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EL PAPEL DE LA EDUCACIÓN EN LA FORMACIÓN DE VALORES.
THE ROLE OF EDUCATION IN THE FORMATION OF VALUES.
Autores: ¹Brenda Janeth Fuentes Torres y ²Mario Enrique Egas Monserrate
¹ORCID ID: https://orcid.org/0000-0001-5398-1701
¹E-mail de contacto: brenda.fuentes@tecnologicoliceocristiano.edu.ec
²E-mail de contacto: mario.egas@tecnologicoliceocristiano.edu.ec
Articulo recibido: 28 de Julio del 2020
Articulo revisado: 3 de Agosto del 2020
Articulo aprobado: 30 de Septiembre del 2020
¹Licenciada en Ciencias de la Educación especialización Educación Primaria egresada de la Universidad de Guayaquil
(Ecuador) con 16 años de experiencia laboral. Posee un masterado en PsicologÃa Educativa egresada de la Universidad Cesar
Vallejo (Perú). Cursa un doctorado en la Universidad Nacional de Rosario (Argentina), mención Educación.
²Licenciado en Ciencias de la Educación especialización: Informática egresada de la Universidad de Guayaquil (Ecuador)
con 11 años de experiencia laboral
Resumen
En este trabajo se discute el concepto de
valores y orientaciones valorativas, en cuanto
al papel de la educación en el proceso de su
formación entre los adolescentes de la
adolescencia media y tardÃa. Se presentan y
discuten los resultados de una investigación
más amplia sobre las diferencias en valores y
orientaciones de valores en adolescentes con
diferentes tipos de educación, para ello se
conformó tres grupos de adolescentes divididos
en un grupo que aprende temas religiosos y
ética, un grupo de adolescentes que aprenden
ética y por último un grupo de adolescentes que
no aprenden temas religiosos ni ética. Los
hallazgos obtenidos atestiguan la presencia de
diferencias en el sistema de valores en
adolescentes con diferente tipo educativo en
cuanto a los siguientes valores instrumentales:
cooperación, honestidad, determinación,
capacidad, asistencia, claridad, generosidad,
lógica y competencia. También existen
diferencias en cuanto a los valores terminales:
una vida apasionante, paz en el mundo, respeto
por uno mismo, tranquilidad, igualdad,
bienestar económico, placer y justicia social.
En cuanto a los estilos de vida examinados, se
encuentran diferencias entre los grupos de
adolescentes examinados en las siguientes
orientaciones valorativas: familiar, altruista,
utilitarista, popular e individual, en cuanto a
religión, hedonismo y poder.
Palabras clave: Adolescentes, Educación,
Valores, Orientaciones a valores, Valores
preferidos, Perfil de valores.
Abstract
In this work the concept of values and
evaluative orientations is discussed, regarding
the role of education in the process of their
formation among adolescents of middle and
late adolescence. The results of a broader
research on the differences in values and value
orientations in adolescents with different types
of education are presented and discussed, for
this, three groups of adolescents were formed
divided into a group that learns religious and
ethical issues, a group of adolescents who learn
ethics and finally a group of adolescents who
do not learn religious or ethical subjects. The
findings obtained attest to the presence of
differences in the value system in adolescents
with different educational types regarding the
following instrumental values: cooperation,
honesty, determination, ability, assistance,
clarity, generosity, logic and competence.
There are also differences in terms of terminal
values: an exciting life, peace in the world,
respect for oneself, tranquility, equality,
economic well-being, pleasure and social
justice. Regarding the lifestyles examined,
there are differences between the groups of
adolescents examined in the following
evaluative orientations: family, altruistic,
utilitarian, popular and individual, in terms of
religion, hedonism and power.
Keywords: Adolescents, Education, Values,
Orientations to values, Preferred values,
Profile of values.
Sumário
Neste trabalho discute-se o conceito de valores
e orientações avaliativas, quanto ao papel da