El apoyo familiar en el desempeño académico en estudiantes de primaria, Ibarra 2026

Resumen

El apoyo familiar constituye una parte fundamental para potenciar el rendimiento académico, puesto que influye directamente en la formación de hábitos de estudio, el desempeño cognitivo y el bienestar socioemocional. El objetivo general de este artículo es determinar la incidencia del apoyo familiar en el desempeño académico de estudiantes de primaria de la ciudad de Ibarra durante el año 2026. Se utilizó un enfoque cuantitativo básico, no experimental y descriptivo, lo que posibilitó la observación de las variables en su entorno natural. Se utilizo una encuesta de 27 ítems y la observación para recopilar datos. La población comprende 4000 alumnos matriculados en la Unidad Educativa Ibarra. Se eligieron a 30 estudiantes del sexto año, paralelo “D”, con edades entre 10 y 11 años. Los resultados muestran que el 62,54% de los alumnos tiene un apoyo familiar constante a lo largo de su proceso educativo, lo cual está correlacionado positivamente con el fortalecimiento del rendimiento académico. También se reveló que las dimensiones relacional, emocional y académica tienen un impacto importante en el desarrollo social, afectivo y cognitivo de los alumnos. No obstante, la existencia de grupos con apoyo escaso es evidente por los porcentajes de acompañamiento ocasional o nulo. En síntesis, el respaldo de la familia tiene un impacto importante en el rendimiento académico de los alumnos, por lo cual es esencial reforzar las estrategias para orientar e involucrar a las familias que fortalezcan la relación entre ellas y la institución educativa, asegurando procesos educativos justos e integrales.