Ciencia y Educación
(L-ISSN: 2790-8402 E-ISSN: 2707-3378)
Vol. 7 No. 7.1
Edición Especial VII 2026
FORTALECIMIENTO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN ADOLESCENTES DE 10
A 15 AÑOS MEDIANTE LA PRÁCTICA DEL KARATE
STRENGTHENING EMOTIONAL INTELLIGENCE IN ADOLESCENTS AGED 10 TO 15
THROUGH KARATE PRACTICE
Autores: ¹Gabriela Jazmín Samaniego Allauca y ²Luis Danilo Parra Calle.
¹E-mail de contacto: gabriela.samaniegoallauca8575@upse.edu.ec
²E -mail de contacto: lparra@upse.edu.ec
Afiliación: 1*2*Universidad Estatal Península de Santa Elena, (Ecuador).
Artículo recibido: 14 de Julio del 2026.
Artículo revisado: 16 de Julio del 2026.
Artículo aprobado: 16 de Julio del 2026.
¹Licenciada en Pedagogía de la Actividad Física y Deporte en la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador, (Ecuador).
Actualmente trabaja como docente en la Unidad Educativa San Mateo, (Ecuador).
²Licenciado en Educación Física en la Universidad Central del Ecuador, Quito, (Ecuador). Magíster en Entrenamiento Deportivo en la
Universidad Estatal Península de Santa Elena, (Ecuador).
Resumen
y reparación emocional, con desaparición de
casos en nivel bajo de reparación emocional. Se
concluye que la práctica regular de karate se
asocia con un fortalecimiento significativo y
consistente de la inteligencia emocional
percibida en adolescentes, lo que respalda su
incorporación como estrategia complementaria
La adolescencia constituye una etapa crítica
para el desarrollo de la inteligencia emocional,
especialmente en contextos de vulnerabilidad
social y escasa actividad física estructurada.
Ante la ausencia de evidencia local sobre el
impacto del karate federado en este ámbito, el
objetivo de este estudio fue evaluar el
fortalecimiento de la inteligencia emocional en
adolescentes de 10 a 15 años del equipo
federado de karate de la provincia de
Chimborazo, a partir de la aplicación de un
programa sistemático de entrenamiento. Se
utilizó un enfoque cuantitativo, con diseño
cuasiexperimental de tipo pretest–postest sin
grupo control, en una muestra no probabilística
de 15 adolescentes. La inteligencia emocional
percibida se evaluó mediante la escala
TMMS‑24, con una consistencia interna de 0,80
en la escala de Cron Bach, que mide atención,
claridad y reparación emocional, aplicada antes
y después de la intervención. El análisis incluyó
estadísticos descriptivos y la prueba t de Student
para muestras relacionadas, considerando un
nivel de significancia de p < 0,05. Los
resultados mostraron incrementos significativos
en las tres dimensiones de la inteligencia
emocional tras la práctica de karate, con
aumentos medios de aproximadamente 6 a 7
puntos y disminución de la dispersión en los
puntajes postest. Asimismo, se observó un
desplazamiento desde niveles bajos hacia
niveles adecuados y altos en atención, claridad
en
programas
educativos
y
deportivos
orientados al desarrollo socioemocional en
contextos similares al de Chimborazo.
Palabras Clave: Inteligencia emocional,
Artes marciales, Desarrollo socioemocional,
karate, Vulnerabilidad social.
Abstract
Adolescence is a critical stage for the
development
of
emotional
intelligence,
especially in contexts of social vulnerability
and limited structured physical activity. In the
absence of local evidence on the impact of
federated karate in this field, the aim of this
study was to assess the strengthening of
emotional intelligence in 10- to 15-year-old
adolescents from the federated karate team of
the province of Chimborazo, through the
implementation of a systematic training
program. A quantitative approach was used,
with a quasi-experimental pretest–posttest
design without a control group, in a non-
probabilistic
sample
of
15
adolescents.
Perceived emotional intelligence was assessed
using the TMMS‑24 scale, with an internal
consistency of 0.80 on Cronbach’s alpha,
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