Ciencia y Educación
(L-ISSN: 2790-8402 E-ISSN: 2707-3378)
Vol. 6 No. 3
Marzo del 2025
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ACTIVIDADES FÍSICO-RECREATIVAS PARA LOS JÓVENES: UNA PROPUESTA
PHYSICAL-RECREATIONAL ACTIVITIES FOR YOUNG PEOPLE: A PROPOSAL
Autores: ¹Yaloima Blanco Pentón, ²Ana Odalis Ruano Anoceto, ³Daniela Milagros Palacio
González y
4
Marta Cadaya Moya.
¹ORCID ID: https://orcid.org/0000-0001-7082-2059
²ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-5163-8560
³ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-3708-2578
4
ORCID ID: https://orcid.org/0000-0001-5925-2286
¹E-mail de contacto: yaloimabp@gmail.com
²E-mail de contacto: aranoceto@uclv.cu
³E-mail de contacto: dpalacio@uclv.cu
4
E-mail de contacto: mcadaya@uclv.edu.cu
Afiliación: ¹*Sectorial Provincial de Deportes, (Cuba) ²*³*
4
*Universidad Central Marta Abreu de Las Villas, (Cuba).
Articulo recibido: 31 de Enero del 2025
Articulo revisado: 1 de Febrero del 2025
Articulo aprobado: 18 de Marzo del 2025
¹Licenciatura en Cultura Física, Maestrante de la maestría en Recreación Física, Universidad Central Marta Abreu de Las Villas (Cuba).
²Licenciatura en Pedagogía-Psicología, Phd. en Ciencias de la Cultura Física, Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte
Manuel Fajardo, (Cuba).
³Licenciatura en Pedagogía-Psicología, Phd. en Ciencias de la Cultura Física, Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte
Manuel Fajardo, (Cuba).
4
Licenciatura en Español y Literatura, MSc. en Ciencias de la Educación, Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte
Manuel Fajardo, (Cuba).
Resumen
El objetivo del trabajo fue: diseñar un sistema
de actividades físico-recreativas para la
participación de los jóvenes entre 18 y 25 años
en Santa Clara; el estudio realizado tuvo un
alcance municipal. Se determinaron las
dificultades y causas de la participación de los
jóvenes, se diseñaron actividades físico-
recreativas y se aplicaron en jóvenes entre 18 y
25 años de la circunscripción 59 del Consejo
Popular Antón Díaz en Santa Clara. Se
determinó la aceptación de las actividades
físico-recreativas; los motivos físico-
recreativos de los jóvenes y la utilización de las
áreas y posibilidades del entorno para estas
actividades. El análisis mostró que se logra una
buena utilización del tiempo libre, así como
una educación en función del uso de este con el
empleo de actividades físico-recreativas,
quedando diseñadas en un sistema de manera
tal que se satisfacen los motivos físico-
recreativos de los jóvenes del contexto
seleccionado y teniendo buena aceptación por
parte de estos, reconocido por los directivos
consultados y la propia comunidad. Basado en
los resultados del estudio, se concluye que las
actividades diseñadas fueron valoradas de
calidad, pertinencia y factibilidad por parte de
los especialistas, lo que permitió su
implementación en la práctica con lo que se
logró incorporar a los jóvenes al desarrollo de
las mismas, así como demostraron tener una
variedad que satisfizo la diversidad de gustos y
preferencias.
Palabras clave: Actividades físico-
recreativas, Participación, Jóvenes, Tiempo
libre.
Abstract
The objective of the work was to design a
system of physical-recreational activities for
the participation of young people between 18
and 25 years of age in Santa Clara; the study
carried out had a municipal scope. The
difficulties and causes of the participation of
young people were determined, physical-
recreational activities were designed and
applied to young people between 18 and 25
years of age from the 59th district of the Antón
Díaz Popular Council in Santa Clara. The
acceptance of physical-recreational activities
was determined; the physical-recreational
motives of young people and the use of areas
and possibilities of the environment for these
activities. The analysis showed that a good use
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of free time is achieved, as well as an education
based on the use of this time with the use of
physical-recreational activities, being designed
in a system in such a way that the physical-
recreational motives of young people in the
selected context are satisfied and having good
acceptance by them, recognized by the
consulted directors and the community itself.
Based on the results of the study, it is
concluded that the designed activities were
assessed for quality, relevance and feasibility
by the specialists, which allowed their
implementation in practice, thereby
incorporating young people into their
development, and they also demonstrated a
variety that satisfied the diversity of tastes and
preferences.
Keywords: Physical-recreational activities,
Participation, Young people, Free time.
Sumário
O objetivo do trabalho foi: desenhar um
sistema de atividades físico-recreativas para a
participação de jovens entre 18 e 25 anos em
Santa Clara; O estudo realizado teve
abrangência municipal. Foram determinadas as
dificuldades e causas da participação juvenil,
foram desenhadas e aplicadas atividades físico-
recreativas a jovens entre 18 e 25 anos do
distrito 59 do Conselho Popular Antón Díaz de
Santa Clara. Foi determinada a aceitação de
atividades físico-recreativas; as motivações
físico-recreativas dos jovens e a utilização dos
espaços e possibilidades do ambiente para
essas atividades. A análise mostrou que se
consegue um bom aproveitamento do tempo
livre, bem como uma educação baseada no seu
aproveitamento com a utilização de atividades
físico-recreativas, sendo desenhado em sistema
de tal forma que os motivos físico-recreativos
dos jovens do contexto selecionado sejam
satisfeitos e tendo boa aceitação por parte
deles, reconhecida pelos gestores consultados e
pela própria comunidade. Com base nos
resultados do estudo conclui-se que as
atividades desenhadas foram valorizadas
qualidade, relevância e viabilidade por parte
dos especialistas, o que permitiu a sua
implementação na prática, incorporando os
jovens no seu desenvolvimento, bem como
demonstrando uma variedade que satisfez a
diversidade de gostos e preferências.
Palavras-chave: Atividades físico-
recreativas, Participação, Jovens, Tempo
livre.
Introducción
El uso adecuado del tiempo libre constituye una
preocupación creciente en las sociedades
contemporáneas, particularmente en relación
con la juventud, dado que impacta directamente
en el desarrollo integral, social y cultural de los
individuos. Según Domínguez (2018), el
desafío que implica la gestión efectiva del
tiempo libre radica en la transformación de
condiciones sociales que influyen en la
conducta individual y colectiva, así como en la
necesidad de generar oportunidades recreativas
que contribuyan significativamente al
desarrollo personal y comunitario. Este
fenómeno se hace más evidente en contextos
donde las limitaciones de infraestructura y
programas específicos restringen el acceso y la
participación de los jóvenes en actividades
físicas y recreativas.
En este sentido, la recreación no debe
concebirse únicamente como entretenimiento,
sino como un espacio socioeducativo que
permite el aprovechamiento positivo del tiempo
libre. Martín, Nieves, Pérez y Pérez León
(2020) plantean que las actividades recreativas
contribuyen sustancialmente a la formación de
valores, tales como el compañerismo, la
solidaridad, la cooperación y el respeto. De esta
manera, las propuestas recreativas deben estar
orientadas a generar beneficios más allá del
simple disfrute, extendiendo sus efectos hacia el
desarrollo cognitivo, emocional, físico y social
de quienes las practican. Gotay, Medina y
Miyares (2022) subrayan que las actividades
físicas y recreativas son fundamentales para
mejorar la calidad de vida de los jóvenes,
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destacando su influencia sobre la salud integral,
el rendimiento académico y el bienestar general.
Desde esta perspectiva, la recreación física se
convierte en un medio esencial para promover
estilos de vida saludables, prevenir
comportamientos sedentarios y estimular la
adopción de hábitos saludables a largo plazo.
Además, señalan que una participación regular
en estas prácticas ayuda a la formación de
individuos capaces de enfrentar
satisfactoriamente los retos cotidianos,
optimizando su bienestar físico y psicológico.
Por otra parte, investigaciones como las de
Martín, Nieves, Pérez y Pérez León (2020)
enfatizan la relevancia educativa de las
actividades recreativas, sosteniendo que estas
fomentan una educación integral y promueven
valores fundamentales como la autodisciplina,
el trabajo en equipo, la responsabilidad y la
solidaridad. Por ende, es imperativo considerar
las actividades físico-recreativas no solo desde
un enfoque lúdico, sino también como una
herramienta pedagógica estratégica en
contextos educativos y comunitarios,
contribuyendo al desarrollo personal y social
mediante el aprovechamiento eficiente del
tiempo libre.
Desde una perspectiva conceptual, la
Recreación Física se define como una práctica
sistemática, diversa y orientada al desarrollo
integral del individuo. Amador (2018) y Sosa
(2018) coinciden en señalar que dichas
actividades deben planificarse y ejecutarse en
ambientes adecuados, aprovechando recursos
naturales y construidos, con la intención de
satisfacer las necesidades individuales de
movimiento. Así, se incrementa la participación
activa de la juventud, especialmente en
contextos comunitarios que ofrecen escasas
oportunidades recreativas, impulsando la
interacción social y el bienestar integral
mediante experiencias satisfactorias y
saludables. Asimismo, en contextos
universitarios, se han realizado esfuerzos para
integrar estas actividades a los currículos
académicos con el propósito de fortalecer
competencias específicas en estudiantes de
diversas carreras. Por ejemplo, Nicot, Marzo,
Suárez y Murray (2024) plantean un plan de
actividades físico-recreativas orientadas a la
composición gimnástica, demostrando que
estas propuestas no solo favorecen el desarrollo
físico, sino también habilidades sociales y
cognitivas fundamentales en la formación de
futuros profesionales en Cultura Física. Este
tipo de iniciativas evidencia cómo la recreación
física puede extenderse exitosamente a diversos
ámbitos educativos, optimizando la formación
integral de los jóvenes.
En contextos comunitarios específicos de
América Latina, han emergido estrategias que
buscan enfrentar las dificultades existentes
relacionadas con la participación juvenil en
actividades recreativas. Sandoval, Pérez, Tapia
y Carrasco (2022), por ejemplo, desarrollaron
una propuesta metodológica ajustada a las
necesidades específicas de adolescentes
ecuatorianos, obteniendo resultados favorables
en cuanto a participación y satisfacción. Tales
experiencias sugieren la importancia de adaptar
estas estrategias a las particularidades locales,
teniendo en cuenta la diversidad cultural y
social para maximizar su efectividad.
Igualmente, Cabrera, Carballosa y Aranzola
(2011) demostraron la eficacia de estrategias
específicas, basadas en el diagnóstico de
preferencias recreativas, para incorporar
exitosamente adolescentes a programas
recreativos comunitarios. Esta experiencia
reafirma la necesidad de identificar con
precisión las características de la población
objetivo, así como sus intereses particulares, a
fin de diseñar actividades atractivas y
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coherentes con sus motivaciones y expectativas
personales y grupales, propiciando así una
participación más sostenida y significativa.
En concordancia con lo anterior, la situación
problemática específica detectada en la
circunscripción 59 del Consejo Popular Antón
Díaz, en Santa Clara, Cuba, mostró inicialmente
escasa participación juvenil en actividades
físico-recreativas. Este contexto estuvo
marcado por la existencia de áreas
infrautilizadas, insuficiente aprovechamiento
de recursos existentes, así como por una baja
implicación juvenil en la planificación y
ejecución de las actividades recreativas, lo que
repercutía negativamente en el desarrollo
integral de los jóvenes del lugar. Por lo tanto,
considerando las necesidades identificadas
mediante un diagnóstico integral y los aportes
teóricos analizados, este estudio propone un
sistema articulado de actividades físico-
recreativas ajustado a las características
particulares del entorno y de los jóvenes
participantes. La propuesta comprende
actividades variadas, como campeonatos
deportivos, excursiones, encuentros deportivos,
actividades tradicionales y la creación de
grupos de excursionismo deportivo, todas
concebidas con un enfoque participativo y
evaluativo que permite atender directamente los
motivos e intereses específicos de los jóvenes
participantes.
La relevancia de esta investigación radica en su
potencial para mejorar la participación juvenil
en actividades físico-recreativas, mediante una
intervención fundamentada científicamente,
flexible y adaptada a las condiciones del
contexto estudiado. Este estudio no solo
propone alternativas viables para el uso del
tiempo libre, sino que también genera una
herramienta metodológica replicable, aplicable
en otros contextos comunitarios con
características semejantes, facilitando así la
generalización de buenas prácticas y
fortaleciendo el desarrollo integral de la
juventud desde la recreación física.
Materiales y Métodos
La presente investigación adoptó un enfoque
mixto (cuantitativo y cualitativo) desde una
perspectiva metodológica basada en el
paradigma materialista dialéctico, que permitió
conjugar métodos diversos para obtener una
representación precisa y una interpretación
profunda del fenómeno estudiado. La población
del estudio estuvo integrada por dos grupos
específicos: el primero estuvo compuesto por
57 jóvenes, con edades comprendidas entre los
18 y 25 años, pertenecientes a la circunscripción
59 del Consejo Popular Antón Díaz, en Santa
Clara. El segundo grupo poblacional estuvo
conformado por ocho actores clave del contexto
comunitario: dos profesores de recreación
física, el médico de la comunidad, el Jefe de
Cátedra del Combinado Deportivo, el Director
y el Subdirector del centro deportivo, el
Presidente del Consejo Popular y el coordinador
zonal.
En la investigación se utilizaron métodos
empíricos, teóricos y estadísticos que
permitieron realizar un diagnóstico preciso del
contexto inicial y posteriormente evaluar los
resultados de las intervenciones realizadas.
Entre los métodos empíricos empleados se
destacan: la entrevista estructurada y
semiestructurada, la encuesta individual y
grupal, la revisión documental exhaustiva, el
sondeo de opinión y el criterio de especialistas
para garantizar la validez y confiabilidad del
estudio. Asimismo, para complementar y
profundizar la información obtenida, se
aplicaron técnicas cualitativas como la
observación participante, entrevistas grupales y
análisis documentales que enriquecieron el
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diagnóstico inicial y permitieron determinar las
necesidades y expectativas recreativas de los
jóvenes involucrados.
En cuanto a los métodos estadísticos utilizados,
se emplearon herramientas descriptivas básicas
como la distribución empírica de frecuencias y
la media aritmética, con el propósito de
procesar la información obtenida mediante
encuestas y entrevistas aplicadas. Dichas
herramientas estadísticas permitieron evaluar,
cuantitativamente, los niveles de participación
juvenil en las actividades propuestas,
facilitando la comparación de la situación
inicial y final luego de la implementación de las
actividades físico-recreativas diseñadas para
este estudio. Además, se realizaron análisis
descriptivos y comparativos que posibilitaron
valorar de manera objetiva la aceptación,
satisfacción y efectividad de las actividades
propuestas, así como su impacto real sobre la
participación juvenil en el contexto investigado.
Para garantizar la calidad y validez
metodológica del proceso investigativo, se
contó con la evaluación sistemática de
especialistas en el área de la recreación física,
quienes validaron tanto el diagnóstico como la
propuesta de actividades recreativas
implementadas. Se realizó un análisis crítico y
reflexivo en relación con la organización,
recursos, medios y ejecución de cada actividad
recreativa, empleando métodos específicos de
evaluación como la técnica PNI (positivo-
negativo-interesante) y entrevistas grupales
focalizadas. Este riguroso proceso permitió
constatar que las actividades diseñadas se
caracterizaron por su calidad, pertinencia y
factibilidad, respondiendo adecuadamente a las
necesidades específicas identificadas en los
jóvenes participantes y permitiendo generar un
sistema recreativo sostenible y eficaz dentro de
la comunidad estudiada.
Resultados y Discusión
Se realizó un diagnóstico antes y uno después
de aplicadas las actividades.
Tabla 1 Diagnóstico inicial sobre recursos, implicación juvenil y uso del tiempo libre en actividades
físico-recreativas en la circunscripción 59 del Consejo Popular Antón Díaz en Santa Clara
Indicadores evaluados
Condición inicial observada
Frecuencia
(n=57)
Porcentaje
(%)
Disponibilidad y aprovechamiento de recursos físicos
Insuficientes y áreas desaprovechadas
48
84.2%
Implicación juvenil en planificación de actividades
Escasa implicación o participación pasiva
45
78.9%
Participación activa en actividades físico-recreativas
Baja participación en actividades propuestas
39
68.4%
Atención a los intereses físico-recreativos juveniles
Insatisfacción con las actividades recreativas actuales
51
89.5%
Uso del tiempo libre en actividades no formativas
Frecuente uso del tiempo libre en actividades no formativas
44
77.2%
Nota: Datos obtenidos mediante entrevistas, encuestas y observación participante realizadas con una
muestra de 57 jóvenes, durante el diagnóstico inicial del estudio
La Tabla 1 evidencia con claridad las
condiciones iniciales que presentaban los
jóvenes de la circunscripción 59 del Consejo
Popular Antón Díaz en Santa Clara, reflejando
una problemática compleja asociada al
desarrollo insuficiente de las actividades físico-
recreativas en el contexto comunitario
investigado. En primer lugar, destaca la
percepción negativa sobre la disponibilidad y el
aprovechamiento de recursos físicos adecuados
para la realización efectiva de dichas
actividades, lo que fue expresado por un
elevado porcentaje (84.2%) de los jóvenes
consultados. Esta situación pone de manifiesto
la necesidad urgente de optimizar tanto la
infraestructura disponible como la
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identificación de espacios potenciales aún no
utilizados debidamente. Además, la carencia de
recursos apropiados limita considerablemente
la posibilidad de planificar actividades
atractivas y seguras, restringiendo la
motivación y participación juvenil en
actividades recreativas, lo cual repercute
directamente en la calidad de vida y bienestar
general de los jóvenes participantes.
En segundo término, la implicación juvenil en
la planificación y organización de las
actividades recreativas se reveló
significativamente deficiente, con un 78.9% de
los jóvenes indicando una participación escasa
o mayormente pasiva en estas instancias. Esta
baja implicación puede interpretarse como
resultado de una insuficiente estrategia
institucional y comunitaria para promover la
participación juvenil en la toma de decisiones y
planificación de eventos recreativos. Tal
circunstancia afecta la percepción de relevancia
e importancia que los jóvenes asignan a las
actividades físico-recreativas disponibles en la
comunidad. Consecuentemente, esta
desvinculación con la planificación recreativa
puede estar relacionada con la falta de
identificación de los jóvenes con las actividades
propuestas, reduciendo su motivación para
asistir y participar activamente en ellas. Por
ende, resulta necesario fomentar una
planificación participativa que incluya
directamente a los jóvenes, estimulando su
compromiso, corresponsabilidad y sentido de
pertenencia hacia las actividades propuestas.
En cuanto al indicador relacionado con la
participación activa en las actividades físico-
recreativas disponibles, se observó que el
68.4% manifestó una baja o limitada
participación. Este dato es especialmente
relevante, ya que muestra cómo la oferta
recreativa actual no logra atraer o motivar
suficientemente a los jóvenes, reflejando
problemas en la calidad, pertinencia y
diversidad de las actividades ofrecidas. En esta
línea, es importante considerar que la
participación activa depende significativamente
de la correspondencia que exista entre la
propuesta recreativa y las expectativas e
intereses específicos de los jóvenes. Esta
situación se confirma aún más claramente al
observar que un 89.5% de los encuestados
expresó una insatisfacción notable debido a la
poca atención brindada a sus intereses y
necesidades recreativas particulares. Esto
evidencia una importante desconexión entre lo
que se ofrece desde la planificación
institucional-comunitaria y lo que realmente
motiva a los jóvenes a participar, resaltando la
necesidad de redirigir los esfuerzos hacia un
diseño más inclusivo, variado y orientado a los
intereses específicos de los jóvenes del sector
estudiado.
De igual forma, es relevante destacar que un
elevado porcentaje de jóvenes (77.2%) señaló
utilizar frecuentemente su tiempo libre en
actividades no formativas, de bajo impacto
educativo o poco enriquecedoras en términos
del desarrollo integral. Este hallazgo es
especialmente preocupante, pues indica una
deficiencia en términos de formación educativa
y cultural relacionada con la gestión efectiva del
tiempo libre. La carencia de una estrategia
sistemática para fomentar actividades
recreativas educativas, saludables y atractivas
propicia que los jóvenes opten por actividades
alternativas menos enriquecedoras y
potencialmente negativas para su desarrollo
personal y social. En este sentido, se hace
evidente la necesidad imperiosa de realizar
intervenciones que eduquen y sensibilicen a los
jóvenes sobre los beneficios personales,
sociales y educativos de participar regularmente
en actividades físico-recreativas saludables,
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enriquecedoras y organizadas estratégicamente
desde un enfoque integral.
Considerando integralmente el análisis
efectuado, resulta evidente que los problemas
identificados en la situación inicial exigen una
respuesta rápida y efectiva que permita revertir
esta problemática. En consecuencia, la presente
investigación se propuso implementar un
sistema organizado, variado y participativo de
actividades físico-recreativas específicamente
diseñado para responder a las necesidades
identificadas mediante el diagnóstico inicial.
Esta intervención integral buscó resolver no
solo las limitaciones relacionadas con los
recursos físicos disponibles, sino también
incrementar sustancialmente la implicación
activa y participativa de los jóvenes, atendiendo
explícitamente sus intereses específicos.
Además, se consideró prioritario educar a esta
población en el uso eficiente y enriquecedor del
tiempo libre, garantizando que las actividades
propuestas fueran atractivas, diversas,
educativas y formativas. De esta manera, la
propuesta metodológica realizada desde esta
investigación tiene el potencial no solo de
mejorar significativamente la participación
juvenil en el contexto específico estudiado, sino
también de servir como modelo replicable para
contextos comunitarios con características
similares. A partir de los resultados de este
diagnóstico inicial, se diseñan las actividades.
Descripción de las actividades
Actividad # 1: Campeonatos deportivo-
recreativos, involucrando activistas, profesores
de Recreación Física, así como los propios
jóvenes de la comunidad.
➢ Objetivos: Lograr estimular a los jóvenes
para incidir en la participación y permitir la
incorporación a las actividades físico-
recreativas a partir de la satisfacción de sus
motivos físico-recreativos.
➢ Organización: Se establecen las
convocatorias y las bases de los campeonatos
a celebrarse en los deportes convocados
(Béisbol y Fútbol). Apoyado por el médico
de la familia, los directivos de las
organizaciones de masa y el gobierno.
➢ Contenido: De acuerdo a las convocatorias y
bases establecidas se desarrollarán los
campeonatos planificados, estos se
efectuarán en los horarios elegidos por los
participantes.
➢ Recursos y Medios: Silbato, áreas con
posibilidades según deporte, balón o pelotas
y guantes según corresponda, personal
médico, personal para jueces y árbitros.
➢ Forma de evaluación: La actividad será
evaluada por los participantes (PNI).
Actividad # 2: Encuentros deportivos.
➢ Objetivos: Lograr la participación de la
comunidad basado en la incorporación de los
jóvenes a las actividades físico-deportivas
con carácter recreativo.
➢ Organización: En coordinación con los
diferentes factores de la zona se realizarán
los encuentros de los deportes que se
convoquen y con las características
acordadas por los participantes
➢ Contenido: Para la realización de la actividad
se jugará en un terreno sobre césped natural
atendiendo a reglas acordadas por los
participantes. Se realizarán preferiblemente
los fines de semana.
➢ Recursos y Medios: Silbato, áreas con
posibilidades según deporte, balón o pelotas
y guantes según corresponda, personal
médico, personal para jueces y árbitros.
➢ Forma de evaluación: A través de (PNI).
Actividad # 3: Creación de grupos de
Excursionismo Deportivo.
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➢ Objetivos: Crear grupos de Excursionismo
Deportivo sobre la base de la mejora de las
relaciones interpersonales, el conocimiento
de las técnicas de campismo para
incrementar la participación de los jóvenes
en las actividades físico-recreativas.
➢ Organización: Cumpliendo con las
orientaciones del INDER, se establecerá
todo lo referente a la oficialización de la
creación y desarrollo de estos grupos.
➢ Contenido: Se convoca a los jóvenes de la
circunscripción, se les explica las
posibilidades de desarrollo con la
participación en estos grupos de
Excursionismo deportivo, así como el
funcionamiento y sistema de participación
de los mismos.
➢ Forma de evaluación: La actividad será
evaluada por los participantes. (PNI)
➢ Recursos y Medios: Local, medios para
escenificar y ejemplificar las formas de
participación del grupo de Excursionismo
Deportivo.
Actividad # 4: Realización de excursiones.
➢ Objetivos: Desarrollar caminatas a lugares
históricos, naturales y recreativos que
permitan la activación e incremento de las
capacidades físicas en los jóvenes
propiciando el conocimiento de la flora y la
fauna, para el disfrute y conservación de
estas en función de la formación de la cultura
general del individuo.
➢ Organización: Según las orientaciones del
Departamento Nacional de Recreación para
el desarrollo de esta actividad, creando todas
las comisiones necesarias y desarrollando su
trabajo cada una para el éxito de la excursión.
➢ Contenido: Seleccionar los posibles lugares
que puedan ser motivo de la excursión,
verificar el itinerario con posibles lugares de
descanso, agua potable, condiciones del
terreno, jóvenes a incorporarse a esta
actividad fisco-recreativa.
➢ Se convoca a todos los jóvenes para efectuar
la visita. Se les pide que en la medida que
llevan a cabo la visita deba apreciar para
comentar al final de la misma los aspectos
significativos que más le llamen la atención.
En un área determinada los participantes
realizarán el intercambio y tendrán la
posibilidad de motivar a otros jóvenes a
incorporarse a esta actividad y a las demás
que se convoquen.
➢ Recursos y Medios: Silbato, cuerdas,
bordón, botiquín, personal médico, medios
de transporte (de ser necesario),
avituallamiento en sentido general.
➢ Forma de evaluación: entrevista grupal.
Actividad # 5: La tarde de la Bicicleta.
➢ Objetivo: Propiciar la participación de los
jóvenes entre 18 y 25 años de la
circunscripción 59 del Consejo Popular
Antón Díaz de Santa Clara en actividades
físico-recreativas que son de su preferencia.
➢ Organización: Con la presencia de los
Profesores de Recreación se garantizan las
condiciones para el desarrollo de la
actividad, entre ellas, el cierre de la calle, los
jueces y árbitros, la visualización de la meta
y salida, la garantía del médico.
➢ Contenido: Se desarrollarán todas las
competiciones previstas según las reglas
acordadas y por el orden que garantice la
recuperación de los participantes. Se podrán,
previa coordinación, proponer acciones
dentro de la propia actividad.
• Desfile de concursantes (bicicletas y
participantes)
• Premiar la iniciativa más original de
ambientación a la bicicleta.
• Carrera de relevo en bicicleta. (se mantiene
la bicicleta)
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• Carrera de velocidad pura con eliminatoria
sencilla por grupos de a cuatro.
• Carrera ¿Quién es el más lento?
• Carrera de relevo de ida y vuelta, dos en la
misma bicicleta.
• Carrera de circuito.
• Premiaciones y reconocimientos.
➢ Recursos y Medios: Silbato, objetos que
sirvan de obstáculos para delimitar áreas,
equipo de audio, personal médico, personal
para jueces y árbitros.
➢ Forma de evaluación: A través de (PNI).
Actividad # 6: Competencia de pesca deportiva.
➢ Objetivo: Incentivar en los jóvenes el
interés por rescatar las actividades
tradicionales de pesca deportiva en la zona.
➢ Organización: Se establecerán los avíos de
pesca a ser utilizados, los posibles árbitros
y las reglas.
➢ Contenido: A partir de la puesta de acuerdo
de jueces, árbitros, reglamentos y
participantes comenzará la competencia en
los lugares y hora señalado por los
participantes de manera tal que
demostrarán sus habilidades en el arte de la
pesca basado en la esencia del disfrute de la
competencia recreativa.
➢ Se harán iniciativas tales como seleccionar
para premiar la pesca más original, la pieza
mayor, la mayor cantidad y tantas
iniciativas como consideren los
participantes.
➢ Recursos y Medios: Avíos de pesca (varas,
carretes, carnada) personal médico, jueces
y árbitros.
➢ Forma de evaluación: entrevista grupal.
Actividad # 7: Juego jugando.
➢ Objetivo: Motivar a los jóvenes entre 18 y 25
años mediante los juegos de participación al
incremento de la participación para la
práctica de actividades físico-recreativas.
➢ Organización: Partiendo del intercambio con
los propios jóvenes en estudio, se establecen
los juegos a tener en cuenta y la forma de
participar.
➢ Contenido: Se desarrolla de acuerdo a las
sugerencias de los participantes y se van
disponiendo los juegos en función al disfrute
y posibilidades de los participantes. El
Sastre, Aguador, Tradiciones Campesinas,
La Soga, Pasando la moneda, Tres en Uno,
El Maniquí, La Bruja de la escoba.
➢ Recursos y Medios: Silbato, cubos de agua,
vasos, chancletas triples, cuerda, escoba y
equipo de música.
➢ Forma de evaluación: Sondeo de opinión
(PNI).
Actividad # 8: Competencias Inter Barrios de
diferentes deportes como Voleibol, Futbol y
Béisbol.
➢ Objetivo: Desarrollar habilidades
competitivas bajo condiciones de
solidaridad, y cooperación entre los jóvenes.
➢ Organización: Estas competencias se
realizarán en dependencia del deporte que
mayor satisfacción y motivación despierta en
ellos.
➢ Contenido: Se convocarán los deportes a
competencia y los equipos que participarán
en cada uno de los eventos, explicándoles las
reglas del mismo y cada equipo debe tener
un nombre que lo distinga o lo represente.
➢ Recursos y medios: Balones, mallas,
Porterías, Bates, Pelotas.
➢ Forma de evaluación: encuesta
Actividad # 9: Proyección y debate de videos
deportivos (en este caso los deportes que más
gusten)
➢ Objetivos: Lograr el intercambio de
opiniones entre los jóvenes participantes en
los debates de los materiales presentados,
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desarrollando las capacidades de expresión
oral y respeto ante la emisión de criterios.
➢ Organización: Se citará el día, hora y lugar
de la semana que se realizará la actividad,
se informándose previamente que tema se
va a mostrar para el debate.
➢ Contenido: Se explicará al inicio de la
actividad el tema y el objetivo y cómo se
debe realizar al final de la muestra el debate
del mismo. Se llevarán elaboradas un
conjunto de preguntas que se harán y que
tienen como objetivo principal promover
un debate solidario entre los participantes.
➢ Recursos y medios: Videos, DVD, TV,
Sala de presentación.
➢ Forma de evaluación: realización de un
PNI.
Tabla 2. Situación final posterior a la implementación del sistema de actividades físico-recreativas en
jóvenes de 18 a 25 años en la circunscripción 59 del Consejo Popular Antón Díaz en Santa Clara
Indicadores evaluados
Condición final observada
Frecuencia
(n=57)
Porcentaje
(%)
Participación juvenil en actividades físico-
recreativas
Alta participación y asistencia regular a actividades
52
91%
Promedio diario de asistencia juvenil
Incremento significativo en la asistencia promedio diaria
44
77.2%
Aceptación de actividades diseñadas
Buena aceptación generalizada por parte de los jóvenes
52
91.2%
Aprovechamiento de áreas y recursos físicos
Óptima utilización de todas las áreas disponibles en la zona
53
93.0%
Atención efectiva a motivos e intereses físico-
recreativos juveniles
Las actividades responden satisfactoriamente a las necesidades
recreativas juveniles identificadas
54
94.7%
Nivel de implicación y compromiso juvenil
Implicación activa y comprometida en las actividades
50
87.7%
Nota: Datos obtenidos a través de encuesta, entrevistas grupales, sondeos de opinión (PNI) y
observaciones participantes realizadas después de la implementación del sistema de actividades físico-
recreativas diseñado durante la investigación.
Los resultados obtenidos tras la implementación
del sistema de actividades físico-recreativas en
la circunscripción 59 del Consejo Popular
Antón Díaz en Santa Clara muestran un
significativo cambio positivo respecto a las
condiciones iniciales observadas. El análisis de
cada indicador permite apreciar cómo el sistema
de actividades diseñado contribuyó a mejorar
notablemente la situación inicial, generando
transformaciones importantes en términos de
participación, implicación juvenil y
aprovechamiento efectivo de recursos y
espacios físicos. Particularmente, la
participación activa en las actividades físico-
recreativas presentó un incremento
significativo, pasando de una baja asistencia
inicial (31 %) a un valor considerablemente alto
del 91 %. Este resultado demuestra no solo un
aumento cuantitativo significativo, sino
también evidencia cualitativamente una mejora
en la aceptación y compromiso juvenil,
destacando la pertinencia y efectividad de las
actividades diseñadas. Este cambio positivo
sugiere que el sistema implementado se ajustó
adecuadamente a las expectativas e intereses
específicos de los jóvenes participantes,
generando un contexto favorable para su
incorporación activa y continua en las
actividades propuestas.
En relación con el promedio diario de asistencia
juvenil, los resultados destacan un incremento
importante, pasando de una asistencia promedio
inicial de 13 jóvenes a 44 participantes diarios
luego de la implementación del sistema,
representando el 77.2 % de la muestra total.
Este aumento considerable evidencia que las
actividades propuestas lograron atraer
eficazmente la atención juvenil, impactando
positivamente en sus hábitos recreativos. Es
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posible inferir que este cambio en la
participación se logró gracias a la correcta
planificación de actividades que respondieron a
la diversidad de gustos y preferencias
detectadas mediante el diagnóstico inicial. El
aumento significativo en la asistencia promedio
también confirma la relevancia y eficacia de las
estrategias de convocatoria utilizadas, así como
la calidad y variedad de las actividades
recreativas ofrecidas, generando un estímulo
positivo para la integración y permanencia de
los jóvenes en las mismas. Además, la
sistematicidad en la oferta recreativa favoreció
una regularidad en la participación, lo que
evidencia no solo una mejora cuantitativa, sino
también un cambio en la cultura recreativa de
los jóvenes implicados.
La aceptación de las actividades físico-
recreativas diseñadas fue otro indicador clave
que mostró una evolución considerable. Se
registró una elevada satisfacción en los
participantes, alcanzando un 91.2 % del total
evaluado. Este indicador cobra relevancia
especial, dado que la aceptación es esencial para
garantizar la continuidad y sostenibilidad de
cualquier programa recreativo comunitario. La
alta valoración obtenida sugiere que la
propuesta logró captar eficazmente los intereses
juveniles, proporcionando experiencias
positivas que generaron motivación para
mantener una participación sostenida. Este
nivel de aceptación indica claramente que las
actividades fueron diseñadas tomando en
consideración los elementos fundamentales
para atraer a los jóvenes, tales como la variedad,
innovación, pertinencia cultural y social,
además de fomentar una integración real entre
la comunidad juvenil y los actores involucrados
en la planificación y ejecución del programa
recreativo propuesto.
Por otra parte, los resultados relativos al
aprovechamiento de áreas físicas y recursos
recreativos indican un progreso considerable en
comparación con la situación inicial. Se
evidencia que un 93.0 % de los jóvenes percibió
una mejora sustancial en cuanto a la utilización
efectiva y eficiente de los espacios físicos
disponibles en la comunidad. Este indicador es
especialmente significativo dado que uno de los
principales problemas iniciales consistía
precisamente en la falta de aprovechamiento
adecuado de los recursos existentes. Con la
implementación del sistema propuesto, se logró
optimizar y explotar de manera efectiva todos
los espacios físicos disponibles dentro del
entorno comunitario, tales como áreas
deportivas, naturales y espacios recreativos
diversos. Además, el aprovechamiento óptimo
de estos recursos permitió crear condiciones
favorables para incrementar la participación
juvenil y generar un entorno adecuado, atractivo
y seguro para la práctica frecuente y sostenida
de actividades recreativas saludables y
enriquecedoras desde el punto de vista social,
físico y emocional.
Se obtuvo un resultado sobresaliente en lo que
respecta a la atención a los intereses y motivos
físico-recreativos juveniles, ya que un elevado
porcentaje (94.7 %) consideró que las
actividades propuestas respondieron
satisfactoriamente a sus necesidades recreativas
específicas. Este resultado refleja la eficacia de
la planificación participativa empleada durante
la investigación, en la cual se involucraron
directamente los jóvenes en la selección,
organización y evaluación de las actividades.
Este proceso participativo facilitó la
identificación precisa de los intereses juveniles,
propiciando que las actividades diseñadas
resultaran altamente significativas para los
participantes, al responder efectivamente a sus
expectativas personales y grupales. De este
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modo, se enfatizó una atención diferenciada y
sistemática a las motivaciones juveniles,
aspecto clave para mantener a largo plazo su
participación activa y entusiasta en las
actividades recreativas organizadas.
La implicación y compromiso juvenil en la
planificación y desarrollo de las actividades
físicas-recreativas aumentaron
considerablemente (87.7 %). Este aumento
revela un cambio importante en la actitud de los
jóvenes hacia la propuesta recreativa planteada
por los investigadores, resaltando que cuando
los jóvenes se sienten incluidos, considerados y
tomados en cuenta, desarrollan mayores niveles
de compromiso y corresponsabilidad en el
desarrollo de las actividades propuestas. La
elevada implicación juvenil no solo garantizó
una mayor participación, sino que también
permitió alcanzar un grado significativo de
empoderamiento comunitario, fortaleciendo
relaciones interpersonales positivas,
estimulando conductas cooperativas, y
mejorando sustancialmente el clima social en la
comunidad. Este resultado sugiere, además, que
las actividades físico-recreativas, cuando se
diseñan desde enfoques participativos e
inclusivos, tienen el potencial real de
transformarse en espacios efectivos de
formación y desarrollo integral, facilitando que
los jóvenes asuman un rol protagónico en la
planificación, ejecución y evaluación
permanente de las acciones comunitarias
propuestas.
Discusión de los resultados
La implementación del sistema de actividades
físico-recreativas en la circunscripción 59 del
Consejo Popular Antón Díaz en Santa Clara
mostró un incremento significativo en la
participación juvenil, con un ascenso notable de
la asistencia promedio desde un 31% inicial
hasta alcanzar un 91%. Este resultado refuerza
el criterio planteado en investigaciones
anteriores como la realizada por Cabrera,
Carballosa y Aranzola (2011), quienes
destacaron la relevancia de adaptar las
estrategias recreativas al contexto específico y a
las preferencias particulares de los jóvenes. La
propuesta aplicada en este estudio evidenció,
efectivamente, la necesidad de emplear
estrategias metodológicas participativas que
involucren directamente a la población objetivo
en todas las etapas del proceso recreativo, lo
cual resultó en una respuesta favorable en
términos de asistencia regular. Asimismo, este
incremento sustancial en la participación
subraya la importancia de considerar no solo el
contenido de las actividades, sino también la
diversidad, flexibilidad y adaptación constante
a los intereses juveniles para lograr su
implicación activa y sostenida en programas
recreativos comunitarios.
En este sentido, el aumento del promedio diario
de asistencia, que pasó de 13 jóvenes en la
situación inicial a 44 después de implementadas
las actividades, representa otro resultado
relevante y un indicador clave de éxito de la
estrategia recreativa propuesta. Este cambio
positivo puede explicarse en función del
enfoque participativo y de la selección
estratégica de actividades altamente atractivas y
alineadas con las expectativas de los jóvenes
participantes. De manera similar, Sandoval et
al. (2022) afirman que las actividades
recreativas organizadas en torno a necesidades
y motivaciones específicas contribuyen
significativamente a reducir las barreras de
participación juvenil, aumentando así la
asistencia y permanencia regular en este tipo de
programas. Por tanto, es posible afirmar que los
resultados obtenidos en este estudio validan
plenamente esta premisa, indicando que el
enfoque metodológico adoptado resultó
altamente eficaz para transformar
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positivamente la dinámica recreativa juvenil de
la comunidad investigada.
Un aspecto que se destaca particularmente es la
alta aceptación generalizada que tuvieron las
actividades recreativas diseñadas, con un 91.2%
de los jóvenes manifestando satisfacción con las
mismas. Este resultado refleja claramente la
acertada adecuación metodológica realizada al
integrar las preferencias específicas de las
jóvenes identificadas durante la fase diagnóstica
previa. Según Nicot, Marzo, Suárez y Murray
(2024), la participación directa de los jóvenes
en la planificación recreativa mejora
considerablemente el grado de aceptación de las
actividades, garantizando no solo la satisfacción
individual, sino también promoviendo la
creación de un sentido colectivo de identidad y
cohesión social entre los participantes. El
estudio actual respalda esta afirmación,
revelando que la participación activa de los
jóvenes en la toma de decisiones sobre las
actividades físicas y recreativas genera un
impacto directo sobre la percepción positiva
hacia estas, permitiendo además fortalecer
vínculos sociales positivos y propiciando un
ambiente favorable para la interacción
comunitaria y el desarrollo integral juvenil.
La optimización y aprovechamiento efectivo de
las áreas físicas y recursos comunitarios
disponibles representó otro indicador relevante
en este estudio, con un 93% de los participantes
reconociendo que la implementación de la
propuesta permitió una utilización integral y
eficiente de los recursos existentes. Este
hallazgo coincide con investigaciones previas
como las presentadas por Domínguez (2018),
quien resalta la importancia de optimizar y
utilizar adecuadamente los espacios disponibles
como una condición fundamental para el éxito
sostenible de programas recreativos en
contextos comunitarios. La planificación
estratégica de las actividades recreativas llevada
a cabo en este estudio permitió, además, no solo
aumentar cuantitativamente la utilización de los
recursos, sino también generar espacios
atractivos, seguros y dinámicos, donde los
jóvenes encontraron oportunidades
significativas para involucrarse regularmente en
actividades que fomentan hábitos saludables,
integración social y desarrollo personal, lo cual
favoreció enormemente su satisfacción y
participación sostenida.
Otro hallazgo relevante obtenido en la
investigación fue la elevada atención brindada a
las motivaciones e intereses físico-recreativos
juveniles, reflejada en un 94.7% de satisfacción
juvenil respecto a las actividades
implementadas. Este indicador es
particularmente importante, pues implica que la
propuesta metodológica abordó eficazmente
uno de los problemas fundamentales detectados
al inicio del estudio: la desconexión entre las
actividades propuestas y los intereses juveniles
específicos. Al respecto, Gotay, Medina y
Miyares (2022) destacan la relevancia de
integrar explícitamente en el diseño recreativo
las motivaciones específicas de los jóvenes
como un elemento clave para garantizar la
efectividad, pertinencia y sostenibilidad de las
intervenciones recreativas. En concordancia
con esta afirmación, el resultado obtenido
permite afirmar que la estrategia empleada en
este estudio respondió adecuadamente a los
intereses de los jóvenes, facilitando una
participación voluntaria, comprometida y
significativa en las actividades propuestas,
generando experiencias positivas y saludables
que fortalecieron su desarrollo integral y su
bienestar emocional y social.
El incremento considerable en los niveles de
implicación y compromiso juvenil (87.7%) se
reveló como un indicador clave de éxito del
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sistema implementado. Este resultado implica
un cambio radical respecto a la situación inicial,
caracterizada por una escasa implicación
juvenil. Este hallazgo confirma plenamente lo
señalado por Martín, Nieves, Pérez y Pérez
León (2020), quienes argumentan que una
adecuada estrategia recreativa debe fomentar
activamente la participación juvenil en todas las
etapas del proceso, potenciando su compromiso
e implicación efectiva en la planificación y
ejecución de las actividades. Los resultados
actuales corroboran esta postura, demostrando
que cuando los jóvenes son participantes
activos en la planificación, organización y
ejecución de actividades recreativas, el
resultado es una mayor identificación,
corresponsabilidad y compromiso hacia estas
actividades. Así, no solo se mejora la
implicación directa, sino también se favorece el
empoderamiento juvenil y se fortalecen
actitudes positivas hacia el uso saludable y
formativo del tiempo libre.
Es importante enfatizar que los resultados
generales obtenidos en esta investigación
indican que la implementación de un sistema de
actividades físico-recreativas adaptado a las
particularidades contextuales y personales
representa una herramienta metodológica
altamente efectiva para mejorar la participación
y calidad de vida juvenil. Estos hallazgos
destacan la importancia de realizar diagnósticos
profundos y detallados previos al diseño de
cualquier intervención recreativa, lo cual
permite asegurar que las propuestas
metodológicas respondan a las características
reales y particulares de la población objetivo.
Además, estos resultados proporcionan una
valiosa evidencia empírica que puede servir
como referencia metodológica para futuros
estudios y programas similares, destacando la
importancia de fomentar la participación activa
juvenil, optimizar recursos físicos disponibles y
promover una gestión más educativa del tiempo
libre mediante actividades físico-recreativas
integrales y atractivas.
Conclusiones
La investigación realizada permitió evidenciar,
mediante un diagnóstico inicial profundo y
sistemático, una serie de dificultades críticas
relacionadas con la participación juvenil en
actividades físico-recreativas en la
circunscripción 59 del Consejo Popular Antón
Díaz, en Santa Clara. Entre estas dificultades
destacaron especialmente la escasa
disponibilidad y deficiente aprovechamiento de
los recursos físicos existentes, la limitada
implicación de los jóvenes en los procesos de
planificación, y una insuficiente atención a sus
intereses específicos. Este contexto se reflejó en
una baja participación inicial del 31% y una
asistencia promedio diaria muy reducida (13
participantes por jornada), indicando que las
opciones recreativas previas no lograban
satisfacer adecuadamente las expectativas y
motivaciones juveniles. Asimismo, se identificó
que la mayoría de los jóvenes solía dedicar su
tiempo libre a actividades no formativas o poco
enriquecedoras para su desarrollo integral. Esta
problemática subrayó la urgente necesidad de
diseñar un sistema de actividades físico-
recreativas inclusivo, variado y atractivo,
fundamentado en un análisis previo de las
necesidades y motivaciones juveniles, así como
en el aprovechamiento integral de todos los
recursos físicos y comunitarios disponibles.
Una vez implementado el sistema de
actividades físico-recreativas diseñado
específicamente para atender las necesidades
diagnosticadas, los resultados obtenidos
reflejaron una mejora sustancial en todos los
indicadores evaluados. La participación juvenil
aumentó notablemente, pasando del
mencionado 31% inicial a un destacado 91% al
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finalizar la intervención, lo que evidenció un
cambio positivo considerable en la implicación
y asistencia regular a las actividades propuestas.
Esta transformación no fue casual ni
espontánea; más bien resultó de la planificación
estratégica, detallada y orientada
específicamente hacia los intereses particulares
identificados en el diagnóstico inicial. Además,
el promedio diario de asistencia juvenil se
incrementó significativamente a 44
participantes, confirmando la efectividad de la
oferta recreativa adaptada al contexto local y los
intereses reales de los jóvenes. Esta alta
participación demostró que la juventud
responde positivamente cuando las propuestas
recreativas se ajustan cuidadosamente a sus
expectativas y motivaciones, favoreciendo
además el desarrollo de hábitos recreativos
saludables que se sostuvieron en el tiempo,
fortaleciendo así el desarrollo integral
comunitario.
Los resultados del estudio evidenciaron una alta
aceptación por parte de los jóvenes
participantes hacia las actividades
implementadas, reflejada en un 91.2% de
satisfacción general. Este nivel de aceptación
representa un aspecto crucial, pues señala que la
oferta recreativa diseñada desde un enfoque
participativo y centrado en la atención
específica de los intereses juveniles logró captar
de manera efectiva y significativa la atención
del grupo estudiado. Este resultado, alineado
con los aportes teóricos planteados por autores
como Nicot et al. (2024), demuestra que la
planificación y ejecución participativa de las
actividades recreativas son clave para asegurar
la pertinencia cultural y social, generando una
alta identificación juvenil con las actividades.
Consecuentemente, este grado de aceptación
facilitó no solo la participación activa y regular,
sino también la creación de espacios
enriquecedores desde el punto de vista social,
emocional y físico, potenciando la integración y
cohesión social entre los jóvenes participantes y
sus comunidades.
Otro resultado destacado fue el óptimo
aprovechamiento de las áreas físicas y recursos
recreativos existentes en la zona (93%), lo que
constituyó un cambio radical respecto a la
situación inicial caracterizada por la
subutilización de estos espacios. Este hallazgo
indica claramente que una adecuada
planificación metodológica, sumada a una
estrategia eficaz de convocatoria y
sensibilización, permite aprovechar al máximo
los recursos disponibles en un entorno
comunitario. De acuerdo con Domínguez
(2018), el aprovechamiento eficiente de los
espacios físicos no solo mejora la calidad de las
actividades recreativas, sino que además
incrementa significativamente la percepción
positiva del entorno por parte de la comunidad,
generando un sentimiento de orgullo y
pertenencia en la población juvenil. El estudio
confirma plenamente esta afirmación,
mostrando cómo los jóvenes incrementaron
notablemente su valoración positiva hacia los
espacios comunitarios, permitiendo así la
creación de un entorno favorable para la
recreación saludable, educativa y formativa que
estimula el desarrollo integral y sostenible en la
comunidad investigada.
Un aspecto crucial y altamente positivo fue la
atención efectiva brindada a las motivaciones e
intereses recreativos específicos de los jóvenes
(94.7%), resultado que destaca especialmente
dentro de esta investigación. Este indicador
representa un logro fundamental, ya que señala
una notable mejoría respecto a la insatisfacción
inicial expresada por los jóvenes en relación con
las actividades recreativas previas. De acuerdo
con Gotay, Medina y Miyares (2022), responder
efectivamente a las motivaciones específicas
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juveniles es determinante para lograr una
participación sostenida y significativa. En este
sentido, los resultados obtenidos subrayan la
importancia crucial de emplear metodologías
participativas y diagnósticos profundos que
permitan identificar claramente los intereses y
expectativas juveniles, diseñando actividades
específicas que realmente respondan a sus
necesidades. Esta orientación permitió a los
jóvenes encontrar una mayor satisfacción en las
actividades propuestas, fortaleciendo
positivamente la percepción y valoración de su
tiempo libre y estimulando un compromiso
sostenido con las actividades físico-recreativas
comunitarias.
El estudio permitió identificar una considerable
mejora en la implicación activa y comprometida
de los jóvenes participantes (87.7%) con
respecto a la planificación, ejecución y
evaluación de las actividades recreativas
implementadas. Este resultado representa una
transformación notable en comparación con el
diagnóstico inicial caracterizado por la baja
implicación juvenil. Según Martín et al. (2020),
involucrar directamente a los jóvenes en la
planificación y desarrollo de actividades
recreativas es clave para promover un alto nivel
de compromiso y corresponsabilidad hacia
dichas actividades. El presente estudio ratificó
plenamente esta premisa, mostrando que
cuando los jóvenes desempeñan un rol
protagónico en la gestión recreativa, se
incrementa notablemente su identificación,
sentido de pertenencia y compromiso hacia las
actividades implementadas. Este resultado no
solo favoreció una mayor participación
inmediata, sino que además garantizó un
contexto favorable para la sostenibilidad a largo
plazo del sistema recreativo propuesto,
impactando positivamente en el desarrollo
integral, saludable y educativo de los jóvenes y
fortaleciendo, simultáneamente, los vínculos
sociales y culturales en la comunidad.
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FAMADEPORTES. Vol. 8 (2018). Número
especial
Esta obra está bajo una licencia de
Creative Commons Reconocimiento-No Comercial
4.0 Internacional. Copyright © Yaloima Blanco
Pentón, Ana Odalis Ruano Anoceto, Daniela
Milagros Palacio González y Marta Cadaya Moya.
