Empleo de maquetas como herramienta educativa para mejorar la comprensión del tren de rodaje en electromecánica automotriz

Resumen

El estudio actual examinó el impacto del empleo de maquetas como herramienta didáctica en la mejora de la comprensión del sistema de tren de rodaje en la especialidad de Electromecánica Automotriz. La metodología se desarrolló con un enfoque cuantitativo y un diseño descriptivo, utilizando una población de 50 estudiantes de primero de bachillerato técnico, aplicándoles un total de 17 preguntas cerradas, la validez del cuestionario fue aprobada por expertos y su confiabilidad mediante el factor KR-20, alcanzando 0.92 de confiabilidad. Se observó que existe una comprensión limitada en la parte visual y practica de este sistema, además que los recursos educativos son bastante limitados dentro de la unidad educativa dificultando así el aprendizaje práctico, el análisis muestra que los docentes al no contar con los recursos didácticos necesarios no son capaces de lograr que los estudiantes entiendan la funcionalidad del tren de rodaje. Los resultados muestran que el uso de maquetas contribuye significativamente a mejorar la comprensión estructural y funcional del tren de rodaje al proporcionar una representación tridimensional de sus componentes y permitir realizar simulaciones prácticas. Un gran número de alumnos expresaron que el empleo de maquetas incrementa su motivación, promueve un aprendizaje significativo y sería beneficioso incorporarlo también en otras materias técnicas. Se determinó que las maquetas son recursos eficientes para unir la teoría y la práctica, incentivar la participación activa en clase y reforzar las habilidades técnicas en situaciones reales de formación profesional.