Relación del aprendizaje basado en casos clínicos con la adquisición de competencias clínicas en estudiantes de Enfermería

Resumen

El objetivo del presente estudio fue determinar la existencia de una relación entre el aprendizaje basado en casos clínicos y el desarrollo de competencias clínicas en estudiantes de la carrera de Enfermería. Las dimensiones que fueron consideradas en la variable ABCC fueron: Implementación del ABCC clínicos en el currículo de la carrera, metodología aplicada y herramientas de apoyo metodológico, mientras que para la variable adquisición de competencias se consideraron las habilidades prácticas, toma de decisiones y habilidades blandas. Se aplicó una metodología cuantitativa, con un diseño no experimental, de tipo descriptivo-correlacional y de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 113 estudiantes de la Universidad Politécnica Salesiana, en Quito (Ecuador), seleccionados mediante muestreo aleatorio simple. Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario estructurado con escala tipo Likert, validado por expertos y con alta confiabilidad (α = 0,980). Los resultados respaldan que existe una correlación fuertemente positiva, entre la aplicación de la metodología basada en casos clínicos y el desarrollo de competencias clínicas en estudiantes de enfermería, con un coeficiente de correlación de 0.917 y un nivel de significancia menor a 0.05. Entre las habilidades adquiridas se destaca la comprensión del contenido fisiopatológico, el desarrollo del pensamiento crítico, la toma de decisiones clínicas, la comunicación efectiva y el trabajo colaborativo. En conclusión, el uso de casos clínicos constituye una estrategia educativa eficaz que promueve el aprendizaje activo, la integración teoría-práctica y el fortalecimiento de competencias esenciales para el ejercicio profesional en el área de la salud.