Ciencia y Educación
(L-ISSN: 2790-8402 E-ISSN: 2707-3378)
Vol. 5 No. 7.1
Edición Especial UNICORDOBA (2024)
Página 62
SUPERACIÓN Y RESILIENCIA ANTE LA DISCAPACIDAD VISUAL. ESTRATEGIAS DE
ADAPTACIÓN Y EL PAPEL DEL ENTORNO FAMILIAR
OVERCOMING AND RESILIENCE IN THE FACE OF VISUAL IMPAIRMENT.
ADAPTATION STRATEGIES AND THE ROLE OF THE FAMILY ENVIRONMENT
Autores: ¹Dania Ramos Ballesteros, ²Elizabeth Contreras Pinto, ³Jesús Fernando Kerguelen Soto,
4
Melanis Patricia Mangonez Ibañez y
5
Jader Enrique Díaz Conde.
¹ORCID ID: https://orcid.org/0009-0004-2726-6367
²ORCID ID: https://orcid.org/0009-0005-0032-2282
3
ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-7540-8102
4
ORCID ID: https://orcid.org/0009-0002-8598-0839
5
ORCID ID: https://orcid.org/0000-0001-9855-8317
¹E-mail de contacto: dramosballesteros40@correo.unicordoba.edu.co
²E-mail de contacto econtreraspinto@correo.unicordoba.edu.co
³E-mail de contacto: jesuskerguelens@correo.unicordoba.edu.co
4
E-mail de contacto: mmangonesibanez29@correo.unicordoba.edu.co
5
E-mail de contacto: jaderdiaz1988@gmail.com
Afiliación: ¹* ²* ³*
4
*
5
* Universidad de Córdoba, (Colombia).
Articulo recibido: 31 de Mayo del 2024
Articulo revisado: 3 de Junio del 2024
Articulo aprobado: 17 de Julio del 2024
¹Estudiante de Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad de Córdoba (Colombia).
²Estudiante de Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad de Córdoba (Colombia).
³Licenciado en Educación Física graduado de la Universidad de Córdoba, (Colombia), Especialista en Educación Inclusiva, Posee un
Magister en Discapacidad otorgado por la Universidad Autónoma de Manizales, (Colombia). Docente Catedrático Universidad de
Córdoba (Colombia).
4
Estudiante de Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad de Córdoba (Colombia).
5
Licenciado en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Universidad de Córdoba, (Colombia).
Resumen
El presente trabajo tiene como objetivo
reconstruir las vivencias más significativa de
una caso enmarcado en una persona con
discapacidad visual, para ello se aborda desde
un enfoque cualitativo modalidad de estudio de
caso, se aplicaron diferentes técnicas e
instrumentos como una encuesta
sociodemográfica y una entrevista
semiestructurada los resultados más
importantes muestras como el afrontamiento
personal, el apoyo familiar y la superación de
barreras logran dar ese impulso para alcanzar
las metas. En las conclusiones se destaca que la
adquisición de una discapacidad visual en la
edad adulta representa un desafío emocional y
psicológico significativo, una discapacidad
visual trae consigo un numero de Barreras que
se debe saber enfrentar con mucha resiliencia y
finalmente la discapacidad visual impacta
significativamente las dinámicas y roles dentro
de la familia, pero que a su vez es esta misma
familia la que logra contribuir para que se logre
superar dicha deficiencia.
Palabras clave: Discapacidad visual,
Barreras, Estigmatización, Empatía.
Abstract
The present work aims to reconstruct the most
significant experiences of a case framed in a
person with visual disability, for this it is
approached from a qualitative approach
modality of case study, different techniques and
instruments were applied such as a
sociodemographic survey and a semi-structured
interview the most important results show how
personal coping, family support and
overcoming barriers manage to give that
impulse to achieve the goals. In the conclusions
it is highlighted that the acquisition of a visual
disability in adulthood represents a significant
emotional and psychological challenge, a visual
disability brings with it a number of barriers that
must be known to face with great resilience and
finally the visual disability significantly impacts
the dynamics and roles within the family, but at
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the same time it is this same family that
manages to contribute to overcome this
deficiency.
Keywords: Visual disability, Barriers,
Stigmatization, Empathy.
Sumário
O objetivo deste trabalho é reconstruir as
experiências mais significativas de um caso
enquadrado em uma pessoa com deficiência
visual, para isso é abordado a partir de uma
abordagem qualitativa, modalidade de estudo
de caso, foram aplicadas diferentes técnicas e
instrumentos como um levantamento
sociodemográfico e um entrevista
semiestruturada Os resultados mais importantes
mostram que o enfrentamento pessoal, o apoio
familiar e a superação de barreiras
proporcionam esse impulso para o alcance dos
objetivos. As conclusões destacam que a
aquisição de uma deficiência visual na idade
adulta representa um desafio emocional e
psicológico significativo, uma deficiência
visual traz consigo uma série de barreiras que
devem ser conhecidas como enfrentar com
grande resiliência e finalmente a deficiência
visual impacta significativamente a dinâmica e
papéis dentro da família, mas ao mesmo tempo
é esta mesma família que consegue contribuir
para superar essa deficiência.
Palavras-chave: Deficiência visual,
Barreiras, Estigmatização, Empatia.
Introducción
Introducción
La discapacidad visual es una condición que
afecta directamente la percepción de imágenes
en forma total o parcial; la vista es un sentido
global que permite identificar a distancia y al
mismo tiempo objetos ya conocidos o que se
presentan por primera.
Muchas veces escuchamos decir que tener una
discapacidad es sinónimo de “no poder” seguir
con nuestras vidas, incluso de “no valernos” por
nosotros mismos, mucho más cuando hablamos
de discapacidad visual, para Suárez (2011), la
discapacidad visual y la ceguera ocupan el
primer o segundo tipo de discapacidad humana
con mayor prevalencia mundial, y se definen en
la actualidad por medio de cinco categorías del
deterioro visual.
En el caso que presentamos en este trabajo
obedece a una femenina de 42 años que a sus los
21 años entro en perdida completa de la visión
por causas genéticas al tener Glaucoma
heredado de su madre, Esta es una enfermedad
ocular que afecta el nervio óptico por lo general
y se encuentra asociada con un aumento de la
presión intraocular, lo que puede dañar
gradualmente el nervio óptico y causar perdida
de la visión periférica, si no se trata, puede
conducir a la ceguera permanente.
Por medio de su historia y vivencias podemos
ver que es una persona fuerte, persistente,
resiliente y llena de muchas ganas ya que ha
aprendido no solo a valerse por sí misma, si no,
también a crear un sustento económico para su
familia, al aprender el sistema braille, al
aprender a usar su teléfono, cocinar sola y
estudiar para poder sacar adelante a su hijo.
Las personas con discapacidad nos demuestran
que por naturaleza son resilientes y en este caso
esta joven es una de las personas más capaces y
fuertes que existen, y justo en eso queremos
centrarnos en este momento en lo fuerte,
valiente, persistente, resiliente y luchador que
tiene que ser una persona que después de perder
su visión por completo, logra salir adelante con
muchos factores en contra los cuales suelen ser,
físicos, emocionales, económicos,
actitudinales, y sobre todo mentales.
Su historia está marcada por muchos desafíos ya
que desde niña y aun con su visión completa se
enfrentó a muchos retos, un ejemplo de estos es
que al no tener a sus padres en su vida presentes
tuvo que empezar a trabajar desde muy
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temprana edad; y cuando perdió su visión, tomo
fuerzas para seguir adelante y así como no se
dio por vencida siendo una niña y logro trabajar
y auto sacarse adelante, ella tenía presente que
en esos momentos también podía hacerlo,
lloraba y sufría porque no solo tenía que
cuidarse a sí misma, si no a su pequeño hijo el
cual tenía a su cargo.
Su adaptación a su nueva realidad de vida le
toco muy fuerte al comienzo, pero ella siente
que logro hacerlo a su manera y de la mejor
forma posible; años atrás enfrento otro gran
desafío en su vida el cual fue, cuando, su hijo
perdió la visión al igual que ella por glaucoma
a sus 20 años, a él sí lo pudieron operar, pero la
operación no funciono.
Cocinando en eventos y haciendo postres
deliciosos, esta destacada joven encontró un
camino para ella y para su vida desde años atrás;
ella es un ejemplo vivo de que, con valentía, fe,
y la fuerza de nuestros corazones y mentes
podemos superar cualquier obstáculo que se nos
presente en nuestras vidas de la mejor forma
posible. Porque “incluso en la obscuridad más
profunda, el corazón humano encuentra su
camino hacia la luz, guiado por la fuerza
inquebrantable del espíritu y la determinación”
Scott Hamilton.
Desarrollo
El sentido de la vista es una de las partes del
cuerpo más sensible e importante, es necesaria
para poder llevar a cabo diversas tareas, pero no
contar con este sentido tan valioso hace que la
vida sea más complicada, para poder llevar a
cabo una investigación fundamentada hemos
analizado ciertas investigaciones que nos
ayudarán a comprender más sobre la
discapacidad visual y lo que les toca afrontar a
las personas con esta discapacidad.
Partiendo de esto, se hace referencia al trabajo
de Pallero (2008), “Ajuste psicosocial a la
discapacidad visual en personas mayores”, el
cual, se centra en plantear una propuesta
específica del modelo de ajuste para mayores, el
cual parte del modelo general que se produce en
otras etapas de la vida, también presenta uno
simplificado, basado en las diferencias
individuales específicas de la etapa vital y
usando indicadores adaptados al rango de edad
estudiado, donde el proceso de ajuste como
referente es similar en todas las edades, pero se
presentas unas cuestiones diferenciadas que se
encuentran ligadas a la etapa evolutiva.
En los resultados se indican un conjunto de
variables que modulan el proceso de ajuste,
como afecta emocional, psicológica y
físicamente a la persona que sufre la perdida de
la visión, actitudes de las demás personas,
incluso de la familia misma.
Según el trabajo realizado por Suárez (2011),
“Discapacidad visual y ceguera en el adulto:
revisión de tema”, a través del cual se conocen
las diferentes enfermedades que pueden llevar a
perder la visión hasta las categorías que se
presentan en la discapacidad visual, este estudio
nos ofrece una forma clara de representar cada
una de las categorías de la discapacidad visual
relacionándolo con su agudeza visual, sea esta
menor o mayor, también nos proporcionan una
definición muy amplia de las 5 principales
causas de ceguera en todo el mundo reportadas
por la OMS con sus estadísticas.
Por otra parte, se hace relevante referenciar el
trabajo de Lourdes Díaz (2019), “Autoestima y
auto concepto en adultos con discapacidad
Visual: Un estudio descriptivo”, cuyo objetivo
se basa en conocer si existen diferencias en las
puntuaciones de la autoestima y el auto
concepto entre dos grupos, sean estos con y sin
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discapacidad visual, donde se concibe el auto
concepto como la imagen del sí mismo
cognitivo, frente a lo afectivo de la autoestima,
así mismo se plantea la discapacidad, y en
particular la discapacidad visual, como un
factor de vulnerabilidad en el desarrollo de una
autoestima y un auto concepto negativo.
Se llevó una serie de metodologías que
condujera de manera eficiente el proceso
investigativo. Para la recolección de los datos,
se utilizó análisis descriptivos respecto a
medidas de tendencia central de tipo medias y
frecuencias, para así poder conocer a
profundidad las características de la población.
Los resultados constatados respecto a los
participantes que tienen discapacidad visual se
encontraron diferencias en las medias de
autoestima y auto concepto global atendiendo a
la temporalidad y al grado de pérdida de visión,
partiendo de esto el auto concepto tuvo mucho
más impacto que la autoestima.
Para lograr cumplir en Cuba con el objetivo
educacional de formar individuos activos,
capaces, creativos, independientes y libres,
resulta imprescindible prepararlos desde las
primeras edades con una ética comprometida
con los principios de la sociedad en que viven y
con un desarrollo cognitivo ajustado a su
tiempo.
Materiales y métodos
Este informe se enfocó en comprender la
experiencia de adaptación a la discapacidad
visual adquirida en la edad adulta, tomando el
caso de una joven resiente en el municipio de
Lorica. Al respecto se utilizó una metodología
cualitativa basada en un estudio de caso, en la
cual, según Macluf, et al. (2008), es considerado
como un método de investigación científica de
gran validez para reconstruir vivencias
personales y características de un ser humano
Los instrumentos abordados fueron
consecuente a la aplicabilidad de una encuesta
sociodemográfica y una entrevista
semiestructurada en profundidad siguiendo un
guion de preguntas abiertas que le permitan
expandir sus pensamientos y relatos libremente,
las sesiones fueron grabadas con su
consentimiento previo para asegurar la
precisión en la transcripción y el posterior
análisis de los datos.
De igual manera, se realizó una revisión
bibliográfica de fuentes académicas e informes
de la Organización Mundial de la Salud (OMS)
relacionados con la discapacidad visual y la
adaptación a la pérdida de la vista en la edad
adulta, esto brindará un soporte teórico sólido
para el análisis de la información.
El enlazamiento de los datos obtenidos a través
del relato personal y la revisión bibliográfica
permitirá un análisis matizado y una
comprensión integral de la experiencia de
adaptación a la discapacidad visual adquirida en
la edad adulta.
Cabe destacar que se tomaron en consideración
los aspectos éticos pertinentes, se obtuvo el
consentimiento informado de la participante
para su respectiva participación en el estudio y
la grabación de las entrevistas, además, se
garantizó la confidencialidad y el anonimato de
su identidad en la presentación de los resultados
(hablando de fotografías), si así lo desea.
El análisis de la información recolectada se
realizará mediante técnicas de análisis de
contenido cualitativo, identificando categorías,
temas emergentes y patrones relevantes en los
datos, este trabajo nos permitirá explorar a
profundidad la experiencia de la persona ,
comprendiendo los desafíos, estrategias de
afrontamiento y factores que influyen en el
proceso de adaptación a la discapacidad visual
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adquirida en la edad adulta, los hallazgos de este
informe podrían contribuir a una mejor
comprensión de esta temática y a la generación
de estrategias de apoyo más efectivas para
personas en situaciones similares.
Resultados y análisis
Después de aplicar las técnicas de recolección
de información, se procedió al análisis de los
resultados mediante la triangulación de datos,
contrastando la teoría, las observaciones y la
información obtenida en las entrevistas.
Tabla 1. Características sociodemográficas
Genero
DX
Estado
civil
Escolarización
Ocupación
F
Discapacidad
Visual
Casada
Técnica
Cocinera
Fuente: Los autores.
La participante en este estudio es una joven de
42 años de edad la cual desde los 21 años se
enfrenta una discapacidad visual total, de
género femenino y estado civil casada, su nivel
de escolarización alcanzado es técnico.
Actualmente, su ocupación es la de cocinera,
oficio que le permite generar ingresos
económicos. Reside en un barrio popular de la
ciudad, y fue a los 21 años cuando adquirió la
discapacidad visual total debido a una
condición de glaucoma.
De acuerdo con el análisis de los resultados
surgieron 3 categorías la primera relacionada
con Estrategias de afrontamiento, la segunda
Impacto en las relaciones familiares y la tercera
desde Superación de adversidades.
La primera categoría (estrategias de
afrontamiento) se enfoca en las diversas
estrategias usadas por las personas con
discapacidad para enfrentar los aspectos
emocionales que trae la adquisición de una
discapacidad; la segunda (impacto en las
relaciones familiares) se enfoca en resaltar el
valor de la familia dentro de las dinámicas de de
una persona con discapacidad auditiva; y
finalmente encontramos la categoría de
superación de adversidades, la cual, es una
categoría que nos muestra como estas personas
logran dejar atrás el suceso difícil de una
discapacidad y empiezan a vivir una nueva vida.
Tabla 2. Categorías
Código
Categoría
Relación
Cat 1 EA
Estrategias de
afrontamiento
Motivación, superación,
resiliencia y
determinación
Cat 2 IRF
Impacto en las
relaciones
familiares
Discapacidad, Unión,
Apoyo mutuo
Cat 3 SA
Superación de
adversidades
Pasar la página de una
discapacidad, Cambio de
perspectiva
Fuente: Los autores.
En la tabla 2 se muestra las relaciones de las
categorías desde tres aspectos importantes. La
primera como ese ser humano afectado por una
discapacidad visual logra diseñar estrategias de
afrontamiento, en otras palabras, una
reinvención para afrontar lo que sigue en su
vida. Castro Pinzón, R. (2016), menciona que,
siempre se hace importante sacar la capacidad
resiliente de los sistemas humanos para afrontar
las adversidades en eso se caracteriza la
capacidad humana para la vida desde la
imaginación y la reinvención.
Por otro lado, en concordancia con la categoría
desde el impacto que puede producir la llegada
de una discapacidad a la familia, se señalan los
postulados de Bejarano (2023) quien asume
que, una discapacidad genera un impacto y un
cambio en las dinámicas familiares, pero en ese
caso, la familia casi siempre será ese puente de
apoyo significativo. Finalmente encontramos la
superación de adversidades relacionada mucho
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con la primera categoría digamos que en la
primera se crean condiciones y estrategias para
enfrentar una discapacidad y acá esas
condiciones son las que estando superadas
permiten que la persona pueda salir adelante.
Afrontar y pasar la página de una discapacidad
no es fácil y mucho más cuando se es adquirida
esta. Aunque hoy según Arabia, et al. (2023), la
discapacidad se sustenta desde otros modelos
más sociales y en el caso de la discapacidad
visual congénita, es más fácil de sobre llevar
que una deficiencia adquirida
Categoría N°1 Estrategias de afrontamiento:
Las estrategias de afrontamiento se refieren a
los esfuerzos cognitivos, conductuales y
emocionales que las personas despliegan para
hacer frente a situaciones estresantes o
demandantes que exceden sus recursos
habituales, estas estrategias pueden ser
conscientes o inconscientes, y varían según el
contexto y las circunstancias específicas.
En el caso de las personas con discapacidad
visual, implican el desarrollo de habilidades y
recursos para adaptarse a su nueva condición y
superar los desafíos asociados a ella “Según
Amarís, et al. (2013), "las estrategias de
afrontamiento son los esfuerzos conductuales y
cognitivos que realiza el individuo para manejar
las demandas internas y externas que son
evaluadas como algo que grava o excede sus
recursos"
Esta categoría explora las diferentes estrategias
que esta persona desarrolló para hacer frente a
su nueva realidad con discapacidad visual,
como el aprendizaje del sistema braille para
continuar su educación, la adquisición de
habilidades para valerse por sí misma como
cocinar sola, el desarrollo de una fuente de
ingresos a través de la cocina y la repostería, y
el cultivo de una mentalidad resiliente y
persistente para salir adelante.
"Aprender braille fue fundamental para
mí, no iba a dejar que la falta de visión
me impidiera seguir estudiando y
superarme."
"Cuando perdí mi visión, sabía que tenía
que encontrar una forma de generar
ingresos para mi hijo y para mí. La
cocina se convirtió en mi pasión y mi
sustento."
Consideramos que las estrategias de
afrontamiento son cruciales para que las
personas con discapacidad visual puedan
adaptarse a su nueva realidad y superar los
obstáculos, el aprendizaje de nuevas
habilidades, el desarrollo de una fuente de
ingresos y el cultivo de una mentalidad positiva
y resiliente son factores clave que les permiten
retomar el control de sus vidas y alcanzar sus
metas a pesar de los desafíos.
Categoría N°2 Impacto en las relaciones
familiares:
La adquisición de una discapacidad visual
puede tener un impacto significativo en las
dinámicas y relaciones familiares. Implica
cambios en los roles, responsabilidades y
formas de interacción entre los miembros de la
familia, lo que puede generar tensiones y estrés
adicional.
Según Grau y Fernández (2010), "la
discapacidad física de un miembro de la familia
puede influir enormemente en la dinámica
familiar, en los roles que se asumen y en la
redistribución de funciones" (p. 277).
Esta categoría analiza cómo la adquisición de la
discapacidad visual el impactó, las dinámicas y
roles dentro de su familia, especialmente en su
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relación con su hijo, quien también perdió la
visión posteriormente
"Cuando mi hijo también perdió la vista,
fue un golpe muy duro, pero nos
apoyamos mutuamente y eso nos hizo más
fuertes como familia."
"Mi relación con mi hijo cambió después
de mi discapacidad, pasamos de ser
madre e hijo a ser compañeros de vida,
enfrentando juntos los desafíos que se nos
presentaban."
Con esto podemos decir que la adquisición de
una discapacidad visual puede tener un impacto
significativo en las relaciones familiares,
generando cambios en los roles y dinámicas
establecidas, sin embargo, el apoyo mutuo, la
comunicación abierta y la adaptación a las
nuevas circunstancias pueden fortalecer los
lazos familiares y permitir que enfrenten juntos
los desafíos que se presenten.
Categoría N°3 Superación de adversidades:
A lo largo de la vida, todas las personas se
enfrentan a diversas adversidades y obstáculos
que deben superar. En el caso de las personas
con discapacidad visual, estos desafíos pueden
ser aún mayores, pero también forjan un
carácter resiliente y una determinación
inquebrantable para salir adelante. Según
Kotliarenco et al. (1997), "la resiliencia se ha
definido como la capacidad del ser humano para
hacer frente a las adversidades de la vida,
superarlas e inclusive, ser transformado
positivamente por ellas" (p. 5).
Teniendo en cuenta lo anterior, esta categoría
explora los diversos obstáculos y adversidades
que esta persona ha enfrentado a lo largo de su
vida, antes y después de adquirir la
discapacidad visual, y cómo ha logrado
superarlos con determinación y valentía.
"Desde niña tuve que enfrentar muchas
adversidades, como no tener a mis padres
presentes. Eso me enseñó a ser fuerte y a
no darme por vencida ante nada."
En las adversidades es cuando el ser humano
fortalece su fuerza mental y en las personas con
discapacidad la fortaleza es mayor.
Discusión
Dentro de los hallazgos más significativos
encontramos que La adquisición de una
discapacidad visual en la edad adulta representa
un desafío emocional el proceso de aceptación
es más complejo que en el caso de una
discapacidad congénita en concordancia con
Suriá M. (2012), tener una discapacidad
adquirida desde el nacimiento o adquirirla en el
camino es mucho más difícil de asimilar que en
el caso de las personas que nacen con la
discapacidad
Las barreras han intentado acabar con su
proyecto de vida, pero ella ha demostrado una
notable resiliencia, determinación y capacidad
de afrontamiento, ha desarrollado diversas
estrategias para valerse por sí misma, como el
aprendizaje del sistema braille, la adquisición
de habilidades culinarias y la generación de
ingresos a través de la cocina y la repostería.
En ese sentido Silva, T. (2015) afirma que no
solo se debe buscar la Autosuficiencia en la
persona también se debe en todo lo que lo rodea
por ello se busca el fortalecimiento de la
capacidad del sujeto y de su familia para ser
autosuficientes.
El apoyo familiar ha es crucial en el proceso de
adaptación a la discapacidad visual, el respaldo
emocional y práctico proporcionado por núcleo
familiar, especialmente de los hijos, permiten
superar los obstáculos y fortalecer la resiliencia.
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La adquisición de la discapacidad visual
impactó significativamente las dinámicas y
roles dentro de la familia de ella, transformando
su relación con su hijo en una de compañerismo
y apoyo mutuo frente a los desafíos
compartidos.
A lo largo de su vida, ha enfrentado numerosas
adversidades, desde la ausencia de sus padres en
su infancia hasta la pérdida de visión de su hijo
por glaucoma, sin embargo, ha logrado
superarlas gracias a su valentía, determinación
y mentalidad resiliente.
En este caso se demuestra que, en medio de las
dificultades asociadas a la discapacidad visual,
es posible alcanzar la independencia funcional
y llevar una vida plena y productiva, su historia
inspira a otras personas con discapacidad a no
rendirse y luchar por sus sueños.
Conclusiones
La adquisición de una discapacidad visual en la
edad adulta representa un desafío emocional y
psicológico significativo, como lo demuestra el
caso de esta joven, el proceso de aceptación y
adaptación a esta nueva realidad implica un
período de duelo y superación personal
prolongado y complejo.
A pesar de las barreras y dificultades
enfrentadas, ella ha demostrado una notable
resiliencia, determinación y capacidad de
afrontamiento, ha desarrollado diversas
estrategias para valerse por sí misma, como el
aprendizaje del sistema braille, la adquisición
de habilidades culinarias y la generación de
ingresos a través de la cocina y la repostería.
El apoyo familiar ha sido crucial en el proceso
de adaptación a la discapacidad visual, el
respaldo emocional y práctico proporcionado
por su núcleo familiar, especialmente su hijo, le
ha permitido superar los obstáculos y fortalecer
su resiliencia. este resultado tiene concordancia
con Moreta P. (2015), donde manifiesta que el
clima familiar en el proceso es fundamental en
el proceso de adaptación social del crear los
apoyos y adaptaciones
La adquisición de la discapacidad visual
impactó significativamente las dinámicas y
roles dentro de la familia de ella, transformando
su relación con su hijo en una de compañerismo
y apoyo mutuo frente a los desafíos compartidos
en concordancia con Díaz y de Giraldo (2010)
las personas con discapacidad junto a sus
familias aún en condiciones críticas tienen la
capacidad para afrontar las adversidades, pero
es necesario una red de amistades o contacto
A lo largo de su vida, ha enfrentado numerosas
adversidades, desde la ausencia de sus padres en
su infancia hasta la pérdida de visión de su hijo
por glaucoma, sin embargo, ha logrado
superarlas gracias a su valentía, determinación
y mentalidad resiliente este hallazgo tiene
similitud con los planteamientos de García
Cáceres, et al. (2022), se debe tener
.determinación frente al sobresalir de la
situación difíciles esto nos muestra un camino
, una ruta hacia la resiliencia, como una
herramienta fundamental para superar las
experiencias traumáticas y reconstruir
En este caso se demuestra que, en medio de las
dificultades asociadas a la discapacidad visual,
es posible alcanzar la independencia funcional
y llevar una vida plena y productiva, su historia
inspira a otras personas con discapacidad a no
rendirse y luchar por sus sueños.
Referencias Bibliográficas
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