Resumen

Abstract

Traditional physics education in Latin America

has

historically

been

characterized

by

approaches centered on formula memorization,

mathematical

abstraction,

and

a

lack

of

contextualization

regarding

physical

phenomena a situation that has led to student

demotivation

and

learning

difficulties.

In

response to this issue, recent decades have seen

growing

interest

in

developing

interdisciplinary approaches that integrate the

body, movement, and the arts as pedagogical

tools

for

understanding

scientific

concepts.

This

article

aimed

to

analyze

the

interdisciplinary relationships between physics

education and dance within the Latin American

context through a literature review based on the

PRISMA

protocol.

The

research

employed

a

qualitative,

documentary,

and

descriptive

approach, drawing on scientific articles, theses,

academic

books,

and

specialized

documents

published

between

2011

and

2024

in

international

and

Latin

American

academic

databases. The results demonstrate that dance

has established itself as an innovative didactic

strategy

for

teaching

concepts

related

to

gravity,

balance,

torque,

energy,

motion,

and

angular momentum. Furthermore, the reviewed

studies

highlight

the

value

of

embodied

learning,

the

phenomenology

of

movement,

meaningful learning, and STEAM approaches

as

fundamental

elements

for

enhancing

motivation and understanding in physics. The

study

concludes

that

the

interdisciplinarity

between

physics

and

dance

represents

an

emerging

field

in

Latin

American

science

education, enabling a reimagining of traditional

teaching

through

embodied,

creative,

and

contextualized

experiences

that

foster

more

meaningful and inclusive learning.

Keywords:

Physics

education,

STEAM

approaches,

Dance,

Balance,

Interdisciplinarity.

Dimensión de análisis	Principales hallazgos	Autores representativos
Interdisciplinariedad entre Física y danza	La danza permite articular Física, matemáticas, biomecánica, neurobiología y estudios del movimiento	Natchkebia (2021)
Física corporizada	El cuerpo funciona como herramienta cognitiva y experimental para comprender fenómenos físicos	Solomon et al. (2022); Coates y Demers (2019)
Aplicación de conceptos físicos	Giros, saltos, desplazamientos y equilibrio permiten estudiar gravedad, torque, momento angular, fuerza, fricción, energía y centro de masa	Capocchiani et al. (2011); Freitas et al. (2019)
Aprendizaje significativo y motivación	La contextualización y participación activa incrementan el interés y favorecen la comprensión de contenidos de Física	Castro y Vega (2021); Martínez García et al. (2022); Moreira (2021)
STEAM y tecnología	La integración de arte, ciencia y tecnologías inmersivas genera experiencias de aprendizaje innovadoras	Herrero-Villarreal (2021)
Transformación de la enseñanza tradicional	Las propuestas interdisciplinarias sustituyen la memorización y abstracción excesiva por experiencias situadas, activas y corporales	Ibarra (2016); Urbina et al. (2018)

Concepto físico	Aplicación o manifestación en la danza	Posibilidad de aprendizaje
Gravedad	Equilibrio, caídas controladas y desplazamientos	Comprensión de la acción gravitacional sobre el cuerpo
Centro de masa	Posturas, estabilidad y cambios de posición	Análisis del equilibrio y estabilidad corporal
Torque	Piruetas, giros y movimientos alrededor de un eje	Comprensión de los efectos rotacionales de una fuerza
Momento angular	Piruetas y rotaciones, especialmente en ballet	Análisis de la conservación del momento angular
Fuerza	Saltos, impulsos y cambios de dirección	Relación entre fuerza aplicada y modificación del movimiento
Fricción	Interacción entre los pies y la superficie	Comprensión del desplazamiento y resistencia al movimiento
Energía	Saltos, impulsos, desplazamientos y secuencias dinámicas	Análisis de transformaciones de energía durante el movimiento

Declaraciones éticas y editoriales del artículo
Contribución de los autores (Taxonomía CRediT) Raúl Buitrago Álvarez: conceptualización de la investigación, diseño metodológico, desarrollo del proceso investigativo, análisis formal de los datos, redacción del borrador original del manuscrito, revisión crítica del contenido científico y supervisión general del estudio. Arcelio Aramis Hernández Fereira: curación y organización de los datos, participación en la recolección de información, validación de los resultados obtenidos y elaboración de representaciones gráficas y visualización de los datos.
Declaración de conflicto de intereses Los autores declaran que no existe conflicto de intereses en relación con la investigación presentada, la autoría del manuscrito ni la publicación del presente artículo.
Declaración de financiamiento La presente investigación no recibió financiamiento específico de agencias públicas, comerciales o de organizaciones sin fines de lucro. En caso de existir financiamiento institucional o externo, este deberá ser declarado explícitamente por los autores en esta sección.
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Declaración de los revisores Los revisores externos que participaron en la evaluación del presente manuscrito declaran haber realizado el proceso de revisión de manera objetiva, independiente y confidencial. Asimismo, manifiestan que no mantienen conflictos de interés con los autores ni con la investigación evaluada, y que sus observaciones y recomendaciones se fundamentan exclusivamente en criterios científicos, metodológicos y académicos.
Declaración ética de la investigación Los autores declaran que la investigación se desarrolló respetando los principios éticos de la investigación científica, garantizando la confidencialidad de los datos y el respeto a los participantes del estudio. En los casos en que la investigación involucre seres humanos, los procedimientos deben ajustarse a los principios éticos establecidos en la Declaración de Helsinki y a las normativas institucionales correspondientes.
Declaración sobre el uso de inteligencia artificial Los autores declaran que el uso de herramientas de inteligencia artificial, en caso de haberse utilizado durante el proceso de investigación o redacción del manuscrito, se realizó únicamente como apoyo técnico para mejorar la claridad del lenguaje o el análisis de información, manteniendo siempre la responsabilidad intelectual sobre el contenido del artículo. Las herramientas de inteligencia artificial no fueron utilizadas como autoras del manuscrito ni sustituyen la responsabilidad académica de los investigadores.
Disponibilidad de datos Los datos que respaldan los resultados de esta investigación estarán disponibles previa solicitud razonable al autor de correspondencia, respetando las normas éticas y de confidencialidad establecidas por la investigación.