Trabajo colaborativo docente y su impacto en la gestión pedagógica

  • Angel Marcelo Cueva Bravo Rector de el Centro Educativo Comunitario Intercultural Bilingüe Juan Pinchu (Ecuador)
Palabras clave: Gestión pedagógica, Reflexión, Trabajo colaborativo, Educación

Resumen

Los deficientes resultados en la gestión pedagógica en el ámbito escolar, ha llevado a la necesidad de transformar la enseñanza. En la actualidad, la reflexión y el trabajo colaborativo con colegas se conciben como claves en el proceso de gestión pedagógica. A partir de la experiencia de un grupo de docentes de la escuela de Educación Básica "José Ingenieros" Cantón Loja, determinando la contribución que tiene el trabajo colaborativo docente y su impacto en la gestión pedagógica. Destacando aspectos como el reconocimiento de debilidades y fortalezas, el escuchar y aprender de la experiencia de otros y la gestión pedagógica concreta. Por otra parte, estas reflexiones contribuyen a la transformación en diferentes niveles: del profesor y de la comunidad escolar. El hecho de que sea un grupo diverso, que incluye a profesores del sistema escolar, genera reflexiones enriquecedoras, que ayudan a transformar la gestión pedagógica.

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Biografía del autor/a

Angel Marcelo Cueva Bravo , Rector de el Centro Educativo Comunitario Intercultural Bilingüe Juan Pinchu (Ecuador)

Licenciado en Ciencias de la Educación mención Educación Básica egresado de la Universidad Nacional de Loja (Ecuador) con 10 años de experiencias en la docencia, es Rector de el Centro Educativo Comunitario Intercultural Bilingüe “Juan Pinchu”. Maestrante en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos de Lima (Perú), mención Gestión de la Educación

Publicado
2020-02-21
Cómo citar
Cueva Bravo , A. M. (2020). Trabajo colaborativo docente y su impacto en la gestión pedagógica. Ciencia Y Educación, 1(1), 19-24. https://doi.org/10.48169/Ecuatesis/0101202002
Sección
Artículos