Lector inmersivo OneNote y su aporte al fortalecimiento de la lectoescritura en los estudiantes

  • Deysi Raquel Guarinda Rosillo Universidad Nacional de la Educación, (Ecuador).
  • Danilo Marcelo Diaz Quichimbo Universidad Nacional de la Educación, (Ecuador).
Palabras clave: Lector inmersivo, Lectoescritura, OneNote, Herramientas digitales

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo implementar el lector inmersivo OneNote para el fortalecimiento de la lectoescritura en los estudiantes del quinto grado de educación básica de la Escuela de Educación Básica “Amazonas” ubicada en el cantón y provincia de Zamora Chinchipe, debido a la identificación de dificultades y carencias en los procesos de lectura y escritura. Dentro de la investigación se empleó la metodología investigación-acción, con un paradigma sociocrítico y un enfoque mixto, así mismo se hizo uso de técnicas e instrumentos como: la observación participante con ayuda de un diario de campo y encuestas para evidenciar el diagnóstico y factibilidad de la herramienta. Los resultados obtenidos evidencian la factibilidad del uso del lector inmersivo OneNote como herramienta digital para el fortalecimiento de la lectoescritura en los estudiantes ya que mostró un gran interés y motivación por la creación de sus propias leyendas, desarrollando así su creatividad e imaginación. Se concluye además que esta herramienta resultó innovadora al momento de su utilización, por lo que es pertinente su utilización con fines pedagógicos.

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Biografía del autor/a

Deysi Raquel Guarinda Rosillo, Universidad Nacional de la Educación, (Ecuador).

Licenciada en Ciencias de la Educación, mención Informática Educativa en la Universidad Nacional de Loja, (Ecuador). Maestrante en Tecnología e Innovacion Educativa de la Universidad Nacional de la Educación, (Ecuador).

Danilo Marcelo Diaz Quichimbo , Universidad Nacional de la Educación, (Ecuador).

Licenciado en Ciencias de la Educación, Profesor de Educación Básica por la Universidad Nacional de Chimborazo, (Ecuador); Magíster en Educación, Mención en Pedagogía en Entornos Digitales por la Universidad Tecnológica Indoamérica, (Ecuador); Máster en Educación Inclusiva e Intercultural por la Universidad Internacional de La Rioja, (España); Máster en Lengua Española y Literatura por la Universidad de Salamanca, (España); Magíster en Pedagogía, Mención en Currículo por la Universidad Técnica del Norte, (Ecuador); Doctorando en Equidad e Innovación en Educación en la Universidad de Oviedo, (España). 

Publicado
2025-07-17
Cómo citar
Guarinda Rosillo, D. R., & Diaz Quichimbo , D. M. (2025). Lector inmersivo OneNote y su aporte al fortalecimiento de la lectoescritura en los estudiantes . Ciencia Y Educación, 6(6.1), 255 - 267. Recuperado a partir de https://cienciayeducacion.com/index.php/journal/article/view/1157