Ciencia y Educación

Incidencia de los ejercicios anaeróbicos en la prevención de la obesidad en las personas adultas

Isaias Aldair Palma Mora, Nelly Priscila Sangucho Hidalgo — lun, 06 abr 2026 15:50:13 +0000

El presente estudio tuvo como objetivo elaborar y aplicar un plan de ejercicios anaeróbicos para la prevención de la obesidad en personas adultas del sitio Agua Fría, con la finalidad de mejorar su composición corporal y reducir el índice de masa corporal. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con alcance descriptivo y diseño longitudinal. La muestra estuvo conformada por 10 mujeres adultas, con edades entre 25 y 45 años, seleccionadas de manera no probabilística. La intervención tuvo una duración de 12 semanas, con una frecuencia de 5 días por semana y sesiones de 60 a 90 minutos. Para la recolección de datos se empleó método de observación y la medición antropométrica mediante una balanza de bioimpedancia, registrando valores de peso corporal e índice de masa corporal antes y después del programa. Los datos fueron procesados con análisis estadístico descriptivo y prueba de muestras emparejadas. Los resultados evidenciaron una disminución del peso corporal de 72,08 a 70,23 kilogramos y del índice de masa corporal de 28,59 a 27,49, mostrando diferencias estadísticamente significativas. Asimismo, se observó una respuesta homogénea entre las participantes, reflejada en la estabilidad de las mediciones y en la consistencia de los cambios obtenidos. Se concluye que la aplicación sistemática de ejercicios anaeróbicos tuvo una incidencia positiva en la composición corporal, constituyéndose en una estrategia efectiva para la prevención de la obesidad en personas adultas.

Estrategias de aprendizaje socioemocional para mejorar la convivencia escolar en educación básica

lun, 06 abr 2026 17:36:15 +0000

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de las estrategias de aprendizaje socioemocional (ASE) en la convivencia escolar de los estudiantes de Educación Básica de la Unidad Educativa José Joaquín de Olmedo durante el período 2025-2026. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo básica, con alcance descriptivo y diseño no experimental de corte transversal. La muestra estuvo conformada por siete estudiantes de 7.º grado seleccionados por conveniencia. Se aplicó un cuestionario estructurado de 16 ítems con escala Likert validado por juicio de expertos. Los resultados del diagnóstico evidenciaron un perfil socioemocional medio-alto (promedio «Siempre»: 74,975%), con fortalezas en el reconocimiento emocional y las relaciones docente-estudiante, y áreas de mejora en el clima escolar y la gestión de conflictos. Tras la implementación del programa ASE, el promedio de «Siempre» ascendió a 82,175%, lo que representa una ganancia de 7,2 puntos porcentuales. El análisis consolidado del objetivo general arrojó un promedio global de «Siempre» de 57,14% y de «Nunca» inferior al 3%. Se concluye que la continuación y el fortalecimiento del programa constituyen la estrategia más efectiva para consolidar una cultura escolar democrática e inclusiva en la institución.

Razonamiento lógico en la resolución de problemas matemáticos de división en estudiantes de educación básica

lun, 06 abr 2026 17:43:47 +0000

El estudio tuvo como objetivo elaborar un sistema de actividades gamificadas en la plataforma Gimkit para fortalecer el razonamiento lógico en la resolución de problemas matemáticos de división en estudiantes del sexto año de Educación Básica. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto con un diseño preexperimental, aplicado a un grupo de 28 estudiantes seleccionados mediante muestreo intencional. El proceso metodológico comprendió tres fases: diagnóstico inicial, intervención pedagógica y evaluación final. En la primera fase se aplicó una prueba diagnóstica para identificar el nivel de razonamiento lógico y dominio de la operación de división. Posteriormente, durante seis semanas, se desarrollaron sesiones gamificadas de 45 minutos centradas en la comprensión de problemas, la formulación de estrategias y la verificación de resultados, apoyadas en la retroalimentación inmediata que ofrece la plataforma. Finalmente, se aplicó una prueba postest y una rúbrica de observación estructurada para valorar los avances obtenidos. Los resultados evidenciaron un incremento significativo en el rendimiento académico, ya que el porcentaje de estudiantes con alto desempeño aumentó del 13,8% al 34,5%, mientras que el bajo rendimiento disminuyó del 51,7% al 20,7%. Además, se observaron mejoras notables en la motivación, la participación activa y la actitud hacia las matemáticas. En conclusión, la gamificación mediante Gimkit se consolidó como una estrategia didáctica eficaz para potenciar el razonamiento lógico, mejorar la comprensión de la división y promover aprendizajes significativos en la educación básica.

Uso del teléfono celular y la enseñanza de biología en educación intensiva de personas adultas

Pablo José Coronel Cevallos, Milton Alfonso Criollo Turusina — lun, 06 abr 2026 17:50:55 +0000

El objetivo de estudio es determinar la relación entre el uso pedagógico del teléfono celular y el aprovechamiento de las plataformas digitales en la enseñanza de Biología en estudiantes jóvenes y adultos del programa de educación intensiva de la Unidad Educativa Ciudad de Portovelo, durante el período académico octubre 2025 a febrero 2026. Se adoptó un enfoque cuantitativo con diseño no experimental, transversal y alcance correlacional asociativo. La población estuvo conformada por 50 estudiantes, seleccionados mediante muestreo censal. Los datos se recolectaron a través de un cuestionario estructurado de 25 ítems con escala Likert, validado por juicio de expertos y con coeficientes Alfa de Cronbach de 0,834 para la primera variable y 0,922 para la segunda. Se aplicó el coeficiente de correlación de Pearson para el análisis estadístico. Los resultados evidenciaron una correlación positiva alta y estadísticamente significativa entre ambas variables. Asimismo, se encontró una relación moderada-alta entre el uso instrumental del celular y el aprovechamiento de plataformas digitales, así como una relación moderada entre las estrategias de mediación docente y dicho aprovechamiento. Se concluye que la integración pedagógica intencionada del teléfono celular, tanto en su uso instrumental como en la mediación docente, constituye un factor clave para potenciar el aprovechamiento de las plataformas digitales y favorecer el desarrollo de procesos de pensamiento crítico y aprendizaje significativo en la enseñanza de la Biología en modalidades educativas intensivas.

Programa de entrenamiento deportivo en la mejora del ambiente laboral policial

Pablo Colón Guevara Cambizaca , Maritza Gisella Paula Chica — lun, 06 abr 2026 17:56:20 +0000

El presente estudio tuvo como objetivo analizar la influencia de un programa de entrenamiento deportivo en la mejora del ambiente laboral del personal policial del Distrito de Policía Eloy Alfaro de la ciudad de Quito. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño preexperimental de un solo grupo, aplicando una medición antes y después de la intervención. La población estuvo conformada por doce servidores policiales, con quienes se trabajó en su totalidad. La recolección de datos se realizó mediante un cuestionario estructurado con escala tipo Likert de cinco niveles, aplicado en pretest y postest para evaluar dimensiones del ambiente laboral en 12 servidores policiales. El Programa de Entrenamiento Deportivo tuvo una duración de 12 semanas, con 36 sesiones (tres por semana de 60 minutos) que incluyeron actividades de natación, fútbol y atletismo, organizadas en fases de calentamiento, parte principal y vuelta a la calma. Los resultados evidenciaron una mejora significativa del ambiente laboral (m = 2,83 a 4,08; p < 0,001), asociada a la reducción del estrés y al fortalecimiento de la cohesión grupal y la comunicación interpersonal, concluyéndose que la práctica sistemática de actividades físico-deportivas constituye una estrategia eficaz para mejorar el bienestar integral y el clima organizacional del personal policial.