Ciencia y Educación

Desarrollo de un sistema de alerta para la prevención de accidentes de tránsito mediante reconocimiento de señales y visión artificial

José Luis Jinez Tapia — 2025-03-03

Los sistemas de visión artificial tienen un rol fundamental, permitiendo la captura y análisis de imágenes en las vías. Su integración facilita la identificación de señales en tiempo real derivadas del video. El propósito de la investigación se centró en diseñar y evaluar un sistema basado en visión por computadora para detectar señales de tránsito, líneas de carretera y proximidad entre vehículos. La metodología se centró en un estudio experimental centrado en la estructura del sistema, los dispositivos a utilizarse como cámara, alarmas, el análisis de las señales de tránsito en PYTHON, alcoholímetro, así como su evaluación. Dentro de los resultados, se implementó un prototipo electrónico de alerta automática para prevenir accidentes mediante visión artificial, capaz de reconocer señales de tránsito preventivas y horizontales, y alertar al conductor sobre posibles riesgos en la vía. El sistema incluye seguridad por alcohol y distancia, emitiendo señales sonoras ante peligros potenciales. Sin embargo, el reconocimiento de imágenes se ve afectado por la disminución de la luz natural. Este proyecto destaca por el uso de visión artificial y sus librerías, facilitando el procesamiento de imágenes y abriendo posibilidades para futuras mejoras, como el reconocimiento de ojos y tapabocas.

Metodologías activas en la enseñanza de las matemáticas: Revisión y perspectivas integradas

Jaime Roberto Landívar De la Torre — 2025-03-04

Esta transformación de los métodos tradicionales de enseñanza, particularmente en las ciencias exactas, es necesaria para educar personas críticas y autónomas en este mundo moderno. Basada en una revisión sistemática de la literatura y un análisis de cinco estudios recientes, esta investigación busca explorar la manera en que las metodologías activas (MA) están moldeando la enseñanza de las matemáticas. Esta investigación muestra que los procesos educativos centrados en el estudiante desarrollan habilidades cognitivas, aumentan la motivación y permiten que los estudiantes resuelvan problemas complejos. Además, subraya la necesidad de reconocer la diversidad cultural y la aplicación de la tecnología en la pedagogía que fomenta el aprendizaje compartido y colaborativo, relevante. El artículo está dividido en secciones que incluyen la base teórica y el encuadre del problema, así como propuestas metodológicas específicas y un enfoque crítico de sus consecuencias. Se incluyen gráficos anotados que sintetizan el impacto de estas estrategias en el éxito y la participación de los estudiantes. Los hallazgos llaman a un desarrollo profesional continuo de los docentes y políticas educativas que ayuden a cambiar las prácticas tradicionales hacia una educación matemática vibrante y accesible, respondiendo a las necesidades del siglo veintiuno.

Impacto de la inteligencia artificial en el aprendizaje de la programación informática en los estudiantes universitarios

Daniel Alexander Vera Paredes — 2025-03-04

El aprendizaje de la programación informática en la educación universitaria enfrenta desafíos significativos debido a la complejidad técnica y la necesidad de desarrollar competencias como el pensamiento crítico, razonamiento lógico y la autoeficacia para la resolución de problemas. En este contexto, las herramientas de inteligencia artificial, como ChatGPT, han emergido como recursos prometedores para personalizar la enseñanza y mejorar el aprendizaje. Este artículo tiene como objetivo analizar el impacto longitudinal de estas herramientas en la educación universitaria de un lenguaje de programación mediante una revisión sistemática de la literatura. Se empleó el protocolo PRISMA para la selección y análisis de estudios en bases de datos como Scopus y arXiv, identificando metodologías de evaluación y sus efectos en el desarrollo de habilidades clave. Los hallazgos indican que la IA mejora el rendimiento académico y la eficiencia en la resolución de problemas, aunque también plantea riesgos como la dependencia excesiva y una comprensión superficial de los conceptos. Se concluye que, si bien la IA puede transformar la enseñanza de la programación informática, su implementación debe ir acompañada de estrategias pedagógicas y de andragogía que fomenten la autonomía y el aprendizaje significativo, equilibrando el uso de estas herramientas con enfoques tradicionales para garantizar una formación integral en los estudiantes.

Comorbilidad entre trastornos del neurodesarrollo y burnout docente: Un estudio en instituciones educativas de Colombia

John Gregory Pérez Zapata — 2025-03-13

El presente artículo tiene como objetivo analizar la relación entre los trastornos del neurodesarrollo estudiantil y el burnout docente, explorando el impacto de programas de intervención neuropsicológica en el contexto educativo colombiano. En cuanto a la metodología, se utilizó un enfoque mixto con diseño correlacional-descriptivo, basado en el trabajo de Pérez (2015). La muestra incluyó: 50 docentes y 40 estudiantes, evaluando variables neuropsicológicas mediante pruebas estandarizadas y el nivel de burnout con el Maslach Burnout Inventory. Los resultados indican una correlación significativa entre el aumento de estudiantes con dificultades neuropsicológicas y mayores niveles de burnout docente. Además, los programas de intervención mostraron mejoras en funcionalidad visual, lateralidad y discriminación auditiva, asociadas a un mejor rendimiento académico y una reducción del agotamiento emocional en los docentes. Se puede concluir que las intervenciones neuropsicológicas benefician tanto a estudiantes como a docentes, mejorando el ambiente educativo y la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Mejoramiento de la técnica de recepción en el ecuavoley en niños de educación general básica

Leonardo Javier Palma Arízaga — 2025-03-13

El objetivo de esta investigación fue mejorar la técnica de recepción en el ecuavoley en niños de Educación General Básica, a través de ejercicios específicos para voleo alto y bajo, evaluando su impacto en el desempeño técnico de los estudiantes. Se aplicó un diseño de investigación cuasi-experimental con un grupo de 30 estudiantes, quienes participaron en un pretest y Postest. La intervención consistió en ejercicios prácticos enfocados en mejorar las técnicas de recepción, que incluyeron voleo bajo y alto, junto con el desarrollo de agilidad y control del balón. La recolección de datos se realizó mediante observaciones directas y escalas de medición, como la escala Likert y registros de voleos correctos. La evaluación de los resultados se efectuó a través de la prueba t de muestras relacionadas y el coeficiente de correlación de Spearman. Los resultados mostraron que los estudiantes mejoraron significativamente en el número de voleos correctos, con diferencias estadísticamente significativas entre el pretest y el Postest (valor p < 0.05). La correlación de Spearman indicó una fuerte relación positiva entre el desempeño técnico y la percepción subjetiva de los estudiantes sobre su habilidad, evidenciando que la mejora técnica también se reflejó en un aumento de la confianza de los estudiantes. La intervención tuvo un impacto positivo en la mejora de la técnica de recepción en el ecuavoley. Los ejercicios específicos no solo aumentaron la precisión en la ejecución de los voleos, sino que también fortalecieron la confianza y motivación de los estudiantes, sugiriendo que una combinación de práctica técnica y trabajo sobre la percepción del jugador es clave para el éxito en el aprendizaje de deportes.

Pasajeros clandestinos: Cómo el tráfico de animales endémicos atraviesa los controles aeroportuarios

Paula Andrea Linares Caballero — 2025-03-13

Actualmente, existen en el mundo países megadiversos que albergan una gran parte de las especies de flora, fauna y ecosistemas del planeta. Colombia es uno de estos países debido a la impresionante cantidad de especies que hospeda. Según el Instituto Humboldt, se estima que en el territorio colombiano hay alrededor de 56,343 especies. Sin embargo, estas especies enfrentan numerosos desafíos y amenazas en su entorno, como la deforestación, el cambio climático y la caza indiscriminada. De acuerdo con los criterios de la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (UICN), aproximadamente 1,200 de estas especies están amenazadas. Además, las especies colombianas se han convertido en un foco atractivo para el comercio, con 1,503 especies registradas como objeto de comercio según la Convención sobre el Comercio Internacional de Especies Amenazadas de Fauna y Flora Silvestres (CITES). Esta actividad comercial, que con el tiempo puede convertirse en un negocio altamente lucrativo, atrae tanto a comunidades locales como nacionales. Como consecuencia, se observa la pérdida de fauna endémica, la degradación de ecosistemas y la extinción de especies. Esta investigación vuelca la mirada hacia la región amazónica debido al tráfico ilegal de especies a través de aeropuertos, poniendo especial énfasis en especies como los peces ornamentales.

Violación al principio de espontaneidad en los testimonios rendidos dentro de las audiencias telemáticas

Iván Santiago Núñez Caisaguano — 2025-03-13

Las audiencias telemáticas permitieron la continuidad de los procesos judiciales en Ecuador, especialmente en situaciones que impedían la presencialidad. Sin embargo, su implementación generó cuestionamientos sobre la espontaneidad en los testimonios, un principio clave del debido proceso. La falta de supervisión directa sobre los testigos y la posibilidad de influencias externas comprometieron la autenticidad de sus declaraciones, afectando la administración de justicia. El objetivo del estudio fue analizar la posible vulneración del principio de espontaneidad en testimonios rendidos en audiencias telemáticas, identificando riesgos procesales y proponiendo estrategias para garantizar su autenticidad. La metodología empleó un enfoque cualitativo con un diseño de revisión documental. Se analizaron normativas ecuatorianas como el Código Orgánico Integral Penal (COIP) y el Código Orgánico General de Procesos (COGEP), además de estudios doctrinales y artículos académicos disponibles en bases de datos como Scielo, RedALyC y Google Scholar. Para organizar la información se utilizaron fichas de registro bibliográfico y matrices de análisis comparativo para identificar similitudes y divergencias en la literatura revisada. Los resultados evidenciaron que las audiencias telemáticas presentaron limitaciones en la valoración de testimonios debido a la imposibilidad de evaluar el lenguaje no verbal y el entorno del testigo. También se identificaron riesgos de manipulación y dificultades en el interrogatorio y contrainterrogatorio. Además, la validez de pruebas digitales requirió protocolos específicos para garantizar su autenticidad. En conclusión, aunque las audiencias telemáticas agilizaron los procesos judiciales, en materia penal fue crucial reforzar protocolos que garantizaran la autenticidad de los testimonios. Se recomendó la capacitación de jueces y abogados en herramientas digitales y la implementación de mecanismos de verificación que minimizaran los riesgos procesales.

Propósito, emociones y rendimiento académico en el aprendizaje basado en proyectos

Dariel Diaz Arce — 2025-03-14

El objetivo fue determinar el impacto de la respuesta de la pregunta “¿para qué?” en la solución de un problema mediante una estrategia basada en ABP sobre las emociones y el rendimiento académico de estudiantes de bachillerato. Se diseñó un estudio cuasi-experimental, con un enfoque cuantitativo y de corte transversal para comparar los resultados finales de rendimiento académico y frecuencia de emociones positivas y negativas, de dos grupos de estudiantes ante la metodología ABP para el estudio del impacto del cambio climático en Ecuador. Se utilizó un grupo experimental en el que se propuso a los estudiantes proceso reflexivos para determinar el propósito del proyecto y otro control donde el propósito final fue dirigido por el docente. La intervención duró cuatro semanas. Los resultados muestran que el rendimiento académico global fue mayor en el grupo experimental, siendo significativo en los insumos de trabajo individual, trabajo en equipos y el portafolio. No se evidenciaron diferencias estadísticas significativas en el desempeño en lecciones, aunque la calificación fue mayor en este grupo. Los estados emocionales positivos fueron más frecuentes en el grupo experimental, en el que predominaron las emociones positivas como alegría y diversión, mientras que en el grupo control predominaron las emociones negativas como incertidumbre, frustración y aburrimiento. Los resultados sugieren que la introducción de espacios reflexivos con los estudiantes para delimitar la relevancia personal de un proyecto con esta metodología puede elevar significativamente el desempeño académico, así como los estados emocionales relacionados con el disfrute e involucramiento.

Herramientas digitales en el proceso de evaluación de estudiantes de sexto año de educación básica en el área de Ciencias Naturales

María Trinidad Gaibor Barragán — 2025-03-14

Las herramientas digitales constituyen un pilar fundamental para desarrollar procesos evaluativos innovadores, creativos, flexibles y participativos. El objetivo del estudio fue diseñar un entorno digital con herramientas en línea que permita mejorar la experiencia evaluativa de los estudiantes de sexto año de Educación General Básica (EGB) en el área de Ciencias Naturales (CCNN). Se utilizó una metodología descriptiva, bibliográfica-documental, de carácter no experimental, abordada desde un enfoque mixto. Participaron 33 estudiantes de sexto año de EGB y 8 docentes que laboran directamente con esta población, a quienes se aplicaron instrumentos como encuestas, entrevistas y listas de cotejo. El procedimiento inició con el análisis de los fundamentos teóricos para sustentar la problemática; posteriormente se efectuó la aplicación, análisis e interpretación de los datos obtenidos. Finalmente, se diseñó una propuesta metodológica validada por especialistas. Los resultados revelaron que el 43% de los estudiantes consideran aburridas las evaluaciones utilizadas por los docentes, y el 64% manifestó que sus docentes nunca integran herramientas tecnológicas en sus evaluaciones. Además, gran parte de las instrucciones evaluativas resultan confusas, lo que genera dificultades para su comprensión y desarrollo. Las estrategias evaluativas suelen aplicarse exclusivamente en el salón de clases, sin ofrecer una retroalimentación inmediata. Se concluye que la implementación de la propuesta metodológica favorecerá significativamente la experiencia evaluativa en el área de Ciencias Naturales, potenciando la atención, creatividad, autonomía y capacidad analítica del estudiante.

Impacto de la falta de prácticas preprofesionales en la formación técnica del módulo de animales menores: Desafíos y propuestas para mejorar la preparación de los estudiantes

José Andrés Pianchiche Anapa — 2025-03-15

Esta investigación examina la repercusión de la ausencia de prácticas pre-profesionales en la capacitación técnica del módulo de animales menores en la Unidad Educativa Teodoro Alvarado Garaicoa, Ecuador. Mediante una metodología cualitativa, se identificaron los principales impedimentos para la implementación de estas prácticas, subrayando la ausencia de infraestructura, la insuficiencia de acuerdos con entidades locales y la distancia a los centros de producción. Tanto los estudiantes como los educadores reconocen la relevancia de las prácticas pre-profesionales para el desarrollo de habilidades técnicas, sin embargo, se encuentran con restricciones considerables para su puesta en práctica. Los hallazgos indican la imperiosa necesidad de optimizar la infraestructura educativa, instaurar acuerdos formales con el sector productivo y formar a los educadores en metodologías y tecnologías emergentes. Adicionalmente, se enfatiza la relevancia de un sistema de evaluación que incorpore la vigilancia de competencias prácticas, apreciando de forma equilibrada los conocimientos teóricos y las competencias técnicas. Entre las propuestas planteadas se encuentran la creación de granjas experimentales y la incorporación de prácticas virtuales como medidas provisionales. La investigación concluye que es imperativo optimizar la interacción entre la entidad educativa y el contexto productivo para garantizar que los alumnos adquieran las competencias requeridas para su incorporación en el mercado laboral, lo que consecuentemente contribuiría al avance del sector agropecuario local.

Programa de entrenamiento propioceptivo para mejorar la coordinación en estudiantes de educación básica

Jairo Damián Tomalá Pozo — 2025-03-17

El presente estudio tuvo como objetivo evaluar la eficacia de un programa de propioceptivo para mejorar la coordinación motriz en estudiantes de educación básica. El alcance de la investigación se centró en analizar el impacto de dicho programa en la coordinación motriz general, dinámica y viso-motriz de estudiantes de 11 años de una unidad educativa. La metodología empleada fue cuantitativa, con un diseño experimental pretest-postest. Se seleccionó una muestra de 12 estudiantes mediante muestreo estratificado aleatorio, a quienes se les aplicó la prueba 3JS para evaluar su coordinación motriz antes y después de la intervención. El programa de entrenamiento propioceptivo consistió en ejercicios específicos diseñados para estimular el sistema propioceptivo y mejorar la coordinación. Los datos se analizaron utilizando técnicas estadísticas descriptivas e inferenciales, incluyendo pruebas de Wilcoxon y pruebas de muestras pareadas. Los resultados más importantes revelaron una distribución equitativa de los estudiantes en los niveles de coordinación motriz (bajo, medio, alto) en el pretest, con 4 estudiantes en cada nivel. El análisis descriptivo de la población mostró una homogeneidad en la edad (media de 11 años) y una ligera variabilidad en la estatura y el peso, los resultados del postest muestren mejoras significativas en la coordinación motriz de los estudiantes después de la intervención. En conclusión, este estudio busca proporcionar evidencia sobre la efectividad del entrenamiento propioceptivo como herramienta para mejorar la coordinación en estudiantes de educación básica, contribuyendo al desarrollo de habilidades motoras fundamentales en el entorno escolar.

Desarrollo de competencias para la sostenibilidad en un contexto universitario multicultural

Chess Emmanuel Briceño Núñez — 2025-03-17

Este estudio tiene como objetivo principal examinar las percepciones de los estudiantes respecto a las políticas de inclusión intercultural implementadas en la gestión universitaria. La investigación se basa en un enfoque cuantitativo, utilizando encuestas estructuradas para recolectar datos de estudiantes universitarios provenientes de una universidad pública. La metodología empleada incluyó la aplicación de un cuestionario con preguntas cerradas y escalas de Likert, diseñado para medir las actitudes y percepciones de los estudiantes hacia las políticas interculturales. Los resultados indican que, en términos generales, los estudiantes valoran positivamente las políticas de inclusión intercultural. Sin embargo, se identificaron áreas que requieren mejoras, tales como la comunicación efectiva de las políticas y su implementación práctica. Las conclusiones sugieren que, a pesar del reconocimiento de los esfuerzos institucionales hacia la inclusión, es imperativo fortalecer la aplicación de estas políticas y mejorar su visibilidad para lograr un impacto más profundo en la experiencia educativa de los estudiantes. Estos hallazgos ofrecen una base sólida para futuras investigaciones y pueden guiar a las instituciones educativas en la optimización de sus estrategias de inclusión intercultural.

La literatura contemporánea en el bachillerato: Un enfoque imprescindible para la educación en valores

Ángela Priscila Larrosa Lino — 2025-03-17

Este ensayo analiza de manera profunda la influencia de la literatura contemporánea en la formación de valores, focalizándose en estudiantes de educación secundaria, en especial en el bachillerato. Estudia el potencial de las obras literarias, a través de un enfoque interdisciplinario, para la formación de articulación crítica y reflexión ética, que son la base de la educación en valores. Esto significa que el lector también participa en la co-creación de lo que el texto debería significar y el proceso de comprensión textual es interpretativamente libre (o, mejor dicho, tan libre como lo es todo significado lingüístico pragmático). Su investigación aborda el papel mediador del docente en la didáctica literaria, sugiriendo nuevas estrategias para hacer fructífero el contenido literario en el currículo de educación secundaria y generar un entorno de diálogo y análisis crítico en los estudiantes. El ensayo propone algunas actividades concretas para correlacionar la narrativa con dilemas éticos concretos, con el fin de internalizar valores en la experiencia de lectura. La literatura no solo contribuye a la formación de la cultura, sino que también sirve como una herramienta transformadora en la educación, inspirada en la capacidad de decisión y responsabilidad social.

La calidad educativa en la educación superior: Desafíos y oportunidades en la formación universitaria

Omar Fernando Molina Pérez — 2025-03-18

Este estudio tiene como objetivo analizar los desafíos y oportunidades en la calidad educativa de la educación superior, con énfasis en la formación universitaria contemporánea. Se realizó una revisión sistemática de la literatura siguiendo el protocolo PRISMA, examinando publicaciones entre 2019 y 2023 en bases de datos académicas reconocidas. Se seleccionaron 87 estudios que cumplían con criterios predefinidos de inclusión y exclusión. El análisis temático reveló cinco categorías principales: transformación digital y educación en línea, internacionalización y movilidad académica, aseguramiento de la calidad y acreditación, desarrollo de competencias para el siglo XXI, y equidad y acceso a la educación superior. Los resultados indican que la transformación digital emerge como el desafío más prominente, acelerado por la pandemia de COVID-19, mientras que la internacionalización evoluciona hacia formas más flexibles y virtuales. Se observa una necesidad crítica de adaptar los sistemas de aseguramiento de calidad y desarrollar competencias acordes con las demandas del siglo XXI. Se concluye que la calidad educativa en la educación superior requiere un enfoque holístico que integre innovación tecnológica, adaptabilidad curricular y formación docente continua para responder eficazmente a las cambiantes demandas sociales y del mercado laboral.

El impacto de la tecnología en la educación básica y su influencia en el desarrollo del aprendizaje infantil

Fabiola Katiusca Muñoz Guerrero — 2025-03-19

Este estudio analiza cómo la tecnología ha cambiado la educación básica y de qué manera influye en el aprendizaje de los niños. La idea es entender si las herramientas digitales realmente ayudan en el proceso educativo y qué desafíos traen consigo. Se revisan puntos clave como la forma en que la tecnología permite personalizar el aprendizaje, el acceso que tienen los estudiantes a estos recursos, su impacto en el desarrollo cognitivo y emocional, y el papel de los maestros en esta nueva realidad educativa. Para responder estas preguntas, se usó una combinación de métodos: encuestas a profesores, estudiantes y padres, además de observaciones en las aulas. También se revisaron distintas plataformas digitales que se usan en la educación básica para ver qué tanto influyen en la enseñanza y el aprendizaje. Los resultados muestran que la tecnología puede hacer que el aprendizaje sea más personalizado y motivador para los niños. Sin embargo, también hay problemas que no se pueden ignorar, como la falta de acceso a internet en algunas zonas, el riesgo de que los estudiantes dependan demasiado de las pantallas y la necesidad de que los docentes estén mejor preparados para aprovechar estas herramientas. Estrategias como la gamificación y la inteligencia artificial parecen prometedoras para hacer la educación más atractiva, pero todavía queda mucho por hacer para que la tecnología sea accesible para todos. En conclusión, la tecnología puede ser una gran aliada en la educación, siempre y cuando se use de manera equilibrada y con una planificación adecuada. Es clave garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a estos recursos, que los docentes reciban la formación necesaria y que se fomente un uso responsable de la tecnología para que realmente beneficie el desarrollo de los niños.

Inteligencia emocional en estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE): Un enfoque psicopedagógico en la educación superior

Tania María Sánchez Armijos — 2025-03-19

El presente estudio tuvo como objetivo realizar una revisión sistemática sobre la inteligencia emocional (IE) en estudiantes universitarios con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE), enfocándose especialmente en el contexto educativo de la Universidad Técnica de Machala. Se llevó a cabo una búsqueda rigurosa y estructurada en bases de datos científicas reconocidas internacionalmente, seleccionando finalmente 45 artículos científicos publicados entre 2016 y 2024 que cumplían criterios específicos de inclusión y relevancia temática. Los resultados revelaron importantes deficiencias en dimensiones clave de la IE, particularmente en percepción y regulación emocional, aspectos fundamentales para una adaptación académica y social efectiva. Además, se identificaron diversas estrategias psicopedagógicas exitosas, destacándose intervenciones como mindfulness, talleres de habilidades sociales y programas específicos de regulación emocional, que han demostrado efectos positivos en la reducción de ansiedad académica y mejora en el rendimiento académico. El análisis también evidenció que el compromiso institucional mediante políticas y programas sistemáticos es determinante para garantizar resultados sostenibles en la inclusión educativa de estudiantes con NEAE. Asimismo, se constató que aquellos estudiantes que participaron en programas sistemáticos basados en IE mostraron mayores niveles de motivación, menor ansiedad académica, mejor adaptación social y mayor rendimiento académico general. el estudio concluye subrayando la necesidad de incorporar de forma permanente programas específicos orientados al desarrollo integral de la IE en universidades ecuatorianas, especialmente en instituciones como la Universidad Técnica de Machala, con el propósito de promover una educación inclusiva, equitativa y emocionalmente saludable que beneficie significativamente el desarrollo académico y emocional de estudiantes con NEAE.

El impacto de la tecnología en el turismo: Un estudio bibliométrico de tendencias digitales

Miossotty Katherine Naranjo Kean Chong — 2025-03-19

Este estudio explora la tendencia del "Turismo digital y tecnología" mediante un análisis bibliométrico realizado en la base de datos Scopus. El turismo digital ha sido transformado por innovaciones tecnológicas como aplicaciones móviles, inteligencia artificial, realidad virtual y aumentada, y plataformas de reserva en línea. Estas herramientas están mejorando la experiencia del viajero, permitiendo una mayor personalización de los servicios y una gestión más eficiente de los destinos turísticos. Además, la tecnología facilita la creación de experiencias más inmersivas y la interacción inmediata entre turistas y servicios. Las publicaciones recientes muestran un creciente interés en cómo las tecnologías emergentes están optimizando la gestión del sector y mejorando la eficiencia operativa, desde el uso de plataformas de pago sin contacto hasta la implementación de soluciones tecnológicas para la sostenibilidad. El estudio incluye análisis de co-ocurrencia de palabras clave, co-citación, revistas y coautoría. Los resultados del análisis destacan las tendencias más influyentes dentro del turismo, señalando las revistas, artículos, autores, temas, palabras clave y países de mayor relevancia. Asimismo, se llevó a cabo un análisis de contenido mediante acoplamiento bibliográfico de documentos, con el fin de identificar los temas principales agrupados en clústeres jerárquicos, relacionados con en el sector turístico. La revisión meta-analítica se realizó bajo la metodología PRISMA. Las instituciones líderes en este campo incluyen universidades de China, Estados Unidos, Reino Unido e India, que se destacan por su producción científica en el uso de la tecnología dentro del turismo. Estos avances tecnológicos no solo están redefiniendo la forma en que los turistas planifican y viven sus viajes, sino también cómo las empresas turísticas gestionan y personalizan sus servicios. Los resultados subrayan la importancia de integrar la tecnología de manera estratégica para mejorar la competitividad, la sostenibilidad y la eficiencia en el sector. Estos hallazgos ofrecen una base sólida para futuras investigaciones en la intersección del turismo y las tecnologías digitales

Actividades físico-recreativas para los jóvenes: Una propuesta

Yaloima Blanco Pentón — 2025-03-21

El objetivo del trabajo fue: diseñar un sistema de actividades físico-recreativas para la participación de los jóvenes entre 18 y 25 años en Santa Clara; el estudio realizado tuvo un alcance municipal. Se determinaron las dificultades y causas de la participación de los jóvenes, se diseñaron actividades físico-recreativas y se aplicaron en jóvenes entre 18 y 25 años de la circunscripción 59 del Consejo Popular Antón Díaz en Santa Clara. Se determinó la aceptación de las actividades físico-recreativas; los motivos físico-recreativos de los jóvenes y la utilización de las áreas y posibilidades del entorno para estas actividades. El análisis mostró que se logra una buena utilización del tiempo libre, así como una educación en función del uso de este con el empleo de actividades físico-recreativas, quedando diseñadas en un sistema de manera tal que se satisfacen los motivos físico- recreativos de los jóvenes del contexto seleccionado y teniendo buena aceptación por parte de estos, reconocido por los directivos consultados y la propia comunidad. Basado en los resultados del estudio, se concluye que las actividades diseñadas fueron valoradas de calidad, pertinencia y factibilidad por parte de los especialistas, lo que permitió su implementación en la práctica con lo que se logró incorporar a los jóvenes al desarrollo de las mismas, así como demostraron tener una variedad que satisfizo la diversidad de gustos y preferencias.

Política fiscal y competitividad del sector agrícola en Ecuador: Análisis de los incentivos tributarios

Rosa Claudiana Robalino Muñiz — 2025-03-24

La presente investigación tuvo como objetivo analizar el impacto de la política fiscal ecuatoriana, particularmente mediante los incentivos tributarios, en la competitividad del sector agrícola nacional. Mediante una revisión sistemática de literatura científica y documentos institucionales relevantes, se evaluaron específicamente tres dimensiones clave: productividad agrícola, rentabilidad económica y capacidad exportadora. Los resultados revelaron que los incentivos tributarios han generado impactos positivos parciales, especialmente visibles en sectores estratégicos orientados a mercados externos, tales como banano, cacao, flores y camarón. Sin embargo, estas mejoras no han sido generalizadas hacia todo el sector agrícola, existiendo barreras administrativas, técnicas y financieras significativas que limitan considerablemente el acceso de pequeños y medianos productores a estos beneficios. Esta situación genera profundas desigualdades económicas dentro del sector, reduciendo la efectividad real de las políticas fiscales implementadas. Asimismo, aunque se observó un incremento moderado en la rentabilidad agrícola y en la capacidad exportadora, estos beneficios se concentraron principalmente en empresas medianas y grandes, mientras que los pequeños agricultores quedaron excluidos debido a sus limitaciones estructurales y administrativas. Se concluye que para alcanzar mejoras integrales y sostenibles en la competitividad agrícola ecuatoriana es indispensable implementar una estrategia fiscal más integral, adaptativa y equitativa, complementada con políticas institucionales claras que reduzcan las barreras administrativas existentes. Además, se recomienda evaluar periódicamente estas políticas fiscales para asegurar que generen impactos positivos duraderos en la productividad, rentabilidad y capacidad exportadora agrícola, beneficiando efectivamente a todos los segmentos productivos del sector agrícola ecuatoriano.

Transformando residuos en recursos: Jabón a partir de AVU en la educación ambiental de estudiantes de bachillerato

Jorge Fabricio Guevara Viejó — 2025-03-29

Este estudio aborda el problema ambiental del manejo inadecuado del Aceite Vegetal Usado (AVU) mediante una intervención educativa basada en la elaboración de jabones ecológicos con 40 estudiantes de Tercero de Bachillerato (16-17 años) en Guayas, Ecuador. Utilizando un diseño experimental descriptivo, se implementó una metodología de aprendizaje basado en proyectos (ABP) estructurada en tres etapas: capacitaciones teórico-prácticas sobre los impactos del AVU y la saponificación en frío, aplicación de pre-test/post-test para medir conocimientos, y producción de jabones con protocolos seguros. Los resultados evidenciaron que el 84.5% de los estudiantes percibe el reciclaje de AVU como "muy importante", el 72.4% practica reciclaje doméstico, y el 81% apoya el uso de productos reciclados en su colegio. Además, se logró reciclar 1 litro de AVU por estudiante, evitando la contaminación de 1,000 litros de agua, y se donaron jabones a comunidades vulnerables. Aunque el 56.9% mostró disposición a replicar el proyecto, se identificaron desafíos como el acceso limitado a materiales (24.1% sin acceso total) y escepticismo sobre los beneficios del jabón reciclado (32.8%). La iniciativa fortaleció la conciencia ambiental, vinculó conocimientos científicos con prácticas sostenibles y demostró el potencial de los proyectos escolares como herramientas de transformación social. Este modelo, alineado con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, ofrece un marco replicable para integrar la economía circular en la educación, promoviendo hábitos responsables en estudiantes y comunidades.