Ciencia y Educación
(L-ISSN: 2790-8402 E-ISSN: 2707-3378)
Vol. 4 No. 7
Julio del 2023
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EL POTENCIAL DEPORTIVO DE LOS HIJOS DESDE TEMPRANA EDAD: CÓMO LA
MOTIVACIÓN FAMILIAR PUEDE MARCAR LA DIFERENCIA EN LA INICIACIÓN
DEPORTIVA.
THE SPORTS POTENTIAL OF CHILDREN FROM AN EARLY AGE: HOW FAMILY
MOTIVATION CAN MAKE A DIFFERENCE IN SPORTS INITIATION.
Autores: ¹Enrique Alexander Brito Taboada y ²Brayan Dennys Argudo Vargas.
¹ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-2883-6323
¹E-mail de contacto: enrique.britot@ug.edu.ec
²E-mail de contacto: brayan.argudov@ug.edu.ec
Afiliación:¹* ²* Universidad de Guayaquil (Ecuador)
Articulo recibido: 24 de Abril del 2023
Articulo revisado: 29 de Mayo del 2023
Articulo aprobado: 30 de Junio del 2023
¹Psicólogo Clínico de la Universidad de Guayaquil (Ecuador) con 10 años de experiencia laboral. Magister en Mediación de conflictos
familiares, laborales y organizacionales de la Universidad de Guayaquil (Ecuador). Doctorante en educación, Universidad César Vallejo,
(Perú).
²Estudiante de la Universidad de Guayaquil (Ecuador).
Resumen
El trabajo se enfoca en investigar cómo la
motivación familiar afecta la iniciación deportiva
en niños de edades tempranas en el sector 1B de
la ciudadela Primavera 2 en el Cantón Duran. Se
ha encontrado que los niños no participan en
actividades físicas debido a la falta de motivación
por parte de sus padres. El objetivo principal del
estudio es establecer un sistema de talleres para
los jefes de familia, que les permita fomentar el
desarrollo de actividades físicas recreativas y de
iniciación deportiva en sus hijos. La metodología
utilizada es cuantitativa, no experimental y
descriptiva, y la población de estudio está
compuesta por los jefes de familia del sector,
seleccionados mediante muestreo no
probabilístico por conveniencia. Se recopila la
información a través de una encuesta, y después
del análisis de datos se propone un sistema de
talleres de motivación familiar que beneficie a los
niños del sector.
Palabras clave: Padres de familia, Talleres,
Actividad Física recreativa, Iniciación
deportiva.
Abstract
The work focuses on investigating how family
motivation affects sports initiation in children
of early ages in sector 1B of the Primavera 2
citadel in Canton Duran. It has been found that
children do not participate in physical activities
due to a lack of motivation from their parents.
The main objective of the study is to establish
a system of workshops for heads of family,
which allows them to promote the development
of recreational physical activities and sports
initiation in their children. The methodology
used is quantitative, non-experimental and
descriptive, and the study population is made
up of the heads of households in the sector,
selected by means of a non-probabilistic test for
convenience. Information is collected through
a survey, and after data analysis, a system of
family motivation workshops that benefits
children in the sector is proposed.
Keywords: Parents, Workshops,
Recreational physical activity, Sports
initiation.
Sumário
O trabalho se concentra em investigar como a
motivação familiar afeta a iniciação esportiva
em crianças de tenra idade no setor 1B da
cidadela Primavera 2 em Canton Duran.
Verificou-se que as crianças não participam de
atividades físicas devido à falta de motivação
dos pais. O principal objetivo do estudo é
estabelecer um sistema de oficinas para chefes
de família, que lhes permita promover o
desenvolvimento de atividades físicas
recreativas e iniciação esportiva em seus filhos.
A metodologia utilizada é quantitativa, não
experimental e descritiva, sendo a população do
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estudo constituída pelos responsáveis pelos
domicílios do setor, selecionados por meio de
teste não probabilístico por conveniência. As
informações são coletadas por meio de uma
pesquisa e, após a análise dos dados, é proposto
um sistema de oficinas de motivação familiar
que beneficia as crianças do setor.
Palavras-chave: Pais, Oficinas, Atividade
física recreativa, Iniciação esportiva.
Introducción
El tema de la motivación familiar en la
iniciación deportiva en niños es de gran
importancia, ya que el apoyo de los padres les
brinda múltiples beneficios, incluyendo la
mejora de la salud desde una edad temprana y
la prevención de enfermedades en la edad
adulta. Además, la unión, el bienestar y la
motivación son esenciales al momento de
desarrollar actividades físicas recreativas e
iniciación deportiva, para que los niños sientan
un interés genuino por la disciplina que están
practicando, sin sentirse obligados por sus
progenitores.
La actividad física aporta muchos aspectos
positivos, como la coordinación, el equilibrio,
la fuerza y la resistencia, y es fundamental
contar con el respaldo y apoyo de los padres en
el desarrollo de estas actividades, especialmente
en edades tempranas o en proceso de iniciación
deportiva. Por lo tanto, el objetivo de este
trabajo es generar el apoyo de los padres del
Sector 1B Primavera 2 para el desarrollo de
actividades físicas de iniciación deportiva en
sus hijos, a través de diversas estrategias de
intervención que proporcionen información
estratégica para alcanzar los objetivos
propuestos en el desarrollo de la iniciación en
deporte.
La falta de interés de la familia en el ámbito
deportivo tiene múltiples factores que afectan al
desarrollo formativo y competitivo de los niños.
Uno de los principales es el factor económico,
ya que la familia a menudo no puede apoyar los
intereses deportivos de sus hijos debido a las
limitaciones financieras, lo que lleva a la
desmotivación y la renuncia. Otro factor es la
sobreprotección de los niños, lo que restringe su
capacidad de explorar y demostrar sus
habilidades, lo que a su vez afecta su desarrollo
motriz.
La inseguridad del sector también es un factor
importante que desmotiva a los niños, ya que la
situación de seguridad en los espacios
recreativos deportivos es escasa, lo que siembra
el miedo en la familia. Además, el uso excesivo
de la tecnología y la pandemia han llevado a una
disminución en la práctica de actividades físicas
en lugares públicos como los parques del sector,
que están descuidados, lo que hace que la gente
evite estos espacios.
La falta de prácticas deportivas
extracurriculares en las instituciones educativas
también es un problema, ya que a menudo se
excluyen de la planificación académica, lo que
limita el potencial que cada estudiante podría
demostrar en cualquier disciplina deportiva.
Esto afecta directamente el desarrollo
psicosocial, motriz y deportivo de los niños
tanto a nivel individual como colectivo.
El tema principal que se investigará se relaciona
con la falta de apoyo por parte de la familia en
la práctica de actividades físicas recreativas y
deportivas de iniciación en niños de edades
tempranas en el Sector Primavera 2 del Cantón
Durán de la provincia del Guayas. Es bien
sabido que el respaldo y la motivación de los
padres son fundamentales para el desarrollo de
habilidades atléticas en los niños. La
investigación se enfocará en niños de entre 6 y
10 años que residen en el área mencionada
anteriormente.
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El estudio se realiza en el Sector Primavera 2
del Cantón Durán de la provincia del Guayas,
donde se encuentran áreas designadas para
actividades deportivas y de recreación, aunque
su uso por parte de los habitantes del lugar es
limitado. Esta situación es el motivo principal
para la realización de este trabajo, ya que,
aunque los niños del lugar tienen acceso a
espacios físicos para la práctica deportiva,
carecen del apoyo de sus padres y de alguien
que dirija las sesiones de entrenamiento,
especialmente en el contexto de iniciación
deportiva.
En relación con lo anterior surge la siguiente
pregunta de investigación ¿De qué manera
afecta la falta de interés de las familias en las
actividades deportivas a edades tempranas de
los niños en el Sector Primavera 2, Cantón
Durán de la provincia del Guayas?
Por tanto, el objetivo del trabajo se enfoca en la
estructuración de un sistema de talleres
dirigidos a los padres de familia, con el objetivo
de fomentar la práctica de actividades físicas
recreativas y la iniciación deportiva en los niños
del sector 1b de la Cdla. Primavera 2 del Cantón
Duran de la Provincia del Guayas. Para llevar a
cabo este sistema de actividades de
capacitación, se realizará una revisión
bibliográfica actualizada sobre talleres para
padres de familia en el ámbito deportivo y se
evaluará el nivel de motivación de los padres de
familia en relación con la iniciación deportiva
en el mencionado sector. Con base en los
resultados obtenidos, se definirá un sistema de
talleres de motivación para padres de familia
que tenga como objetivo la iniciación deportiva
en los niños del sector 1b de la Cdla. Primavera
2 del Cantón Duran de la Provincia del Guayas.
Desarrollo
El factor motivacional constituye un punto de
partida que debe de ser entendido desde una
óptica deportiva como un factor importante para
el éxito del equipo. Según Carron, Colman y
Wheeler (2002), la motivación en el deporte de
equipo puede ser influenciada por factores
internos, como la autoeficacia y la
autoconfianza, y factores externos, como el
liderazgo y el ambiente del equipo.
Este está constituido esencialmente por la
motivación intrínseca que puede ser un
elemento importante para la participación y el
rendimiento deportivo. Según Ryan y Deci
(2000), la motivación intrínseca se asocia con
una mayor satisfacción y compromiso hacia la
actividad, lo que se traduce en un mayor
esfuerzo y rendimiento. Así también la
motivación extrínseca que según Vallerand
(1997), la motivación extrínseca puede tener
diferentes formas, desde la motivación por el
logro hasta la motivación por la imagen social,
y puede tener diferentes efectos en el
rendimiento deportivo dependiendo de la forma
y el nivel de la motivación.
Por su parte la motivación familiar debe ser
considerada como un factor determinante para
el fomento de la actividad física y deportiva en
los niños y jóvenes. Según Díaz-Suárez y
colaboradores (2018), "la familia es el primer
agente socializador en la vida de los individuos
y su influencia en la iniciación y la práctica
deportivas de sus hijos es fundamental" (p. 47).
Es importante que los padres se involucren en la
práctica deportiva de sus hijos, ya que esto no
solo promueve la actividad física y la salud, sino
que también fortalece los vínculos familiares.
Este aspecto también puede influir en la
perseverancia y el compromiso de los niños y
jóvenes con la práctica deportiva a largo plazo.
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Según Fuentes y López (2018), "la motivación
y el compromiso de los padres son factores
esenciales para mantener el interés y la
continuidad de los jóvenes en la práctica
deportiva" (p. 97). Cuando los padres muestran
su apoyo y compromiso con la práctica
deportiva de sus hijos, estos se sienten más
motivados y valorados, lo que aumenta su
compromiso y persistencia en el deporte.
Adicionalmente, puede constituirse como un
factor clave en la adopción de estilos de vida
activos y saludables. Según Pino-Ortega y
colaboradores (2021), "la motivación y el apoyo
familiar son importantes para fomentar hábitos
saludables, como la actividad física y deportiva,
en los niños y jóvenes" (p. 325). Cuando los
padres se involucran en la práctica deportiva de
sus hijos y fomentan un estilo de vida activo,
están promoviendo hábitos saludables que
pueden tener un impacto positivo en la salud
física y mental de toda la familia.
Para complementar este apartado, se menciona
que la iniciación deportiva se define como el
proceso en el que se introducen a los niños y
jóvenes a la práctica deportiva, fomentando el
desarrollo de habilidades, valores y actitudes
que les permitan crecer y desempeñarse en la
sociedad de manera saludable y activa. Según
Contreras, Peña y González (2021), la
iniciación deportiva se enfoca en el proceso de
enseñanza y aprendizaje del deporte, buscando
desarrollar habilidades físicas y cognitivas, así
como valores como el respeto, la tolerancia y la
solidaridad.
Siguiendo el hilo conductor, debe de ser
entendida como un instrumento de inclusión
social, ya que fomenta la integración y la
igualdad entre los participantes,
independientemente de su género, origen social
o cultural. Según Méndez, Medina y Rodríguez
(2017), el deporte puede ser utilizado como un
medio para la integración social, ya que permite
la participación activa y el desarrollo de
habilidades sociales y emocionales que pueden
contribuir al bienestar de la comunidad.
La iniciación deportiva puede ser influenciada
por factores sociales y culturales que influyen
en la práctica deportiva de los jóvenes. Según
Castañeda, Ferrer y Gallardo (2018), la cultura
y los valores de la comunidad pueden afectar la
participación y el desempeño de los jóvenes en
el deporte. Por lo tanto, es importante
considerar estos factores al diseñar programas
de iniciación deportiva que sean efectivos y
relevantes para la comunidad.
Para la puesta en marcha de cualquier tipo de
actividad física deportiva o recreativa a nivel de
iniciación deportiva, el papel del docente es
fundamental, ya que este profesional es el
encargado de guiar y orientar a los niños en el
aprendizaje y desarrollo de habilidades
deportivas, además de fomentar valores como el
trabajo en equipo, la disciplina y el respeto.
Según Stamm et al. (2018), el profesor de
educación física debe ser un modelo que seguir
para los niños y jóvenes, transmitiendo su
pasión por el deporte y ayudándolos a descubrir
su potencial para la práctica deportiva.
El profesor de educación física también tiene un
importante papel en la detección de talentos
deportivos en la iniciación deportiva. Según
Oña et al. (2020), los profesores de educación
física tienen una gran responsabilidad en la
identificación y el seguimiento de los jóvenes
con talento deportivo, ya que son los primeros
en observar sus habilidades físicas y deportivas,
y pueden proporcionarles el apoyo necesario
para su desarrollo.
Otro aspecto importante del papel del profesor
de educación física en la iniciación deportiva es
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su capacidad para adaptar la enseñanza a las
necesidades y características individuales de
cada niño. Según Abós et al. (2017), el profesor
de educación física debe ser capaz de
proporcionar una enseñanza personalizada,
teniendo en cuenta factores como el nivel de
habilidad, la motivación y las preferencias
deportivas de cada niño, con el objetivo de
fomentar su compromiso y disfrute en la
práctica deportiva.
Materiales y Métodos
En este estudio se utiliza un enfoque
cuantitativo, lo que implica la utilización de
instrumentos diseñados específicamente para la
población objeto de estudio, y la aplicación de
métodos y técnicas de recolección de
información basada en trabajos estadísticos. No
se realizarán experimentos con los sujetos de la
población, lo que indica que la investigación es
no experimental. Además, la investigación es de
tipo descriptivo, lo que permitirá al investigador
determinar las características de la población y
las causas del fenómeno que se analiza para
desarrollar una propuesta de intervención que
mejore la situación del grupo humano de
estudio.
Este trabajo permite recopilar información
directamente de la comunidad, lo que favorece
la obtención de datos en un tiempo menor y
permite la formulación de hipótesis basadas en
los resultados obtenidos. La investigación es
transversal porque se recopilan los datos en un
momento específico y no durante un tiempo
determinado.
Esta investigación se enfoca en las familias que
viven en el sector 1B de la Cdla. Primavera 2,
en el cantón Durán de la provincia del Guayas.
Es relevante destacar que se está trabajando con
los padres de familia como grupo base al cual se
les aplican los instrumentos. El objetivo
principal del estudio es identificar las razones
detrás de la falta de motivación para actividades
físicas recreativas y deportes de iniciación en
los niños que residen en la misma zona.
Asimismo, es importante mencionar que en este
caso no se trabajará directamente con los niños,
ya que la información se recopilará
directamente de los padres de familia. Después
de analizar los datos, se espera crear una
propuesta de talleres para los padres que
fomente un cambio de actitud en los residentes
de la zona, alentándolos a apoyar y motivar a los
niños en la práctica de actividades deportivas de
iniciación dirigidas por un profesional del área
de actividad física y deporte.
En la zona del sector 1B de la Cdla. Primavera
2, ubicado en el cantón Durán de la provincia
del Guayas, hay alrededor de 100 familias de
clase social media, pero para esta investigación
se han seleccionado solamente 46 familias que
brindarán la información necesaria para llevar a
cabo la tesis. Los criterios de inclusión para
formar parte de la muestra son: vivir en el sector
1B de la Cdla. Primavera 2 en los últimos tres
años y tener niños en el rango de edades de 8 a
12 años en el hogar.
Los requisitos para ser parte de la muestra son
vivir en el sector 1B de la Cdla. Primavera 2 del
cantón Durán de la provincia del Guayas
durante un período mínimo de tres años y tener
niños con edades comprendidas entre 8 y 12
años dentro del entorno familiar.
Se ha utilizado un método de muestreo no
probabilístico por conveniencia para esta
investigación, lo que significa que el
investigador ha seleccionado la muestra
basándose en criterios subjetivos que permiten
una investigación más eficiente. Dado que la
población es demasiado grande para evaluarla
en su totalidad, este tipo de muestreo es ideal
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para el estudio. El nivel de confianza es 1.96;
probabilidad de éxito de 0.95; probabilidad de
fracaso del 0.05 y precisión (error máximo
admisible) 0.03.
En la investigación se emplea una encuesta para
recopilar información de los padres de familia
que residen en el sector 1B de la Cdla.
Primavera 2 del cantón Durán de la provincia
del Guayas. Es fundamental destacar que la
encuesta es un instrumento que permite obtener
testimonios representativos de la muestra y
procesar los datos con rapidez. Por lo tanto, es
esencial que la encuesta esté adecuadamente
organizada y que las opciones de respuesta sean
coherentes con las afirmaciones formuladas.
El cuestionario consta de 10 preguntas y utiliza
una escala de Likert que incluye 4 opciones de
respuesta (muy de acuerdo, de acuerdo, en
desacuerdo y muy en desacuerdo). Los datos
recolectados son procesados a través del
software Microsoft Excel, el cual permite la
gestión y visualización de gráficos que
respaldan los resultados de la investigación; y
para la validación del instrumento se utiliza el
alfa de Crombach, con una sumatoria de
varianza (Vi) 3.91; varianza total (Vt) 10.74. lo
que arroja un índice de 0.7063.
Se realiza una convocatoria a las familias del
sector para aplicar la encuesta de manera
presencial, cumpliendo con los protocolos de
bioseguridad necesarios para prevenir contagios
de COVID-19. Después de presentar los
resultados de cada pregunta, se realiza un breve
análisis del ítem y se realizan observaciones
generales que se comparan con los antecedentes
de investigación. Con esto se pueden establecer
las características principales de la población y
se diseña un sistema de talleres para padres de
familia que sirva para motivar y desarrollar
actividades físicas recreativas de iniciación
deportiva para los niños del sector. Se utiliza
Microsoft Excel para procesar los datos y
generar los gráficos necesarios que respalden el
trabajo. De forma general los resultados de la
encuesta aplicada a la población de estudio son
los que aparecen en la Tabla 3.
Se pone mucha atención en los siguientes
enunciados, los cuales son considerados
relevantes para el estudio, los mismo que se
analizan de forma particular.
Tabla 1 Enunciado 3.
Opción
Frecuencia
Porcentaje
Las actividades
físicas
recreativas
fomentan las
relaciones
interpersonales
de los niños.
Muy de
acuerdo
19
41
De acuerdo
16
35
En
desacuerdo
10
22
Muy en
desacuerdo
1
2
TOTAL
46
100
Fuente: Elaboración propia
Se puede notar que diecinueve padres están
firmemente de acuerdo en que las actividades
físicas recreativas contribuyen a mejorar las
relaciones interpersonales de los niños,
mientras que quince expresan su acuerdo y el
resto indica estar en desacuerdo con el
enunciado. Esto muestra que el 41% de los
adultos encuestados coinciden en que la
implementación de actividades que beneficien
el desarrollo integral de sus hijos puede
fomentar sus relaciones interpersonales.
Tabla 2 Enunciado 4.
Opción
Frecuencia
Porcentaje
Es preferible
que sus hijos
estén en casa
viendo
televisión en
lugar de que
realicen alguna
actividad
deportiva.
Muy de
acuerdo
11
24
De acuerdo
21
46
En
desacuerdo
13
28
Muy en
desacuerdo
1
2
TOTAL
46
100
Fuente: Elaboración propia
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Tabla 3 Resultados de la encuesta aplicada a la población de estudio
Muy de
acuerdo
%
De
acuerdo
%
En
desacuerdo
%
Muy en
desacuerdo
%
Total
%
25
54.35
20
43.48
1
2.174
0
0.000
46
100
29
63.04
12
26.09
3
6.522
2
4.348
46
100
19
41.30
16
34.78
10
21.739
1
2.174
46
100
11
23.91
21
45.65
13
28.261
1
2.174
46
100
23
50.00
23
50.00
0
0.000
0
0.000
46
100
30
65.22
16
34.78
0
0.000
0
0.000
46
100
31
67.39
15
32.61
0
0.000
0
0.000
46
100
28
60.87
17
36.96
1
2.174
0
0.000
46
100
22
47.83
20
43.48
4
8.696
0
0.000
46
100
33
71.74
13
28.26
0
0.000
0
0.000
46
100
Fuente: Elaboración propia
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En este enunciado se observa que la mayoría de
los adultos abordados indican que es preferible
que sus hijos realicen actividades deportivas en
vez de estar en casa, con estos datos se refuerza
la posibilidad de presentar a la comunidad en
donde se realiza la investigación una propuesta
de actividades físicas recreativas y de iniciación
deportiva para los niños del sector. Se debe de
tener en cuenta que solo dos encuestados
refieren que prefieren tener a sus hijos en casa;
sin embargo, se puede proyectar que al
momento que se inicie el proceso de actividades
con los niños, ellos se sumen al trabajo.
Tabla 4 Enunciado 5.
Opción
Frecuencia
Porcentaje
La inseguridad
es un factor que
se debe tener
en cuenta para
la realización de
actividades
físicas
recreativas en el
sector.
Muy de
acuerdo
23
50
De acuerdo
23
50
En
desacuerdo
0
0
Muy en
desacuerdo
0
0
TOTAL
46
100
Fuente: Elaboración propia
Las respuestas muestran que todos los padres de
familia del sector coinciden en que la
inseguridad es un factor determinante para que
los niños no realicen actividades físicas con
frecuencia. Con esta información se refuerza la
propuesta de buscar soluciones al problema de
la inseguridad en el sector y abordar este tema
en los talleres para padres de familia, donde se
pueda discutir y encontrar formas de afrontar
esta situación.
Tabla 5 Enunciado 8
Opción
Frecuencia
Porcentaje
Es importante el
desarrollo de
talleres para los
padres de familia
que motiven la
práctica de
actividades
físicas recreativas
y deportivas de
los niños.
Muy de
acuerdo
28
61
De acuerdo
17
37
En
desacuerdo
1
2
Muy en
desacuerdo
0
0
TOTAL
46
100
Fuente: Elaboración propia
El resultado de la encuesta indica que más de la
mitad de los adultos encuestados, un 54%,
consideran importante la implementación de
talleres para padres de familia que fomenten la
práctica de actividades físicas y deportivas para
los niños del sector, lo que apoya la propuesta
planteada en este trabajo de investigación.
Además, el 44% de los encuestados está de
acuerdo con esta iniciativa, lo que refuerza aún
más la importancia de esta propuesta.
Discusión
Después de aplicar una encuesta a los padres de
familia en el sector en el que se desarrolla la
investigación, se concluye que muchos de ellos
no motivan a sus hijos a realizar actividades
físicas y desconocen los beneficios del deporte
para el desarrollo psicomotor de sus hijos. La
investigación de Silvera N. (2017) se utiliza
como referencia para determinar la percepción
de los padres sobre la motivación de sus hijos
en la práctica deportiva, con una metodología
similar a la utilizada en la presente
investigación, es decir, un enfoque cuantitativo,
no experimental y con un corte transversal. Los
resultados indican que las principales razones
para que los niños inicien la actividad deportiva
son el crecimiento personal, la recuperación de
la condición física, la influencia de la familia, la
búsqueda de un lugar de esparcimiento y las
relaciones interpersonales.
En el sector 1B de la Cdla. Primavera 2 del
Cantón Durán, los adultos indican que la falta
de un profesional que se encargue del desarrollo
de las actividades programadas y la inseguridad
son los principales factores que impiden que sus
hijos realicen actividades físicas. Por lo tanto,
se propone implementar talleres y
capacitaciones para los adultos como población
meta, ya que motivándolos a ellos se tendrá un
efecto multiplicador en sus hijos. Los beneficios
adicionales de la práctica deportiva están
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relacionados con la integración familiar y las
relaciones interpersonales, que se potencian
durante el desarrollo de las actividades
programadas. Todos los padres de familia
encuestados están de acuerdo con la iniciativa
propuesta y la reactivación de los espacios
físicos de esparcimiento en el sector, siempre
guiados por un profesional de la pedagogía de
la actividad física y deporte que ofrezca su
contingente en favor de la población objeto de
estudio.
En un trabajo de investigación desarrollado por
Soriano et al. (2023). Denominado
"Perspectivas desde la Educación Popular sobre
la participación de las familias en la iniciación
deportiva escolar", el mismo que se centra en el
nivel de participación de las familias en la
iniciación deportiva escolar, desde la
perspectiva de la Educación Popular. Esta idea
sugiere que la participación de las familias es
crucial para el desarrollo de habilidades
deportivas en los niños, y se enfoca en analizar
el papel de las familias en la iniciación
deportiva escolar desde la perspectiva de la
Educación Popular. Lo cual coincide
significativamente con los resultados obtenidos
de la población abordada.
En el trabajo de Soriano et al. (2023). Se refleja
que los resultados obtenidos en el estudio
exploratorio denotan un nivel bajo de
participación de las familias con debilidades
desde el punto de vista cognitivo que limitan su
preparación y valorar en toda su dimensión la
importancia de la práctica de ese deporte por su
hijo; esto se encuentra en consecuencia con la
información recolecta con la encuesta aplicada
a los padres de familia; debido a que no todos
tienen conocimientos de base sobre los
beneficios de la actividad física recreativa y
deportiva y cómo estas ayudan a sus hijos a
tener un desarrollo integral. Si bien las
características de las familias del sector sector
1B de la Cdla. Primavera 2 del cantón Durán
tienen diversos puntos de vista sobre la
importancia que tiene el deporte para la salud de
sus hijos, no todos tienen bien claro los
beneficios que se alcanzan con una buena
propuesta de intervención comunitaria que
favorezca la práctica de varias actividades
físicas recreativas y deportivas; por lo que el
trabajo inicial es con los adultos que moran en
el sector y cuando los padres interioricen lo que
se desea realizar, la incorporación de los
menores y de ellos mismos en las actividades
programadas serán más rápida y eficiente.
La Educación Popular según Soriano et al.
(2023). es considerada una herramienta útil en
el contexto cubano para innovar en los estilos
pedagógicos tradicionales y mejorar la
educación de las familias. Esta idea sugiere que
la Educación Popular es una opción innovadora
para mejorar la educación de las familias en el
contexto cubano, en donde persisten estilos
pedagógicos tradicionales. Se menciona que la
Educación Popular puede ser una herramienta
para innovar en la educación y mejorar la
participación de las familias. De la misma
manera y siguiendo el perfil investigativo es
importante que todos los habitantes del sector se
favorezcan de las actividades que se proponen,
sin embargo, en la población objeto de estudio,
al tener una idiosincrasia diferente, la educación
popular es reemplazada por una formación
heterogénea en donde no todos tienen los
mismos conocimientos sobre métodos
educativos que contribuyan a una formación
integral en el sector.
Soriano y sus colaboradores hacen referencia a
los aportes científicos como Geagea, 2014;
Rodríguez et al., 2021; Morejón et al., 2021
sobre los aportes de la iniciación deportiva
escolar; el mismo que explora los posibles
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talentos deportivos, la formación de individuos
sanos, independiente, con sentido de
responsabilidad, dinámico y valioso para la
sociedad en donde se desarrolla. La iniciación
deportiva es un proceso pedagógico e inclusivo,
que ofrece muchas oportunidades para la
promoción de la participación sin dejar de
atender a la diversidad, en un contexto de
socialización y respaldo, para todos los
deportistas. Esta es la consigna de esta
investigación la misma que persigue desarrollar
con la población de estudio, la modificación de
patrones de cognitivos y conductuales sobre las
actividades físicas, deportivas y recreativas.
La investigación desarrollada por Soriano et al.
(2023) revela una tendencia a la disminución de
la participación de las familias y un carácter
pasivo en la iniciación deportiva escolar, pero
también identifica potencialidades asociadas a
la motivación que pueden ser aprovechadas
para mejorar la participación de las familias a
través de la Educación Popular. Esta idea se
refiere a los resultados obtenidos de la
investigación. Sin embargo, también se
identificaron potencialidades asociadas a la
motivación que pueden ser aprovechadas para
mejorar la participación de las familias a través
de la Educación Popular. Esta parte de la
investigación coincide con la información
recolectada en el sector 1B de la Cdla.
Primavera 2 del cantón Durán; sin embargo,
este tipo de comportamientos se refiere a las
características de los adultos que habitan en el
sector, recordando que sobre todo los jefes de
hogar deben de cumplir con sus actividades
laborales y tienen poco tiempo para compartir
con sus hijos; adicionalmente el tema de la
inseguridad se convierte en una condición
negativa para la ejecución de las actividades que
se proponen, sumado a que no hay profesionales
que se encarguen de ofrecer sus contingentes
para el desarrollo de actividades físicas
recreativas y deportivas en los habitantes del
sitio donde se realiza la investigación.
Martínez et al. (2017) llevaron a cabo una
investigación para evaluar el impacto que el
ambiente familiar y educativo ejerce en la
práctica de actividad física-deportiva en niños
de entre 9 y 12 años en la Escuela San Francisco
de Asis de la Arcadia en Quito, Ecuador. El
estudio se basó en un enfoque cuantitativo,
analítico y transversal, en el que participaron 68
estudiantes, 3 profesores de educación física y
8 padres de familia. La recolección de datos se
realizó a través de un cuestionario validado. Los
resultados de la investigación revelaron que el
95,5% de los niños practicaban algún deporte, y
que el 36,7% lo hacía junto a sus amigos, y que
dedicaban 2 horas diarias a la actividad física en
el 92,3% de los casos. Además, el 33,5% de los
encuestados consideraban que el deporte es
saludable. En relación con la influencia de la
familia en la actividad deportiva, se determinó
que el 28,1% de los niños consideraba que su
padre era el mayor influenciador, mientras que
los hermanos, tíos y primos también fueron
mencionados. Los estudiantes expresaron una
opinión positiva acerca de las clases de
educación física, afirmando que eran fáciles en
el 31,9% de los casos.
Si bien este estudio se realiza en una unidad
educativa, hace referencia a la importancia que
tiene a familia dentro de la realización de
actividades físicas recreativas y deportivas,
menciona que los progenitores son la parte
fundamental para la ejecución de cualquier tipo
de actividades en el sitio; esto se encuentra en
concordancia con la investigación realizada en
el presente trabajo.
El texto plantea que tanto la familia como la
escuela pueden ser fuentes importantes de
motivación para que los niños adquieran hábitos
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saludables a través de la práctica de actividad
física y deporte. La investigación sugiere que
los niños y niñas que participan en actividades
físicas y deportivas en compañía de familiares
cercanos y amigos son más propensos a
mantener hábitos saludables a largo plazo.
Además, los maestros de Educación Física
pueden ser una figura motivadora para los
estudiantes, al incentivar su participación
deportiva. Esto también es una de las
consecuencias del estudio realizado, en donde
se puede evidenciar que los adultos refieren que
la práctica de actividades al aire libre son un
excelente recurso en la formación integral de
sus hijos.
El objetivo de la investigación desarrollada por
Martínez et al. (2017) fue conocer cómo
influyen el ambiente familiar y escolar en la
práctica de actividad físico-deportiva en niños y
niñas de 9 a 12 años. Para lograrlo, se aplicó un
cuestionario validado a una muestra aleatoria de
68 niños y niñas, 3 profesores de Educación
Física y 8 padres de familia. En el caso de la
presente investigación sólo de trabaja con los
cabezas de familia, debido a los objetivos
planteados y a que el trabajo no se gestiona
dentro de una institución educativa sino en una
comunidad particular.
Los resultados del estudio indican que los niños
y niñas participantes realizan actividad física y
deportiva de una a dos horas diarias en
compañía de familiares cercanos y amigos, y
que los deportes de preferencia son el fútbol,
baloncesto y atletismo. La práctica de actividad
física y deportiva con amigos y familiares
cercanos puede ser una forma de fomentar el
compañerismo y la socialización en los niños y
niñas. En contraste con la investigación
realizada; los datos obtenidos reflejan que los
niños del sector 1B de la Cdla. Primavera 2 del
cantón Durán, realizan muy poca actividad
física recreativa o deportiva, teniendo presente
que el trabajo de Martínez et al. (2017), se
ejecuta con una población que acude a un centro
de estudios, en donde las normas institucionales
tendrían incidencia al momento de practicar
alguna disciplina deportiva; por tanto los
aspectos socioeconómico, académico y familiar
tienen un impacto diferente en los niños que
habitan en el lugar en donde se levanta la
información de este artículo.
Finalmente, la investigación desarrollada por
Martínez et al. (2017) sugiere que tanto el
ambiente familiar como el escolar tienen
influencia en la práctica de actividad físico-
deportiva de los niños y niñas, y en sus
preferencias hacia determinados deportes. En
particular, se observa que el padre tiene mayor
influencia en el hogar, mientras que los
maestros motivadores pueden incentivar la
participación deportiva en la escuela. Frente a
este escenario, la práctica de actividad física y
deporte puede tener un impacto positivo en la
salud y el bienestar de los niños y niñas, no solo
a nivel físico sino también en su desarrollo
emocional y social. Por esta razón, resulta
importante promover y fomentar la práctica de
actividad física y deporte desde temprana edad,
a través de la creación de entornos familiares y
escolares que incentiven esta práctica.
Se propone realizar un trabajo en comunidad
que incluye capacitaciones y actividades en
espacios abiertos. El trabajo comenzará con los
padres de familia, quienes recibirán
información relevante sobre los beneficios de
realizar actividades deportivas. A partir de los
acuerdos alcanzados con los padres durante los
talleres, se propondrá un sistema de actividades
físicas recreativas en los parques del sector que
fomente la iniciación deportiva. Después de
eso, se realizarán actividades de integración con
todas las familias del sector para que conozcan
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las actividades que se llevarán a cabo con los
niños, lo que promoverá la vinculación entre los
habitantes y la preocupación de los padres por
el desarrollo integral de sus hijos.
La iniciativa contempla un plazo de dos meses
para llevar a cabo diversas acciones, como
charlas informativas generales, talleres de
trabajo en conjunto con los padres de familia, y
actividades físicas recreativas comunitarias.
La colaboración de la población es esencial para
el éxito de la propuesta, por lo que es
fundamental que todo el proceso se ejecute de
manera adecuada. Es importante recordar que,
al motivar a los padres de familia a participar en
las actividades propuestas, ellos también
animarán a sus hijos a unirse a las actividades
físicas recreativas y deportivas ofrecidas a los
líderes de la familia.
Conclusiones
Después de realizar una encuesta a los padres de
familia del sector 1B de la Cdla. Primavera 2 del
cantón Durán y analizar los datos recopilados,
se puede concluir que, aunque existe interés en
la práctica de actividades físicas recreativas y de
iniciación deportiva para sus hijos, la
comunidad carece de personas que realicen
estas gestiones; por lo que se vuelve necesario
la participación de profesionales de la de
actividad física y deporte que contribuyan a
mejorar los patrones de vida de las personas del
sector de estudio. En cuanto a las preguntas de
investigación planteadas, se descarta la
existencia de desinterés por parte de los adultos.
Por otro lado, los jefes de familia expresan que
les llama la atención que sus hijos tengan
espacios para ejecutar diversas acciones
orientadas a mejorar la psicomotricidad y las
relaciones interpersonales en la comunidad, y
muchos adultos están interesados en unirse a los
grupos de entrenamiento para actividades
deportivas.
Los padres prefieren que sus hijos pasen su
tiempo libre realizando actividades al aire libre
en lugar de ver televisión o hacer actividades
poco productivas que promuevan el
sedentarismo. Este aspecto se presenta
ambivalente, sin embargo, durante el proceso
investigativo el factor común que mencionaron
los padres de familia, fuera del instrumento
aplicado, es la inseguridad del sitio; con esto se
entienden los criterios emitidos por los
encuestados cuando indican que prefieren que
sus hijos estén en casa protegidos.
Es importante crear una propuesta de
intervención atractiva para la comunidad que
permita la incorporación de todos los
involucrados, tanto niños como adultos, y que
se enfoque en desarrollar actividades físicas con
frecuencia para mejorar el desempeño en la vida
diaria. Muchos padres de familia desconocen
los beneficios de las actividades físicas
recreativas y de iniciación deportiva, por lo que
es importante capacitarlos a través de talleres y
motivarlos a formar parte de actividades de
integración familiar que impulsen a sus hijos a
realizar actividades físicas con regularidad.
La propuesta de actividades físicas recreativas y
de iniciación deportiva debe ser liderada por un
profesional en pedagogía de actividad física y
deporte y debe involucrar a toda la comunidad,
no solo a los niños. El objetivo es que la
población cambie sus hábitos de vida actuales y
reduzca significativamente el sedentarismo.
La posibilidad de interacción de todos los
beneficiarios llama mucho la atención en la
comunidad debido a que muchos de los
habitantes no tienen la posibilidad de compartir
con sus vecinos tiempo de recreación; así
también, el hecho de que los adultos se
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involucren en las actividades que se proponen
genera mayor interés en los niños, sobre todo al
darse cuenta de que realizarán actividades con
sus progenitores en espacios físicos abiertos y
realizando pruebas o competencias entre ellos.
El objetivo es llevar a cabo actividades de
capacitación para los padres de familia del
sector 1B de la Cdla. Primavera 2 en Durán, en
temas relacionados con actividades físicas,
iniciación deportiva y estilos de vida saludables.
Además, se busca motivar a padres e hijos a
participar regularmente en actividades de
integración familiar que promuevan relaciones
interpersonales más sólidas y fortalezcan los
vínculos entre las familias del lugar.
Se propone estructurar nuevas actividades
físicas recreativas de manera regular para evitar
la monotonía y el desinterés por participar en las
mismas. En cuanto a la iniciación deportiva, se
plantea la necesidad de crear un plan de trabajo
que permita a los niños participar en
competencias locales a corto, mediano y largo
plazo.
Es importante que el trabajo se adapte a la
realidad socioeconómica de los residentes del
sector, por lo que se debe lograr la participación
de toda la comunidad y generar la necesidad de
incorporar actividades atractivas para ellos. Se
espera que los moradores vean en el profesional
de la actividad física y deporte un agente de
cambio positivo para los niños.
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