Ciencia y Educación
(L-ISSN: 2790-8402 E-ISSN: 2707-3378)
Vol. 5 No. 7.1
Edición Especial UNICORDOBA (2024)
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EL PODER TRANSFORMADOR DE LA MÚSICA EN LA SUPERACIÓN DE BARRERAS
PARA PERSONAS CON DISCAPACIDADES
THE TRANSFORMATIVE POWER OF MUSIC IN OVERCOMING BARRIERS FOR
PEOPLE WITH DISABILITIES
Autores: ¹Heidy Valentina Alfaro Duarte, ²Keyla Andrea Avila Guerra, ³Yuranis Ester
Monterroza Banque
4
Daniela Velásquez Guerra y
5
Jader Enrique Díaz Conde.
¹ORCID ID: https://orcid.org/0009-0001-3215-8641
²ORCID ID: https://orcid.org/0009-0002-4821-4246
³ORCID ID: https://orcid.org/0009-0007-5132-6843
4
ORCID ID: https://orcid.org/0009-0009-9667-8011
5
ORCID ID: https://orcid.org/0000-0001-9855-8317
¹E-mail de contacto: halfaoduarte61@correo.unicordoba.edu.co
²E-mail de contacto: kavilaguerra67@correo.unicordoba.edu.co
³E-mail de contacto: ymonterroza39@.correo.unicodoba.edu.co
4
E-mail de contacto: dvelasquezguerra03@correo.unicordoba.edu.co
5
E-mail de contacto: jaderdiaz1988@gmail.com
Afiliación: ¹* ²* ³*
4
*
5
* Universidad de Córdoba, (Colombia).
Articulo recibido: 31 de Mayo del 2024
Articulo revisado: 3 de Junio del 2024
Articulo aprobado: 17 de Julio del 2024
¹Estudiante de Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad de Córdoba (Colombia).
²Estudiante de Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad de Córdoba (Colombia).
³Estudiante de Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad de Córdoba (Colombia).
4
Estudiante de Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad de Córdoba (Colombia).
5
Licenciado en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Universidad de Córdoba, (Colombia).
Resumen
El presente artículo enfatiza en redactar las
vivencias de un señor que adquirió discapacidad
y que paralelo a eso utiliza la música como
elemento para salvaguardar la vida y la salud.
Esta investigación se lleva a cabo desde un
enfoque cualitativo, utilizando el método
biográfico de historia de vida. La información
se recopila de a través de una entrevista en la
que se profundiza sobre la realidad que
experimenta una persona con discapacidad
motora y una encuesta sociodemográfica dentro
de los resultados más significativo encontramos
que aún existen creencias frente a las personas
con discapacidad motora que aun la
discapacidad es vista desde la pena, la lastima y
la compasión, que de cierto modo las personas
con discapacidad presentan limitaciones en
habilidades lo que los hace desarrollar
dependencia total o en su defecto son invisibles
a la sociedad, esto demuestra que aun la
discapacidad es vista desde el modelo de
prescindencia un modelo que vulnera derechos.
Palabras clave: Barreras, Discapacidad,
Prescindencia, Limitaciones.
Abstract
This article emphasizes the writing of the
experiences of a man who acquired a disability
and who, in parallel, uses music as an element
to safeguard life and health. This research is
carried out from a qualitative approach, using
the biographical method of life history. The
information is collected through an interview in
which the reality experienced by a person with
a motor disability is explored in depth, and a
sociodemographic survey. Among the most
significant results we found that there are still
beliefs about people with motor disabilities that
even disability is seen from the point of view of
pity, sorrow and compassion, that in a certain
way people with disabilities have limitations in
abilities which makes them develop total
dependence and, failing that, they are invisible
to society. This shows us that even disability is
seen from the model of disregard, a model that
violates rights.
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Keywords: Barriers, Disability, Disregard,
Limitations.
Sumário
Este artigo dá ênfase à escrita das experiências
de um homem que adquiriu uma deficiência e
que, paralelamente, utiliza a música como
elemento de salvaguarda da vida e da saúde.
Esta pesquisa é realizada a partir de uma
abordagem qualitativa, utilizando o método da
história biográfica. As informações são
coletadas por meio de entrevista em que se
aprofunda a realidade vivenciada por uma
pessoa com deficiência motora. e um
levantamento sociodemográfico dentro dos
resultados mais significativos constatamos que
ainda existem crenças em relação às pessoas
com deficiência motora de que mesmo a
deficiência é vista do ponto de vista da piedade,
da piedade e da compaixão, que de certa forma
as pessoas com deficiência têm limitações nas
habilidades aquilo que os faz desenvolver
dependência total e, caso contrário, ficam
invisíveis para a sociedade. Isso nos mostra que
até a deficiência é vista a partir do modelo de
dispensa, um modelo que viola direitos.
Palavras-chave: Barreiras, Incapacidade,
Dispensação, Limitações.
Introducción
Una discapacidad motora se refiere a cualquier
condición que afecte la movilidad o el control
muscular de una persona, incluyendo parálisis,
debilidad muscular, espasticidad, temblores u
otras limitaciones físicas que dificultan el
movimiento. Estas discapacidades pueden ser
causadas por lesiones en la médula espinal,
enfermedades neuromusculares, trastornos
cerebrales o condiciones congénitas. Las
personas con discapacidades motoras pueden
necesitar dispositivos de asistencia, terapia
física o adaptaciones en su entorno para mejorar
su calidad de vida y su capacidad para participar
en actividades cotidianas. La Organización
Mundial de la Salud (OMS) define la
discapacidad motora como "un trastorno o
disfunción del aparato locomotor, que genera
una limitación en la actividad física",
reconociendo que estas discapacidades pueden
manifestarse de diversas maneras y afectar la
capacidad de una persona para moverse y
participar en actividades físicas.
La experiencia de vida de una persona con
discapacidad motora puede variar ampliamente
según la gravedad de su condición, el acceso a
recursos y el respaldo social que reciba. Estas
personas enfrentan desafíos únicos en su vida
diaria, que van desde la movilidad y el acceso a
entornos físicos hasta la participación en
actividades sociales y laborales.
Las personas con discapacidad enfrentan
muchas dificultades Palma, O., Soto, X., Barría,
C., Lucero, X., Mella, D., Santana, Y., &
Seguel, E. (2016) manifiestan que cada persona
con discapacidad muestra mucha resiliencia y
perseverancia para superar los diversos
obstáculos del entorno en medio de estos
desafíos, muchas personas con discapacidades
motoras encuentran maneras de adaptarse y
prosperar. Pueden aprender a utilizar
dispositivos de asistencia, realizar
modificaciones en su entorno y desarrollar
estrategias para superar obstáculos cotidianos.
La terapia física y ocupacional también juega un
papel crucial en el desarrollo de habilidades y la
mejora de la calidad de vida.
Es importante tener en cuenta que estas
personas a menudo enfrentan barreras
significativas, desde la accesibilidad física hasta
la discriminación y el estigma social. Carnaqué
(2023) propone que se deben promover
sociedades equitativas y justas para la
erradicación de la discriminación y el estigma,
la promoción de escenarios de inclusión y
sensibilización que propendan a la eliminación
de barreras físicas y sociales, Por lo tanto, el
apoyo emocional de la familia, la inclusión en
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la comunidad y oportunidades equitativas son
fundamentales para mejorar su calidad de vida.
Cada individuo con discapacidad motora tiene
experiencias y perspectivas únicas, por lo que es
fundamental abordar sus necesidades
individuales y promover un entorno inclusivo
que les permita alcanzar su máximo potencial.
El desarrollo de esta investigación radica en la
importancia de dar visibilidad a las personas
con discapacidad y sus historias, promoviendo
la inclusión y el entendimiento en la sociedad.
Además, al compartir la experiencia del señor
Miguel Sánchez, se busca resaltar la
importancia del apoyo familiar, la actitud
positiva frente a las adversidades y el impacto
que una actitud resiliente puede tener en la vida
de otros. Este tipo de relatos pueden fomentar
empatía, sensibilizar a la audiencia sobre las
realidades de quienes viven con discapacidades
y motivar acciones para generar un entorno más
inclusivo y comprensivo.
Desarrollo
Para dar sustento a la investigación se ha
realizado una búsqueda de documentos y
trabajos que giran en torno al término de
Discapacidad la discapacidad según Kerguelen
Soto (2022).es una de las tantas manifestaciones
de la diversidad humana. en cuanto a la
discapacidad motora La Organización Mundial
de la Salud (OMS) define la discapacidad
motora como "un trastorno o disfunción del
aparato locomotor, que genera una limitación en
la actividad física", reconociendo que estas
discapacidades pueden manifestarse de diversas
maneras
En ese sentido se hace alusión al trabajo
realizado por Ciénega, et al. (2014). Tiene como
nombre “Historias escolares de adolescentes
con discapacidad” una investigación que giro en
torno a la inclusión educativa Desde una
perspectiva cualitativa, el objetivo de esta fue
describir las experiencias que adolescentes con
discapacidad tenían acerca de su historia escolar
y el proceso de inclusión educativa. La
población estuvo representada por 9
adolescentes con discapacidad, pacientes de un
centro de rehabilitación infantil en el Estado de
México. Se utilizó un diseño de tipo narrativo,
obteniendo historias escolares por escrito de los
participantes, que posteriormente fueron
analizadas cualitativamente.
Los resultados revelaron que los adolescentes
no se ubican a sí mismos en el plano de la
deficiencia, la limitante o el defecto, lo cual
abre, para el equipo de rehabilitación, una línea
de acción que implique pensar las estrategias de
intervención no solamente dirigidas para
compensar el déficit, sino fundamentalmente
para fortalecer desde etapas tempranas de
desarrollo la independencia emocional, la
capacidad en la toma de decisiones, la
implicación y responsabilidad en el proceso de
rehabilitación y escolar, y fundamentalmente en
la propia vida. Esta investigación es importante
referente para este trabajo dado que nos permite
conocer experiencia de personas que tiene
discapacidad desde un enfoque educativo detrás
de cada persona con discapacidad existen
experiencias de vida que edifican y motivan.
Así mismo se destaca el trabajo realizado por
Olmo, et al. (2020). Denominado “Historias de
vida de personas con discapacidad intelectual.
Entre el acoso y exclusión en la escuela como
moduladores de la identidad”. El objetivo de
esta investigación se centró en un análisis frente
a las trayectorias escolares y sus repercusiones
en la construcción de la identidad de estos a
través de sus relatos de vida, accediendo, de este
modo, a historias en torno a la exclusión, el
sufrimiento, el estigma, pero también a la
transformación. Esto último resulta ser un factor
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esencial para comprender uno de los resultados
del estudio: la resiliencia como proceso para la
dignidad vital, esta investigación se realizó con
9 jóvenes con discapacidad intelectual, este
trabajo hace importantes aportes a esta
investigación desde el punto de vista del análisis
de las historias de vida presentada.
Marco metodológico
Esta investigación se lleva a cabo desde un
enfoque cualitativo, utilizando el método
biográfico de historia de vida, para Pineau, G.
(2009). las historias de vida se han consolidado
como prácticas experienciales. La información
se recopila de a través de una entrevista en la
que se profundiza sobre la realidad que
experimenta una persona con discapacidad
motora. Y una encuesta sociodemográfica el
análisis de la información se parte de la
información obtenida sobre el estudio realizado
a esta persona en su vida diaria, y a partir de ahí
se construye su relato, se agrupan conceptos y
se establecen categorías.
Resultados y análisis
Una vez aplicados los instrumentos se procedió
con el análisis de los resultados, haciendo uso
de la triangulación de información, se contrasta
la teoría, lo observado, los datos que arrojaron
las entrevistas.
En cuanto a las características
sociodemográfica del participante en este
trabajo se encuentra que el sujeto 1 representado
en una persona con diagnóstico no preciso dado
que varias enfermedades lo llevaron a tener esta
condición, tiene 67 años su género es
masculino, su estado civil es soltero y tiene una
ocupación de oficios varios.
De acuerdo con el análisis realizado en la
entrevista surgieron subcategorías como “pena
y compasión”, “limitaciones en habilidades”,
“dependencia total” e “invisibilidad social” las
cuales, configuraron la categoría central de
“creencias frente a las personas con
discapacidad motora”
Categoría N°1 Creencias frente a las
personas con discapacidad motora
La discapacidad siempre ha estado sumida bajo
creencias, algunas negativas otras positivas.
Muchas de ellas enfocada desde una postura
relacionadas con el modelo de presidencia.
Estas creencias y actitudes desde la óptica de
Pilco, A. (2017), son perpetuadas desde los
mismos familiares o hasta la misma persona con
discapacidad y eventualmente repercuten en
sobre la misma.
Para bordar un poco las creencias sujetas al
participante o informante clave, se aborda la
historia de Miguel Sánchez, residente del
municipio de Sahagún, Córdoba, una persona
con discapacidad física. Desde sus experiencias
y desafíos ha salido adelante, una discapacidad
adquirida esta condición ha impactado su vida
diaria, impidiéndole trabajar en ocasiones y
generándole frustración al no poder garantizar
su sustento diario en medio de sus adversidades
ha contado con el apoyo incondicional de su
entorno familiar, conformado por su hermano y
su hijo.
El señor Miguel expresa que la discapacidad ha
sido un impedimento para realizar cualquier
actividad.
"La discapacidad me impide realizar
muchas cosas, ya que no puedo hacer
nada".
Anteriormente, solía practicar fútbol cuando era
joven, pero debido a su discapacidad, no ha
vuelto a practicarlo. Por su parte, aunque
Arévalo et al. (2018) mencionan que, las
personas con discapacidad deben gozar de
espacios donde se potencien habilidades que les
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sean útiles en su vida diaria. Sin embargo,
siguen manifiestas barreras que lo conduzcan a
recrearse desde posibles actividades lúdicas,
recreativas y deportivas incluyentes que puedan
favorecer su desarrollo socioemocional.
Contrario a ello, se ha ido marginando por sus
creencias que lo limitan e invalidan.
Según lo expresado por el señor Miguel, su
discapacidad ha tenido un impacto significativo
en su capacidad para llevar a cabo actividades
cotidianas. La frustración y la limitación que
siente se reflejan en sus palabras al mencionar
que la discapacidad le impide realizar muchas
cosas y que no puede hacer nada. Además, el
hecho de que anteriormente practicaba fútbol y
ya no pueda hacerlo, sugiere que ha
experimentado una pérdida significativa en su
calidad de vida. Esta situación podría estar
afectando su bienestar emocional y social, así
como generando desafíos adicionales en su día
a día.
Al respecto, es fundamental brindarle el apoyo
necesario para que pueda adaptarse y encontrar
maneras de seguir disfrutando de actividades
que le brinden alegría y satisfacción.
Subcategoría Pena y compasión
A lo largo de la conversación, el señor Miguel
nos transmitió cómo, a pesar de su
discapacidad, no se ha sentido discriminado ni
excluido debido al respeto que le brindan por su
edad avanzada. Sin embargo, expresó la
dificultad que enfrenta al no poder disfrutar de
actividades cotidianas y sentirse limitado en la
consecución de metas personales. A pesar de
esta situación, nos sorprendió con un mensaje
inspirador para aquellos que pudieran sentir que
sus vidas carecen de sentido:
"Luchen si están jóvenes, logren todas
sus metas. La vida no termina, no sean
como yo que no tengo proyectos".
Estas palabras tienen como objetivo crear
conciencia en otras personas con discapacidad.
El señor Miguel muestra una actitud resiliente
al enfrentar los desafíos que su discapacidad le
presenta. Su mensaje inspirador refleja su deseo
de motivar a otros a superar obstáculos y
encontrar significado en sus vidas. A pesar de
las limitaciones que experimenta, busca
impactar positivamente en quienes puedan
sentirse desalentados por circunstancias
similares.
Subcategoría Limitaciones en habilidades
Muchas de las personas con discapacidad
enfrentan diversas limitaciones que los afectan
en su vida diaria pero detrás de una persona con
discapacidad existen oficios o habilidades que
los ayuda a compensar las limitaciones en su
vida en algunos casos como la discapacidad
sensorial un sentido se compensa con el otro En
el caso del informante clave, ha desarrollado
habilidades desde la música que le ha permitido
tener cierto reconocimiento como cantante
interpretara e inspirar a otras personas:
"En el pasado compuse canciones y
algunas de ellas fueron grabadas por
Miguel Durán. Dado que no sabía
escribir, tenía que grabarlas en una cinta
y así conservarlas."
En este fragmento se destaca la importancia de
reconocer las habilidades y capacidades de las
personas con discapacidad, resaltando que, a
pesar de enfrentar limitaciones en su vida diaria,
pueden desarrollar habilidades excepcionales
que les permiten sobresalir en diferentes
ámbitos.
Se menciona la idea de que, en algunos casos,
las personas con discapacidad pueden
compensar sus limitaciones a través del
desarrollo de otras habilidades. Y en este caso,
la música para la vida de Miguel ha cobrado un
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rol determinante. Varquer (2017) señala que, la
música representa un “puente de emociones”
especialmente para personas con alguna
discapacidad, donde se rompen barreras para la
expresión y la comunicación consigo mismos o
el entorno que les rodea, liberando capacidades
que han sido atadas por sus propias limitaciones
infundidas.
Subcategoría dependencia total e invisibilidad
social.
Una de las dificultades que enfrentan las
personas con discapacidad está relacionada con
la dependencia y la invisibilidad social debido a
las limitaciones impuestas por su condición
física. Tener una discapacidad en algunos casos
desde la óptica de esa sociedad excluyente
según Carvalho (2018), se entiende que las
personas con discapacidad enfrentan la presión
social y discriminación a diario en el caso del
protagonista de este proyecto las discriminación
y exclusión que lo hace invisible lo hace
enfatizar en la importancia de luchar por
alcanzar metas y no rendirse ante las
adversidades.
El señor Miguel expresa que
“Debido a mi discapacidad, no he
experimentado momentos de orgullo y
felicidad, ya que no puedo salir de casa
ni trabajar, y siento que soy como una
carga para los demás”.
El texto resalta las dificultades que enfrentan las
personas con discapacidad, haciendo énfasis en
la dependencia y la invisibilidad social a la que
se ven sometidas debido a las limitaciones
impuestas por su condición física. Se menciona
que, en una sociedad excluyente, las personas
con discapacidad enfrentan presión social y
discriminación diaria, lo que puede llevar a su
exclusión e invisibilidad.
Se destaca la importancia de luchar por alcanzar
metas y no rendirse ante las adversidades, como
lo expresa el señor Miguel al compartir su
experiencia personal de no haber
experimentado momentos de orgullo y felicidad
debido a su discapacidad, sintiéndose además
como una carga para los demás.
Discusión
De acuerdo con los resultados se encontraron
los siguientes hallazgos Aun existen secuelas
del modelo de prescindencia donde se
promueven algunas creencias erradas frente la
discapacidad y esto repercute en aspectos como
lo laboral, al tener una discapacidad la sociedad
cree que esta persona no tiene las capacidades
para laborar, este resultado coincide con los
resultados de Vargas y Sapacayo (2023), donde
concluye que, tener una discapacidad limita la
inserción en el mercado laboral. Esto se
relaciona desde una postura social desde la
discriminación y exclusión.
En esa misma línea se destaca que, aun la
discapacidad es vista desde la pena la lástima y
la compasión, y al igual que lo anterior desde el
modelo de prescindencia. Esto concuerda con
los aportes de Marín (2014) por cuanto asume,
que aún en este siglo la imagen social de la
discapacidad es sinónimo de tristeza, lástima,
pena, compasión y duelo, lo que demuestra que
todavía más de la mitad de la población mundial
sigue teniendo la imagen de la discapacidad
Por otro lado, las personas con discapacidad
presentan limitaciones en habilidades lo que los
hace en algunos casos desarrollar dependencia
total y en su defecto son invisibles por la
sociedad lo que contrasta con los aportes de
Ospina Rodríguez (2015) quien manifiesta que
las personas con discapacidad en medio de su
deficiencia son suficientes y aptos para
desarrollar cualquier tipo de habilidades y
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competencias, en algunos casos son ellos
mismo que se autolimitan pero cuando
encuentran un respaldo social y emocional
explotan su potencial.
Finalmente, el arte, la cultura juega un papel
importante dentro de la vida de una persona con
discapacidad en concordancia con Vargas-
Pineda y López-Hernández (2020), el arte es
vida el arte devela las características culturales
de las personas con discapacidad referenciado
desde su potencial creativo y artístico en este
caso gracias al arte y su talento ha tenido la
posibilidad de contra restar el ataque de
invisibilidad que la sociedad le envía.
Conclusiones
Las vivencias de una persona con discapacidad
están sumidas desde diversas creencias que la
sociedad pone, muchas de estas creencias según
Sepúlveda (2015), son enraizadas desde, lo
negativo todas vista desde el modelo de
prescindencia, cabe resaltar que también hay
aspectos positivos que edifican las vivencias de
las personas con discapacidad, dentro de las
vivencias negativas se pudo encontrar aspectos
relacionado con pena y compasión donde ha
sentido excluido por la sociedad, pero a su vez
sus habilidades artísticas han hecho que muchos
cambien de parecer
En su camino se ha visto como ha tenido
momentos difíciles, pero a su vez momentos
buenos donde lo hacen sentirse orgulloso de su
discapacidad en ese sentido las circunstancias y
los momentos difíciles según Vujicic (2007),
pueden detonar en crisis de orden psicosocial.
En los momentos difíciles se ha visto como la
sociedad lo ha invisibilizado, mientras que en
los momentos buenos valora como algunas
personas lo ven como un referente social y
fuente de inspiración para la sociedad.
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