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Estos resultados reflejan una tendencia actual
en la que pocos niños aprenden de manera
efectiva a través de la lectura o mediante el uso
exclusivo de representaciones visuales. En
lugar de ello, la capacidad de abstracción parece
estar más vinculada a la asociación de
información con sensaciones y movimientos
corporales. Esto sugiere que los niños procesan
y retienen información de forma más eficiente
de integrar actividades prácticas y dinámicas en
los entornos educativos.
Las técnicas propuestas para su aplicación en el
aula de clases han sido diseñadas y explicadas
considerando los diferentes estilos de
aprendizaje identificados en el estudio realizado
con estudiantes de educación básica media. De
esta manera, se busca fomentar un proceso de
enseñanza - aprendizaje significativo,
respetando la diversidad presente en las aulas
heterogéneas.
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