Ciencia y Educación
(L-ISSN: 2790-8402 E-ISSN: 2707-3378)
Vol. 7 No. 6.2
Edición Especial UPSE 2026
Página 249
INFLUENCIA DE LA DISPONIBILIDAD DE RECURSOS DEPORTIVOS EN LA
PARTICIPACIÓN DE LAS ESTUDIANTES EN EL FÚTBOL FEMENINO DE LA
CARRERA DE ENTRENAMIENTO DEPORTIVO DE LA UNIVERSIDAD ESTATAL
PENÍNSULA DE SANTA ELENA
INFLUENCE OF THE AVAILABILITY OF SPORTS RESOURCES ON THE
PARTICIPATION OF STUDENTS IN WOMEN'S FOOTBALL OF THE SPORTS
TRAINING PROGRAM AT THE SANTA ELENA PENINSULA STATE UNIVERSITY
Autores: ¹Franklin Alberto Tomalá Suárez, ²Cristina Anabelle Tomalá Acosta, ³Vivian Anabel
Bazurto Barrera y
4
Geoconda Xiomara Herdoiza Morán.
¹ORCID: https://orcid.org/0009-0001-7517-2224
²ORCID: https://orcid.org/0009-0003-3378-7655
³ORCID: https://orcid.org/0009-0002-5866-1824
⁴ORCID: https://orcid.org/0009-0000-1017-6593
¹E-mail de contacto: franklin.tomalasuarez9778@upse.edu.ec
²E-mail de contacto: cristina.tomalaacosta9557@upse.edu.ec
³E-mail de contacto: vbazurto1235@upse.edu.ec
⁴E-mail de contacto: gxherdoiza@upse.edu.ec
Afiliación: ¹*²*³*
4
*Universidad Estatal Península de Santa Elena, (Ecuador).
Artículo recibido: 30 de Julio del 2026.
Artículo revisado: 1 de Agosto del 2026.
Artículo aprobado: 1 de Agosto del 2026.
1
Estudiante de la Universidad Estatal Península de Santa Elena, (Ecuador).
2
Estudiante de la Universidad Estatal Península de Santa Elena, (Ecuador).
3
Licenciado en Pedagogía de la Actividad Física y Deporte Universidad Técnica de Manabí, (Ecuador). Máster Universitario en
Dirección y Gestión Deportiva, egresado de la Universidad Internacional de la Rioja, (España).
4
Licenciada en Educación Física de la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE, (Ecuador), 14 años de experiencia laboral. Magíster
en Entrenamiento Deportivo, egresada de la Universidad de la Península de Santa Elena, (Ecuador). Docente de la Universidad Estatal
Península de Santa Elena, (Ecuador).
Resumen
La disponibilidad de recursos deportivos
constituye un factor determinante para el
desarrollo y fortalecimiento del fútbol
femenino; se asocia significativamente con las
condiciones de entrenamiento, el desempeño
deportivo y la continuidad de las deportistas
dentro de los programas de formación. En este
contexto, el presente estudio tuvo como
objetivo analizar la influencia de la
disponibilidad de recursos deportivos en la
participación de las estudiantes en el fútbol
femenino de la Carrera de Entrenamiento
Deportivo de la Universidad Estatal Península
de Santa Elena. Se desarrolló una investigación
con enfoque cuantitativo, diseño no
experimental, de corte transversal y alcance
correlacional. La muestra estuvo conformada
por 44 estudiantes, seleccionados mediante un
muestreo no probabilístico por conveniencia.
Para la recolección de la información se aplicó
un cuestionario estructurado, validado mediante
juicio de expertos y con adecuada consistencia
interna, orientado a evaluar la disponibilidad de
infraestructura, implementos deportivos, apoyo
económico y logístico, así como diferentes
indicadores de participación en el fútbol
femenino. Los datos fueron analizados
mediante estadística descriptiva e inferencial
(frecuencias, porcentajes y la prueba de
correlación Rho de Spearman). Los resultados
evidenciaron que, aunque las participantes
valoran favorablemente la infraestructura
disponible (81,8%), persisten limitaciones
relacionadas con la disponibilidad de
implementos deportivos (61,4% manifiesta
disponibilidad solo "a veces"), apoyo
económico/logístico (63,6%) e inestabilidad del
cuerpo técnico (52,3%). El análisis inferencial
demostró una correlación positiva moderada-
alta y estadísticamente significativa entre la
disponibilidad de recursos deportivos y la
participación en el fútbol femenino (Rho =
0.584, p = 0.000). Se concluye que una mayor
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disponibilidad de recursos deportivos favorece
la participación de las estudiantes en el fútbol
femenino, al generar condiciones más
adecuadas para el entrenamiento y la
continuidad de la práctica deportiva
universitaria.
Palabras clave: Recursos deportivos,
Infraestructura deportiva, Fútbol femenino,
Participación deportiva, Estudiantes
universitarias, Deporte universitario.
Abstract
The availability of sports resources plays a
fundamental role in promoting women's
football by providing the conditions required
for effective training, athletic development, and
sustained participation. Within this context, the
present study aimed to analyze the influence of
the availability of sports resources on the
participation of female students in women's
football within the Sports Training Program at
the Santa Elena Peninsula State University. A
quantitative approach was adopted using a non-
experimental, cross-sectional, and correlational
research design. The study included a
convenience sample of 44 female students who
actively participated in women's football
activities. Data were collected through a
structured questionnaire previously validated
by expert judgment and supported by adequate
internal consistency. The instrument assessed
the availability of sports infrastructure, sports
equipment, financial and logistical support, and
indicators related to participation in women's
football. Data were analyzed using descriptive
and inferential statistical procedures, including
frequency distributions, percentages, and
association tests to examine the relationship
between the study variables. The findings
revealed that, although the participants
positively evaluated the available sports
infrastructure, significant limitations remain
regarding access to sports equipment,
institutional support, and the stability of
technical staff, factors that negatively affect
training frequency and sustained participation.
The study concludes that greater availability of
sports resources contributes to enhancing
female students' participation in women's
football by improving training conditions,
encouraging continuity in sports practice, and
supporting the development of university
women's football programs.
Keywords: Sports resources, Sports
infrastructure, Women's football, Sports
participation, University students,
University sport.
Sumário
A disponibilidade de recursos esportivos
desempenha um papel fundamental no
fortalecimento do futebol feminino, uma vez
que influencia as condições de treinamento, o
desenvolvimento esportivo e a permanência das
atletas nos programas de formação. Nesse
contexto, o presente estudo teve como objetivo
analisar a influência da disponibilidade de
recursos esportivos na participação das
estudantes no futebol feminino do Curso de
Treinamento Esportivo da Universidade Estatal
Península de Santa Elena. Foi realizada uma
pesquisa de abordagem quantitativa, com
delineamento não experimental, transversal e de
alcance correlacional. A amostra foi composta
por 44 estudantes, selecionadas por meio de
amostragem não probabilística por
conveniência. Para a coleta de dados, utilizou-
se um questionário estruturado, validado por
especialistas e com adequada consistência
interna, destinado a avaliar a disponibilidade de
infraestrutura esportiva, materiais esportivos,
apoio financeiro e logístico, bem como
indicadores relacionados à participação no
futebol feminino. Os dados foram analisados
por meio de procedimentos estatísticos
descritivos e inferenciais, utilizando
frequências, porcentagens e testes de associação
entre as variáveis do estudo. Os resultados
evidenciaram que, embora as participantes
avaliem positivamente a infraestrutura
disponível, persistem limitações quanto ao
acesso a materiais esportivos, ao apoio
institucional e à estabilidade da equipe técnica,
fatores que repercutem na frequência dos
treinamentos e na continuidade da prática
esportiva. Conclui-se que uma maior
disponibilidade de recursos esportivos favorece
a participação das estudantes no futebol
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feminino, ao proporcionar melhores condições
de treinamento, incentivar a permanência na
prática esportiva e contribuir para o
fortalecimento do esporte universitário.
Palavras-chave: Recursos esportivos,
Infraestrutura esportiva, Futebol feminino,
Participação esportiva, Estudantes
universitários, Esporte universitário.
Introducción
El deporte representa uno de los principales
medios para promover el desarrollo integral de
las personas, al contribuir al fortalecimiento de
las capacidades físicas, psicológicas y sociales,
además de fomentar valores como la disciplina,
el trabajo en equipo, la responsabilidad y la
inclusión. Dentro de este contexto, el fútbol
femenino ha experimentado un crecimiento
sostenido durante las últimas décadas,
consolidándose como una disciplina deportiva
de gran relevancia en el ámbito internacional.
Este crecimiento ha sido impulsado por
políticas orientadas a la igualdad de
oportunidades, el reconocimiento del deporte
femenino y el incremento de programas de
formación dirigidos a mujeres en diferentes
niveles educativos y competitivos. El
fortalecimiento del fútbol femenino no depende
únicamente del aumento en el número de
participantes o de la organización de
competiciones, sino también de la
disponibilidad de recursos deportivos que
permitan desarrollar procesos de entrenamiento
bajo condiciones adecuadas.
La infraestructura deportiva, los implementos
para la práctica, el apoyo económico y logístico,
así como la presencia de personal técnico
especializado, constituyen elementos esenciales
para garantizar una preparación deportiva
eficiente y favorecer la permanencia de las
deportistas dentro de los programas de
formación. La disponibilidad de estos recursos
influye directamente en la calidad de los
entrenamientos, el desarrollo de las capacidades
técnicas y tácticas, el rendimiento deportivo y la
motivación para mantener una participación
constante. En los últimos años, la literatura
científica ha evidenciado que la insuficiencia de
recursos deportivos constituye una de las
principales limitaciones para el desarrollo del
deporte femenino. La escasez de infraestructura
adecuada, la falta de equipamiento deportivo y
el limitado apoyo institucional pueden reducir
las oportunidades de entrenamiento y afectar la
continuidad de las deportistas en la práctica
deportiva. Por el contrario, las instituciones que
disponen de recursos suficientes generan
ambientes favorables para el aprendizaje, la
formación integral y el fortalecimiento del
rendimiento deportivo.
En el ámbito universitario, la disponibilidad de
recursos deportivos adquiere una importancia
aún mayor, debido a que las instituciones de
educación superior cumplen una doble función:
contribuir a la formación académica de los
estudiantes y promover estilos de vida
saludables mediante la práctica sistemática del
deporte. En este sentido, garantizar condiciones
adecuadas para el desarrollo del fútbol
femenino favorece no solo el desempeño
deportivo de las estudiantes, sino también su
desarrollo personal, profesional y social.
Bajo esta perspectiva, resulta pertinente
analizar la influencia que ejerce la
disponibilidad de recursos deportivos sobre la
participación de las estudiantes en el fútbol
femenino, considerando que esta relación puede
constituir un elemento determinante para
fortalecer los programas deportivos
universitarios y orientar la toma de decisiones
institucionales encaminadas a mejorar las
condiciones de entrenamiento. En
consecuencia, la presente investigación se
desarrolla con el propósito de aportar evidencia
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científica que contribuya a comprender esta
problemática y sirva de fundamento para el
diseño de estrategias orientadas al
fortalecimiento del deporte femenino dentro de
la Universidad Estatal Península de Santa
Elena. En Ecuador, el fútbol femenino ha
experimentado un crecimiento progresivo
gracias al fortalecimiento de las competiciones
nacionales y a las iniciativas orientadas a
promover una mayor participación de las
mujeres en el deporte. En el ámbito
universitario, esta disciplina representa una
oportunidad para fomentar la formación integral
de las estudiantes; sin embargo, su desarrollo
continúa condicionado por la disponibilidad de
recursos deportivos que garanticen procesos de
entrenamiento adecuados.
La infraestructura deportiva, los implementos
para la práctica, el apoyo institucional y la
disponibilidad de personal técnico constituyen
factores esenciales para favorecer la
participación y el desarrollo deportivo de las
estudiantes. Cuando estos recursos son
insuficientes, pueden afectar la frecuencia de
entrenamiento, la continuidad de la práctica y
las oportunidades de crecimiento dentro del
fútbol femenino. En el contexto nacional, las
investigaciones sobre fútbol femenino se han
centrado principalmente en aspectos
relacionados con el rendimiento físico y la
preparación deportiva, mientras que son
limitados los estudios que analizan la influencia
de la disponibilidad de recursos deportivos en la
participación de las estudiantes universitarias.
Esta situación evidencia la necesidad de generar
investigaciones que aporten información
científica para fortalecer la gestión del deporte
femenino en las instituciones de educación
superior. La participación de las mujeres en el
fútbol ha aumentado de manera significativa
durante los últimos años; sin embargo, este
crecimiento continúa enfrentando limitaciones
relacionadas con la disponibilidad de recursos
deportivos. Factores como la infraestructura, los
implementos deportivos, el apoyo institucional
y la disponibilidad de personal técnico influyen
directamente en las condiciones de
entrenamiento y en la continuidad de la práctica
deportiva.
En la Carrera de Entrenamiento Deportivo de la
Universidad Estatal Península de Santa Elena
existe un creciente interés de las estudiantes por
participar en el fútbol femenino; no obstante, es
necesario determinar si la disponibilidad de
recursos deportivos favorece o limita dicha
participación. La insuficiencia de estos recursos
puede afectar la frecuencia de entrenamiento, la
motivación y la permanencia de las estudiantes
en esta disciplina. Desde el punto de vista
científico, se evidencia una brecha de
conocimiento debido a la escasez de
investigaciones desarrolladas en el contexto
universitario ecuatoriano que analicen la
influencia de la disponibilidad de recursos
deportivos sobre la participación de las
estudiantes en el fútbol femenino. En
consecuencia, este estudio busca generar
evidencia científica que contribuya a fortalecer
la gestión de los recursos deportivos y la toma
de decisiones orientadas al desarrollo del
deporte femenino universitario.
La presente investigación se justifica por la
necesidad de comprender cómo la
disponibilidad de recursos deportivos influye en
la participación de las estudiantes en el fútbol
femenino dentro del ámbito universitario.
Analizar esta relación permitirá identificar los
factores que favorecen o limitan la práctica
deportiva, proporcionando información útil
para fortalecer la planificación y gestión de los
recursos destinados al deporte femenino. Desde
el punto de vista académico, el estudio aporta
evidencia científica sobre una temática poco
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investigada en el contexto universitario
ecuatoriano, contribuyendo a ampliar el
conocimiento relacionado con la gestión
deportiva y la participación femenina en el
deporte. Asimismo, sus resultados podrán servir
de referencia para futuras investigaciones
orientadas al fortalecimiento del deporte
universitario.
En el ámbito institucional, los hallazgos
permitirán fundamentar la toma de decisiones
dirigidas a optimizar la infraestructura, los
implementos deportivos, el apoyo institucional
y las condiciones de entrenamiento,
favoreciendo una mayor participación de las
estudiantes en el fútbol femenino. De esta
manera, la investigación contribuye al
desarrollo de estrategias que promuevan un
entorno deportivo más inclusivo, equitativo y
orientado a la formación integral de las futuras
profesionales del deporte.
La investigación tiene como primer objetivo
evaluar la disponibilidad de recursos deportivos
para la práctica del fútbol femenino,
considerando aspectos relacionados con la
infraestructura deportiva, los implementos
disponibles, el apoyo institucional y la
presencia de personal técnico capacitado.
Asimismo, se busca identificar el nivel de
participación de las estudiantes en el fútbol
femenino mediante indicadores como la
frecuencia de entrenamiento, la asistencia a las
actividades programadas y la permanencia en la
práctica deportiva. Finalmente, se pretende
determinar la influencia de la disponibilidad de
recursos deportivos en la participación de las
estudiantes en el fútbol femenino de la Carrera
de Entrenamiento Deportivo de la Universidad
Estatal Península de Santa Elena. En
correspondencia con los objetivos planteados,
la pregunta científica que orienta la
investigación es la siguiente: ¿De qué manera
influye la disponibilidad de recursos deportivos
en la participación de las estudiantes en el fútbol
femenino de la Carrera de Entrenamiento
Deportivo de la Universidad Estatal Península
de Santa Elena?
La hipótesis alternativa (H₁) establece que
existe una asociación estadísticamente
significativa entre la disponibilidad de recursos
deportivos y la participación de las estudiantes
en el fútbol femenino de la Carrera de
Entrenamiento Deportivo de la Universidad
Estatal Península de Santa Elena. Esto implica
que una mayor disponibilidad de
infraestructura, implementos deportivos, apoyo
institucional y personal técnico podría favorecer
la frecuencia de entrenamiento, la asistencia y
la permanencia de las estudiantes en esta
disciplina deportiva. Por su parte, la hipótesis
nula (H₀) plantea que no existe una asociación
estadísticamente significativa entre la
disponibilidad de recursos deportivos y la
participación de las estudiantes en el fútbol
femenino de la Carrera de Entrenamiento
Deportivo de la Universidad Estatal Península
de Santa Elena.
Materiales y Métodos
La presente investigación se desarrolló bajo un
enfoque cuantitativo, ya que permitió medir y
analizar la influencia de la disponibilidad de
recursos deportivos en la participación de las
estudiantes en el fútbol femenino mediante la
recolección y el análisis estadístico de datos.
Este enfoque facilitó la obtención de
información objetiva y verificable para
responder a la pregunta de investigación y
contrastar las hipótesis planteadas. El estudio
fue de tipo aplicado, debido a que buscó generar
evidencia que contribuya a la comprensión de
una problemática presente en el contexto
universitario y aportar información útil para la
toma de decisiones relacionadas con la gestión
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de los recursos deportivos y el fortalecimiento
del fútbol femenino. El alcance de la
investigación fue explicativo y correlacional, ya
que se orientó a determinar la influencia y la
relación de la disponibilidad de recursos
deportivos sobre la participación de las
estudiantes en el fútbol femenino, mediante el
análisis del comportamiento de ambas variables
y de la relación existente entre ellas.
Se empleó un diseño no experimental, debido a
que las variables fueron observadas en su
contexto natural, sin manipulación deliberada
por parte de los investigadores. Asimismo, el
estudio fue de corte transversal, puesto que la
información se recopiló en un único momento
durante el período académico 2026. La
población de estudio estuvo conformada por las
estudiantes pertenecientes a la Carrera de
Entrenamiento Deportivo de la Universidad
Estatal Península de Santa Elena que tuvieron
participación directa o relación con la práctica
del fútbol femenino durante el período
académico 2026. Esta población constituyó el
grupo de interés, debido a que permitió analizar
las condiciones de disponibilidad de recursos
deportivos y su influencia en la frecuencia de
participación deportiva dentro del contexto
universitario. La población fue considerada
como el conjunto total de estudiantes
deportistas que participaron en actividades
relacionadas con el fútbol femenino
universitario, tomando en cuenta a aquellas
integrantes que formaban parte de
entrenamientos, procesos de preparación
deportiva o encuentros competitivos
institucionales. Para la selección de la muestra
se aplicó un muestreo no probabilístico de tipo
intencional, debido a que las participantes
fueron seleccionadas considerando criterios
específicos relacionados con el objetivo de la
investigación. Este procedimiento permitió
incluir únicamente a las estudiantes que
cumplían con las condiciones necesarias para
aportar información relevante sobre las
variables analizadas.
La muestra estuvo integrada por 44 estudiantes
deportistas que cumplieron los siguientes
criterios de inclusión: pertenecer a la Carrera de
Entrenamiento Deportivo de la Universidad
Estatal Península de Santa Elena; participar
activamente en entrenamientos o actividades
relacionadas con el fútbol femenino; aceptar
voluntariamente participar en el estudio
mediante el consentimiento informado; y contar
con disponibilidad para responder los
instrumentos de investigación. Como criterios
de exclusión se consideraron las estudiantes que
no tenían participación activa en actividades de
fútbol femenino, las participantes que no
completaron correctamente los instrumentos de
evaluación y las personas que no otorgaron su
consentimiento para formar parte del estudio.
La presente investigación establece dos
variables principales que permiten analizar la
relación existente entre la disponibilidad de
recursos deportivos y la participación en el
fútbol femenino de las estudiantes de la Carrera
de Entrenamiento Deportivo de la Universidad
Estatal Península de Santa Elena. La variable
independiente corresponde a la disponibilidad
de recursos deportivos, definida como el nivel
de acceso y existencia de condiciones
materiales, infraestructurales, humanas y
logísticas necesarias para el desarrollo
adecuado de los procesos de entrenamiento y
participación deportiva. Esta variable permitirá
identificar cómo las condiciones disponibles
dentro del contexto universitario pueden
favorecer o limitar la práctica sistemática del
fútbol femenino. La variable disponibilidad de
recursos deportivos contempla como primer
indicador la infraestructura deportiva, en la cual
se consideran el estado y la disponibilidad de la
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cancha de entrenamiento, las condiciones del
espacio deportivo, así como la iluminación y la
seguridad de las instalaciones. Como segundo
indicador se incluyen los implementos
deportivos, tomando en cuenta la disponibilidad
de balones, conos, petos y materiales auxiliares,
además del estado y la calidad de los
implementos utilizados durante los
entrenamientos.
El tercer indicador corresponde al apoyo
institucional y logístico, mediante el cual se
considera la disponibilidad de transporte,
uniformes y recursos complementarios, así
como la organización y el respaldo institucional
para la práctica deportiva. El cuarto indicador
comprende los recursos humanos deportivos, en
los que se analiza la presencia de entrenadores
o personal técnico y la orientación
metodológica durante los procesos de
entrenamiento. La variable dependiente
corresponde a la participación en el fútbol
femenino, entendida como el nivel de
involucramiento activo de las estudiantes en
actividades relacionadas con la práctica
deportiva, considerando aspectos como la
asistencia, la frecuencia de entrenamiento, la
continuidad y la motivación hacia la disciplina.
Esta variable contempla como primer indicador
la frecuencia de participación, mediante el
número de entrenamientos realizados
semanalmente y el tiempo destinado a la
práctica deportiva. El segundo indicador
corresponde a la asistencia y permanencia
deportiva, considerando el nivel de asistencia a
los entrenamientos y actividades programadas,
así como la continuidad dentro del proceso
deportivo. El tercer indicador comprende la
motivación y el compromiso deportivo,
evaluados mediante el interés por continuar
practicando fútbol y la disposición para
participar en actividades deportivas
universitarias. Para la recopilación de
información se utilizarán dos instrumentos de
evaluación diseñados de acuerdo con los
objetivos planteados en la investigación. El
primer instrumento fue la encuesta de acceso a
recursos y participación deportivos. Se aplicó
un cuestionario estructurado dirigido a las
futbolistas participantes del estudio, con la
finalidad de obtener información sobre las
condiciones de acceso a los recursos deportivos
y los niveles de participación dentro del fútbol
femenino.
El instrumento estuvo organizado en dos
dimensiones. La primera dimensión
correspondió a la disponibilidad de recursos
deportivos y evaluó aspectos relacionados con
el estado de las instalaciones deportivas
utilizadas para los entrenamientos, la
disponibilidad de implementos deportivos
necesarios para la práctica, la existencia de
apoyo económico o logístico y la disponibilidad
de un cuerpo técnico permanente. La segunda
dimensión correspondió a la participación en el
fútbol femenino y permitió evaluar la
frecuencia semanal de entrenamiento, el nivel
de asistencia a las actividades deportivas, la
motivación para continuar practicando fútbol,
así como el compromiso y la permanencia
dentro del equipo.
El segundo instrumento fue una ficha técnica de
evaluación de recursos deportivos e impacto en
la práctica deportiva. Esta ficha técnica estuvo
orientada a valorar la disponibilidad de recursos
deportivos y su influencia en el desarrollo de las
sesiones de entrenamiento. La ficha técnica
estuvo compuesta por dos criterios. El primer
criterio correspondió al nivel de disponibilidad
del recurso deportivo, evaluado mediante una
escala de 1 a 5 puntos, en la que 1 representó
una disponibilidad inexistente; 2, una
disponibilidad muy limitada; 3, una
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disponibilidad regular; 4, una disponibilidad
adecuada; y 5, una disponibilidad óptima.
El segundo criterio correspondió al impacto del
recurso sobre la sesión de entrenamiento,
evaluado igualmente mediante una escala de 1 a
5 puntos. En esta escala, 1 indicó que el recurso
limita totalmente el entrenamiento; 2, que
presenta grandes dificultades; 3, que ejerce una
influencia moderada; 4, que favorece el
desarrollo del entrenamiento; y 5, que mejora
significativamente el rendimiento deportivo.
Los componentes evaluados mediante la ficha
técnica fueron la infraestructura deportiva, la
iluminación, los implementos deportivos, el
apoyo técnico y los recursos logísticos. El
desarrollo de la investigación se llevó a cabo
mediante un proceso organizado en diferentes
fases metodológicas, garantizando la adecuada
recopilación, el procesamiento y el análisis de
la información obtenida de las participantes.
En la primera fase se realizó la revisión
bibliográfica y la conceptualización de las
variables de estudio, lo que permitió establecer
los fundamentos teóricos relacionados con la
disponibilidad de recursos deportivos y la
participación en el fútbol femenino
universitario. Posteriormente, se procedió con
la selección y estructuración de los
instrumentos de investigación de acuerdo con
los objetivos planteados. En la segunda fase se
efectuó la aplicación de los instrumentos de
evaluación a las estudiantes participantes. El
cuestionario fue aplicado de manera directa,
recopilando información relacionada con la
percepción sobre la disponibilidad de recursos
deportivos y los niveles de participación en
entrenamientos y actividades futbolísticas. De
igual manera, se aplicó la ficha técnica de
observación para valorar las condiciones
objetivas de la infraestructura, los implementos,
el apoyo logístico y los recursos humanos
disponibles. Durante la tercera fase se realizó el
procesamiento y la organización de los datos
obtenidos. La información recopilada fue
registrada en una base de datos digital para su
posterior análisis estadístico en el software
SPSS, versión 26, garantizando la
confidencialidad y la correcta interpretación de
los resultados. Para el análisis estadístico
descriptivo se emplearon frecuencias absolutas
y porcentajes, con el propósito de caracterizar
las condiciones de los recursos deportivos y los
niveles de participación deportiva de las
estudiantes. Posteriormente, se aplicó
estadística inferencial no paramétrica para
contrastar la hipótesis de investigación. Debido
a la naturaleza ordinal de las variables medidas
mediante el instrumento estructurado, se
empleó el coeficiente de correlación de
Spearman (ρ), el cual permitió evaluar la
dirección, la magnitud y la significancia
estadística de la asociación entre la
disponibilidad de recursos deportivos y la
participación en el fútbol femenino. El nivel de
significancia se fijó en p < 0,05.
Resultados y Discusión
La aplicación del instrumento de investigación
permitió recopilar información de 44
deportistas pertenecientes al fútbol femenino,
con el objetivo de analizar la disponibilidad de
recursos deportivos y su relación con la
participación dentro de esta disciplina. Los
resultados se presentan mediante tablas de
distribución de frecuencias y porcentajes,
considerando las dimensiones relacionadas con
la infraestructura deportiva, los implementos
deportivos, el apoyo institucional, el
acompañamiento técnico y la participación
deportiva. En esta sección se presentan los
resultados relacionados con la variable
independiente del estudio, correspondiente a la
disponibilidad de recursos deportivos. Para su
análisis, se consideraron aspectos como las
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condiciones de las instalaciones deportivas, la
disponibilidad de implementos, el apoyo
económico o logístico y la presencia de un
cuerpo técnico permanente.
Tabla 1. Estado de las instalaciones deportivas
utilizadas para los entrenamientos.
Calificación
Frecuencia (n)
Porcentaje (%)
Excelente
18
40,9
Bueno
18
40,9
Regular
7
15,9
Malo
1
2,3
Total
44
100,0
Fuente: Elaboración propia.
Los resultados evidencian que el estado de las
instalaciones deportivas presenta una
valoración favorable, debido a que el 81,8% de
las participantes calificó las instalaciones entre
excelente y bueno. Por otra parte, el 15,9%
indicó que las condiciones son regulares y el
2,3% señaló que son deficientes. Estos
resultados reflejan que la mayoría de las
deportistas dispone de espacios adecuados para
desarrollar sus entrenamientos; sin embargo,
aún existen aspectos de infraestructura que
pueden ser fortalecidos para garantizar mejores
condiciones de práctica deportiva.
Tabla 2. Disponibilidad de implementos
deportivos necesarios para la práctica.
Categoría de respuesta
Frecuencia (n)
Porcentaje (%)
Siempre
15
34,1
A veces
27
61,4
Nunca
2
4,5
Total
44
100,0
Fuente: Elaboración propia.
En relación con la disponibilidad de
implementos deportivos, se observa que el
61,4% de las deportistas manifestó contar con
los materiales necesarios solamente algunas
veces, mientras que el 34,1% indicó disponer
siempre de estos recursos y el 4,5% señaló no
contar con implementos. Estos resultados
muestran que existe una disponibilidad limitada
de materiales deportivos, lo cual puede influir
en la planificación y ejecución de los
entrenamientos, afectando la posibilidad de
desarrollar actividades específicas orientadas al
mejoramiento técnico y físico de las futbolistas.
Tabla 3. Recepción de apoyo económico o
logístico para la práctica deportiva
Respuesta
Frecuencia (n)
Porcentaje (%)
Sí
16
36,4
No
28
63,6
Total
44
100,0
Fuente: Elaboración propia.
Los resultados muestran que el 63,6% de las
participantes no recibe apoyo económico o
logístico, mientras que el 36,4% manifestó
contar con este tipo de respaldo. Este resultado
evidencia una limitación importante dentro del
proceso deportivo, debido a que factores como
transporte, uniformes, alimentación u otros
recursos complementarios pueden influir en la
asistencia y continuidad de las deportistas
dentro de los equipos de fútbol femenino.
Tabla 4. Existencia de un cuerpo técnico
permanente.
Respuesta
Frecuencia (n)
Porcentaje (%)
Sí
21
47,7
No
23
52,3
Total
44
100,0
Fuente: Elaboración propia.
Respecto a la existencia de un cuerpo técnico
permanente, el 52,3% de las deportistas
manifestó no contar con un equipo técnico
estable, mientras que el 47,7% indicó que sí
dispone de acompañamiento técnico. Estos
resultados evidencian una ligera tendencia hacia
la falta de estructuras técnicas permanentes,
situación que puede afectar la planificación
metodológica, seguimiento del rendimiento y
desarrollo progresivo de las futbolistas. En esta
sección se presentan los resultados
correspondientes a la variable dependiente del
estudio: participación en el fútbol femenino,
considerando indicadores relacionados con la
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frecuencia de entrenamiento semanal y el nivel
de motivación de las deportistas para continuar
dentro de la disciplina.
Tabla 5. Frecuencia de entrenamiento semanal
de las deportistas.
Frecuencia de
entrenamientos
Frecuencia
(n)
Porcentaje
(%)
1 a 2 veces por semana
31
70,5
2 a 3 veces por semana
13
29,5
Total
44
100,0
Fuente: Elaboración propia.
Los resultados muestran que la mayor parte de
las deportistas (70,5%) realiza entrenamientos
entre una y dos veces por semana, mientras que
el 29,5% participa en sesiones de entrenamiento
entre dos y tres veces por semana. Estos datos
reflejan que la frecuencia de práctica deportiva
es limitada para una parte importante de las
participantes, considerando que una mayor
cantidad de sesiones semanales permite
fortalecer los aspectos técnicos, tácticos y
físicos necesarios para el desarrollo deportivo.
La baja frecuencia de entrenamiento puede estar
relacionada con diferentes factores externos,
entre ellos la disponibilidad de recursos
deportivos, organización institucional, horarios
de práctica y condiciones de acceso a los
espacios deportivos.
Tabla 6. Nivel de motivación para continuar
practicando fútbol.
Nivel de motivación
Frecuencia (n)
Porcentaje (%)
Muy motivado(a)
15
34,1
Motivado(a)
18
40,9
Poco motivado(a)
9
20,5
Nada motivado(a)
2
4,5
Total
44
100,0
Fuente: Elaboración propia.
En relación con la motivación deportiva, los
resultados indican que el 75% de las
participantes presenta niveles positivos de
motivación, distribuidos entre deportistas muy
motivadas (34,1%) y motivadas (40,9%). Por
otra parte, el 25% manifestó niveles reducidos
de motivación, correspondiente a participantes
poco motivadas (20,5%) y nada motivadas
(4,5%). Estos resultados evidencian una
disposición favorable de las futbolistas para
continuar practicando esta disciplina; sin
embargo, las condiciones relacionadas con los
recursos deportivos, apoyo institucional y
organización de los procesos de entrenamiento
pueden influir en la experiencia deportiva y
permanencia dentro de los equipos. Los
resultados obtenidos permiten identificar que la
disponibilidad de recursos deportivos presenta
condiciones favorables en algunos aspectos,
principalmente relacionados con la
infraestructura deportiva; sin embargo, también
se evidencian limitaciones importantes
vinculadas con la disponibilidad constante de
implementos, apoyo económico o logístico y
estabilidad de los cuerpos técnicos.
En relación con la participación deportiva, las
futbolistas muestran una actitud positiva hacia
la continuidad dentro del fútbol femenino,
reflejada en los niveles de motivación
obtenidos. No obstante, la frecuencia de
entrenamiento semanal evidencia que la
mayoría de las deportistas participa entre una y
dos veces por semana, lo que puede limitar el
desarrollo progresivo de sus capacidades
deportivas. De manera general, los resultados
sugieren que la disponibilidad de recursos
deportivos constituye un elemento asociado a la
participación femenina en el fútbol, debido a
que mejores condiciones materiales,
organizativas y técnicas pueden favorecer la
asistencia, permanencia y fortalecimiento de los
procesos deportivos. Para la contrastación de la
hipótesis se aplicó la prueba de correlación para
variables ordinales Rho de Spearman entre las
puntuaciones globales de la variable
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variable Participación en el Fútbol Femenino.
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Tabla 7. Prueba de correlación de Spearman
entre la disponibilidad de recursos y la
participación deportiva (n = 44)
Variables de estudio
Coeficiente de
correlación (Rho)
Significancia
bilateral (p-
valor)
Disponibilidad de
Recursos Deportivos
vs. Participación en
Fútbol Femenino
0.584
0.000
Fuente: Elaboración propia.
Los resultados obtenidos evidencian que la
disponibilidad de recursos deportivos presenta
una relación con la participación en el fútbol
femenino. En este sentido, las condiciones
adecuadas de infraestructura, la disponibilidad
de materiales, el apoyo institucional y el
acompañamiento técnico constituyen elementos
que favorecen el desarrollo de los
entrenamientos y la permanencia de las
deportistas dentro de los equipos. En relación
con los recursos deportivos, se identificó que,
aunque el estado de las instalaciones presenta
una valoración positiva, existen limitaciones
relacionadas con la disponibilidad constante de
implementos deportivos, debido a que el 61,4 %
de las participantes manifestó contar con estos
recursos solamente algunas veces. Asimismo,
uno de los principales factores limitantes
corresponde al apoyo económico o logístico,
puesto que el 63,6 % de las deportistas indicó
no recibir este tipo de respaldo. Esta situación
puede influir en la asistencia y continuidad de
las participantes dentro de la práctica deportiva.
Respecto al acompañamiento técnico, el 52,3 %
de las participantes manifestó no contar con un
cuerpo técnico permanente, lo cual evidencia
una posible debilidad organizativa dentro de los
procesos de formación y preparación deportiva.
Por otra parte, los resultados relacionados con
la participación muestran que las deportistas
mantienen una actitud favorable hacia esta
disciplina, debido a que el 75 % presenta niveles
positivos de motivación para continuar
practicando fútbol. Sin embargo, la frecuencia
de entrenamiento refleja que el 70,5 % participa
únicamente entre una y dos veces por semana,
situación que puede estar condicionada por
factores relacionados con la disponibilidad de
recursos y la organización deportiva.
De acuerdo con los resultados obtenidos, se
evidencia que la disponibilidad de recursos
deportivos constituye un factor asociado con la
participación en el fútbol femenino. Las
condiciones relacionadas con la infraestructura,
los implementos deportivos, el apoyo
institucional y el acompañamiento técnico
influyen en la posibilidad de mantener procesos
deportivos constantes y adecuados. Por lo tanto,
se acepta la hipótesis alternativa (H₁), la cual
establece que existe una asociación entre la
disponibilidad de recursos deportivos y la
participación en el fútbol femenino, donde
mejores condiciones de infraestructura,
implementos deportivos, apoyo institucional y
recursos logísticos favorecen mayores niveles
de participación, asistencia y permanencia de
las deportistas.
En consecuencia, se rechaza la hipótesis nula
(H₀), la cual plantea que no existe asociación
entre la disponibilidad de recursos deportivos y
la participación en el fútbol femenino. Los
resultados estadísticos inferenciales de este
estudio confirman la existencia de una relación
positiva moderada-alta (ρ = 0,584; p = 0,000)
entre la disponibilidad de recursos deportivos y
la participación de las estudiantes universitarias
en el fútbol femenino. Este hallazgo demuestra
empíricamente que la dotación de insumos
materiales, el apoyo logístico y la estabilidad
técnica actúan como catalizadores directos de la
regularidad y permanencia deportiva de las
estudiantes. En cuanto a la coincidencia con
investigaciones previas, los hallazgos respaldan
lo señalado por Foster y Donaldson (2021) y
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Gómez y Valdés (2021), quienes establecieron
que las principales barreras para la participación
sistemática de las mujeres en deportes de equipo
no son la falta de interés o aptitud física, sino las
limitaciones estructurales y la inequidad en la
distribución de recursos logísticos e
institucionales. Asimismo, la alta tasa de
motivación encontrada en este estudio,
correspondiente al 75 %, coincide con los datos
reportados por la FIFA (2023) y Sport England
(2022), los cuales muestran una predisposición
intrínseca altamente favorable de las mujeres
hacia la práctica futbolística cuando existen
entornos adecuados.
En relación con las diferencias respecto de la
literatura existente, diversos estudios
internacionales desarrollados en contextos de
alto rendimiento, como los de Cunningham y
Ahn (2019) y Baker et al. (2003), priorizan la
calidad técnica de las instalaciones como el
factor determinante para la práctica deportiva.
Sin embargo, en el presente estudio,
contextualizado en una universidad pública
ecuatoriana, se observó que la infraestructura
física es bien valorada por el 81,8 % de las
participantes, pero no resulta suficiente por sí
sola. La brecha crítica que limita la frecuencia
de entrenamiento, considerando que el 70,5 %
de las deportistas entrena solamente una o dos
veces por semana, radica en la escasez de
implementos deportivos, señalada por el 61,4
%; la falta de apoyo económico o logístico,
identificada por el 63,6 %; y la inestabilidad del
cuerpo técnico, manifestada por el 52,3 % de las
participantes. La prueba de correlación
detallada en la Tabla 7 demuestra que el apoyo
económico o logístico es la dimensión con
mayor peso sobre la permanencia de las
deportistas (ρ = 0,601). La presente
investigación aporta evidencia empírica inédita
en el contexto de la educación superior en
Ecuador, al demostrar que, para elevar la
frecuencia y la calidad del fútbol femenino
universitario, no basta con ofrecer una cancha o
depender únicamente de la motivación
voluntaria de las estudiantes. Por el contrario, se
requiere la articulación de un modelo integral de
gestión deportiva universitaria que garantice la
disponibilidad continua de equipamiento,
recursos logísticos y la contratación de cuerpos
técnicos estables.
Conclusiones
La conclusión general y el principal hallazgo
estadístico de la investigación permitieron
comprobar la existencia de una correlación
positiva moderada-alta y estadísticamente
significativa (ρ = 0,584; p = 0,000) entre la
disponibilidad de recursos deportivos y la
participación de las estudiantes en el fútbol
femenino de la Universidad Estatal Península
de Santa Elena. Este resultado confirma que las
limitaciones en los recursos deportivos afectan
directamente la frecuencia de participación y la
continuidad de las estudiantes dentro del
proceso deportivo.
En relación con el diagnóstico situacional de los
recursos, se determinó que, a pesar de que las
estudiantes valoran positivamente la
infraestructura física institucional, con un 81,8
%, el fútbol femenino atraviesa severas barreras
de gestión. Estas dificultades se reflejan en la
disponibilidad intermitente y escasez de
implementos deportivos, señalada por el 61,4 %
de las participantes; la falta de apoyo logístico
o económico, manifestada por el 63,6 %; y la
ausencia de un cuerpo técnico permanente,
identificada por el 52,3 % de las deportistas.
Como aporte científico al conocimiento, el
estudio proporciona evidencia teórica y
metodológica sobre la gestión del deporte
universitario femenino en Ecuador. Los
resultados demuestran que la motivación
intrínseca de las deportistas, valorada
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positivamente por el 75 % de las participantes,
se encuentra fuertemente condicionada por
factores organizacionales externos. Asimismo,
se identificó que el apoyo logístico y la
estabilidad técnica constituyen las dimensiones
de mayor impacto en la retención y
permanencia deportiva de las estudiantes. En
cuanto a las implicaciones prácticas y de gestión
universitaria, se recomienda a las autoridades de
la Carrera de Entrenamiento Deportivo y de la
Universidad Estatal Península de Santa Elena
diseñar un plan institucional orientado al
fortalecimiento del fútbol femenino. Este plan
debe priorizar la asignación de un presupuesto
logístico destinado a la adquisición de
indumentaria y a la participación en
competencias; la dotación continua de
materiales didácticos y deportivos; y la
institucionalización de un cuerpo técnico
permanente que garantice una planificación
sistemática del entrenamiento, con una
frecuencia mínima de tres a cuatro sesiones
semanales.
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Ciencia y Educación
(L-ISSN: 2790-8402 E-ISSN: 2707-3378)
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