Ciencia y Educación

La falta de coercibilidad respecto al uso de niños y adolescentes en temas de delincuencia organizada en Ecuador

mié, 04 jun 2025 00:00:00 +0000

La presente investigación se realizó con el objetivo de analizar la falta de coercibilidad en normas y leyes respecto a la responsabilidad por grupos delictivos del uso de niños y adolescentes en temas de delincuencia organizada. En base de matices sociales que generan preocupación y vulnerabilidad que permanecen en la cotidianidad requiriendo ser restructurados y resueltos, por parte de la estructura jurídica y lo plasmado en las diversas normas de la materia. La metodología empleada de análisis de información fue a través del enfoque cualitativo, un diseño no experimental a través de los instrumentos como recolección bibliográfica, y la técnica de la entrevista dirigida a expertos en el tema, dando como resultado la importancia crear nuevas normas focalizadas en sancionar a los responsables mediante proporcionalidad y coercibilidad, para evitar que más niños, niñas y adolescentes sean víctimas del crimen organizado.

La importancia de la lectura digital y en papel para la comprensión lectora

mié, 04 jun 2025 00:00:00 +0000

El objetivo del presente trabajo de investigación fue analizar la importancia de la lectura digital y en papel en el desarrollo de la comprensión lectora en el ámbito educativo. Se empleó una metodología cualitativa de carácter no experimental, empleando instrumentos de recolección de datos como: entrevistas semiestructuradas a 5 docentes de educación básica observaciones no participantes mediante una guía de observación semiestructurada a 20 estudiantes de séptimo grado sobre sus preferencias hacia la lectura en formato en papel y digital. El análisis de los resultados mostró que los docentes prefieren la lectura impresa que la digital, debido a que permite desarrollar una comprensión lectora de manera profunda creando vínculos reales y cercanos con los estudiantes, en cambio, la digital tiende a generar distracciones. Basado en los resultados obtenidos en el estudio, se concluye que los docentes y estudiantes presentan una preferencia significativa hacia los textos impresos ya que son más eficaces para la comprensión profunda de los contenidos en los estudiantes, además, la lectura tradicional permite crear ambientes enriquecedores, participativos y libres de distracciones, lo que no ocurre con los textos digitales, en donde los educandos son más propensos a no prestar atención. Sin embargo, debe existir un equilibrio permanente entre el uso de la lectura digital e impresa, que permita estimular la participación activa y la autonomía del alumnado, promoviendo el pensamiento crítico y reflexivo, la concentración y la motivación en el proceso de aprendizaje.

Actividades recreativas para la inclusión de estudiantes en estado de gestación en la clase de Educación Física

jue, 05 jun 2025 00:00:00 +0000

El estudio que se presenta muestra un programa de actividades recreativas diseñado para facilitar la inclusión de estudiantes en estado de gestación en las clases de Educación Física del subnivel Bachillerato General Unificado en la Unidad Educativa del Milenio Santiago De Pillaro durante el período lectivo 2024-2025. La investigación adoptó un enfoque mixto, combinando métodos cuantitativos y cualitativos para obtener una comprensión integral de las variables involucradas. Se utilizaron encuestas y observaciones para recopilar datos numéricos, así como entrevistas que proporcionaron información más profunda sobre las experiencias de las participantes. El diseño no experimental y de corte transversal permitió evaluar la relación entre las actividades recreativas y la inclusión en un solo momento. La población estudiada consistió en 36 estudiantes, con una muestra intencional de dos gestantes de 15 y 16 años; se utilizaron métodos teóricos como el análisis-síntesis y el histórico-lógico, lo que facilitó un juicio detallado sobre los beneficios de las actividades recreativas. Los resultados alcanzados revelaron barreras significativas para la inclusión, como la falta de adaptaciones curriculares y percepciones limitadas sobre las capacidades de estas estudiantes. Sin embargo, el programa propuesto demostró ser efectivo al mejorar la percepción de inclusión, fomentar la participación y reducir estigmas asociados al embarazo, además de aumentar el interés del personal docente por implementar metodologías inclusivas.

Aprendizaje de contenidos de la bioingeniería con el uso del Google Sites: una experiencia pedagógica

jue, 05 jun 2025 00:00:00 +0000

El uso de la plataforma Google Sites en el aprendizaje de los contenidos de las disciplinas representa una estrategia innovadora que permite combinar textos, imágenes, videos y simulaciones relevantes para el conocimiento de los mismos. Sin embargo, no siempre se aprovechan sus potencialidades para favorecer al aprendizaje de aquellos contenidos de difícil comprensión por los estudiantes. El presente trabajo tiene como objetivo ofrecer un sitio Web en dicha plataforma que contribuya al aprendizaje del tema de la Bioingeniería en estudiantes de tercer año de bachillerato de la Unidad Educativa “El Reventador”. La metodología utilizada en la investigación, tuvo un carácter descriptivo con un enfoque mixto, donde se integró lo cuantitativo y cualitativo en el análisis de los instrumentos aplicados en el diagnóstico y la validación de la propuesta. Se trabajó con el total de la población de 12 estudiantes. Los resultados del diagnóstico realizado en esta unidad educativa, permitieron constatar que aun cuando de forma práctica se ha demostrado las potencialidades de esta plataforma tecnológica, no siempre se utilizan en contenidos con niveles de complejidad para los estudiantes, como es el caso de la Bioingeniería, donde su comprensión requiere del uso de medios dinámicos. El diagnóstico evidenció que los estudiantes presentan dificultades en la comprensión de los contenidos de la Bioingeniería, especialmente en la identificación de su concepto y sus ramas. La enseñanza tradicional basada en el uso exclusivo de libros de textos, limita la motivación y el desarrollo de habilidades críticas necesarias para la asimilación de este conocimiento interdisciplinario.

Impacto del índice cintura cadera para la detección temprana de riesgo cardiovascular en estudiantes universitarios

jue, 05 jun 2025 00:00:00 +0000

El índice cintura-cadera (ICC), es crucial para prevenir enfermedades en jóvenes universitarios, facilitando intervenciones preventivas efectivas. El objetivo del presente estudio se centró en evaluar el impacto del índice de cadera y cintura con respecto a los universitarios para una prevención de enfermedades cardiovasculares. Se evaluó el perímetro de la cintura y de la cadera en los 28 estudiantes universitarios, se requirió la utilización de la cinta antropométrica como instrumento de apoyo. Posterior, se analizó con SPSS los datos obtenidos, asegurando la confidencialidad y el consentimiento informado de los participantes. Se evaluó el Índice de Cintura Cadera (ICC) en 28 estudiantes de Nutrición y Dietética, de los cuales el 89,3% eran mujeres y el 10,7% hombres. Del total, el 3,6% presentó bajo riesgo cardiovascular, el 57,1% moderado, el 35,7% alto, y el 3,6% muy alto. De las cuales 14 mujeres tienen riesgo moderado, 10 mujeres con alto riesgo y una mujer con muy alto riesgo, pero del género masculino uno presenta bajo riesgo y dos con riesgo moderado cardiovascular. Sin diferencias significativas entre género y el ICC. La investigación desarrollada en la Universidad Técnica de Ambato, en una muestra de 28 participantes, reveló que no existen diferencias significativas entre el género y el índice cintura cadera. El índice cintura cadera es un método no invasivo para detectar el riesgo cardiovascular temprano, ayudando a reducir futuros problemas de salud en los estudiantes universitarios.

Prácticas deportivas como método de enseñanza para el aprendizaje significativo en las clases de educación física

Pedro Daniel Córdova Salinas, Elva Katherine Aguilar Morocho — jue, 05 jun 2025 00:00:00 +0000

El presente estudio tuvo como objetivo analizar cómo las prácticas deportivas estructuradas pueden utilizarse como estrategia de enseñanza para fomentar el aprendizaje en las clases de educación física. Para cumplir este propósito, se empleó una metodología combinada que incluyó la aplicación de test estructurados a 40 estudiantes de primer año de Bachillerato General Unificado de la Escuela "Doce de Marzo", además de observaciones directas realizadas durante cinco sesiones prácticas. Las actividades deportivas aplicadas incluyeron fútbol, baloncesto, atletismo, voleibol y multideporte, permitiendo evaluar tanto aspectos físicos como actitudinales. Los datos recogidos revelaron que la mayoría de los estudiantes percibieron mejoras en su motivación, en su capacidad de trabajo en equipo y en su comprensión de los contenidos teóricos gracias a las prácticas deportivas. También se reportó un desarrollo positivo de habilidades transversales como la empatía, la colaboración y la comunicación. Sin embargo, algunos estudiantes mencionaron que tuvieron dificultades para relacionar estas actividades físicas con el rendimiento académico en otras asignaturas. Se concluye que es necesario fortalecer la capacitación docente en metodologías activas e integrar más eficazmente los contenidos teóricos con las prácticas deportivas y que la diversificación de actividades es importante para mantener la motivación estudiantil y la asignación de roles en los equipos para fomentar la interacción social.