiantes de tercero de bachillerato

Resumen

Esta investigación determina la relación entre el uso de modismos costeños y la identidad cultural en estudiantes de tercero de bachillerato de la Unidad Educativa “Naranjito” durante el periodo lectivo 2025-2026. La problemática abordada surge de la pérdida progresiva de variantes lingüísticas locales frente a la globalización y la estandarización, observándose en los educandos dificultades para comprender y utilizar expresiones propias de la región litoral, a pesar de reconocer su valor simbólico en la literatura regional.  Bajo un enfoque cuantitativo, de alcance correlacional y diseño no experimental, se realizó un estudio censal con 90 estudiantes. La recolección de datos se efectuó mediante un cuestionario de escala Likert validado por juicio de expertos, con coeficientes de confiabilidad Alfa de Cronbach de 0,87 para la variable uso de modismos y 0,89 para identidad cultural. El marco teórico se sustenta en la Lingüística Sistémico-Funcional de Halliday, la variación lingüística de Labov y el enfoque de identidad como construcción social de Stuart Hall.  El estudio concluye sobre la importancia pedagógica de vincular el aprendizaje con la realidad sociocultural del estudiante. Se establece que el dominio de expresiones idiomáticas no solo mejora la competencia comunicativa, sino que actúa como un marcador fundamental de pertenencia y preservación del patrimonio lingüístico inmaterial regional, fortaleciendo así la cohesión grupal y la identidad colectiva.