La motivación y su influencia en las competencias comunicativas en estudiantes de sexto año de Ebg, Guayaquil, 2026

Resumen

El estudio tuvo como objetivo determinar la influencia de la motivación en el desarrollo de las competencias comunicativas en estudiantes de sexto año de Educación General Básica de una institución educativa de la ciudad de Guayaquil durante el año 2026. El alcance de la investigación se centró en analizar la relación entre los niveles de motivación y el desempeño comunicativo dentro del contexto escolar. La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo, con un diseño descriptivo y correlacional. La población estuvo conformada por estudiantes de sexto año, a quienes se aplicaron técnicas de observación y encuestas para recopilar información sobre su nivel de motivación y desempeño comunicativo en actividades orales y escritas. Los resultados evidenciaron que los estudiantes con altos niveles de motivación presentaron una participación más activa utilizando un lenguaje más adecuado y estructurado, lo que favoreció una interacción efectiva con sus compañeros y docentes. Asimismo, se observó mayor interés por las actividades académicas, disposición para expresar ideas y respeto por las opiniones de los demás, fortaleciendo la expresión oral y la comprensión lectora. Por el contrario, los estudiantes con baja motivación mostraron escasa participación, dificultades en la articulación de ideas y menor compromiso con las tareas comunicativas. Se concluye que la motivación es un factor determinante para el desarrollo de las competencias comunicativas, ya que promueve la participación activa, la creatividad y el aprendizaje colaborativo. Por ello, resulta fundamental implementar estrategias pedagógicas que fomenten ambientes motivadores en el aula, contribuyendo al desarrollo integral y académico de los estudiantes.