Gamificación y el desarrollo de habilidades lectoras en estudiantes de séptimo año de educación básica

Resumen

La comprensión lectora es fundamental para el desarrollo personal, social e intelectual, pero en nuestro contexto un sector de la población presenta niveles de lectura limitados, afectando el progreso social y educativo. Este estudio evaluó el impacto de la gamificación en el desarrollo de habilidades lectoras en estudiantes de séptimo año de educación básica de la Escuela "11 de diciembre" en la Libertad, Ecuador en el año 2024. Se empleó un diseño cuasi-experimental con un grupo experimental, que utilizó plataformas digitales gamificadas (Padlet, Wordwall, H5P), y un grupo de control con métodos tradicionales. Las estrategias incluyeron desafíos, recompensas y actividades creativas como creación de historias y lectura dramatizada. Los resultados mostraron mejoras significativas en el grupo experimental en niveles de comprensión lectora (literal, inferencial, crítico), fluidez, vocabulario, motivación e interés por la lectura, así como habilidades blandas como el trabajo en equipo y la creatividad. Estos hallazgos subrayan la efectividad de la gamificación como herramienta pedagógica innovadora, capaz de personalizar y optimizar el aprendizaje. Sin embargo, se identificaron retos como brechas tecnológicas y resistencia al cambio, destacando la necesidad de infraestructura y capacitación docente. Este enfoque representa una alternativa viable para mejorar el desempeño académico y preparar a los estudiantes para desafíos futuros.