Ciencia y Educación
(L-ISSN: 2790-8402 E-ISSN: 2707-3378)
Vol. 3 No. 4
Abril del 2022
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ESTUDIO DE HABILIDADES MENTALES EN ATLETAS DE DEPORTES DE RAQUETA.
STUDY OF MENTAL ABILITIES IN RACKET SPORTS ATHLETES.
Autores: ¹Elva Katherine Aguilar Morocho, ²Karla Natalia Rivadeneira Arias, ³Adrián Fabricio
Aguilar Morocho y
4
Diana Carolina Alonzo Indarte.
¹ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-3008-7317
²ORCID ID: https://orcid.org/0000-0003-4776-5951
³ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-9037-1811
4
ORCID ID: https://orcid.org/0000-0001-7608-3322
¹E-mail de contacto: elva.aguilar@utm.edu.ec
²E-mail de contacto: karla_riva60@hotmail.com
³E-mail de contacto: adrian_aguilar85@hotmail.com
4
E-mail de contacto: dianacarol_a_16@hotmail.com
Articulo recibido: 14 de Enero del 2022
Articulo revisado: 27 de Febrero del 2022
Articulo aprobado: 26 de Marzo del 2022
¹Licenciada en Administración de Empresas egresada de la Universidad Técnica de Machala (Ecuador). Posee una maestría mención
Entrenamiento Deportivo en la Escuela Politécnica del Ejercito (Ecuador). Y obtuvo un PhD en Pedagogía en la especialidad de Educación
Física de la Beijing Sport University (China).
²Ingeniera en Mercadotecnia egresada de la Escuela Politécnica del Ejercito (Ecuador). Posee una maestría mención Entrenamiento
Deportivo en la Universidad Estatal Península de Santa Elena (Ecuador).
³Licenciado en Cultura Física egresado de la Universidad de Guayaquil (Ecuador). Egresado de la maestría de Entrenamiento Deportivo
de la Universidad Estatal Península de Santa Elena (Ecuador).
4
Licenciada en Ciencias de la Educación mención Educación Física Deportes y Recreación egresada de la Universidad Técnica de Manabí
(Ecuador). Posee una maestría en Pedagogía de la Cultura Física en la Universidad Técnica de Manabí (Ecuador).
Resumen
El objetivo de esta investigación es examinar
las habilidades mentales en atletas de deportes
de raqueta. Participaron en el estudio un total
de 61 atletas, con una edad media de 21,18 ±
2,96, practicantes de tenis, tenis de mesa y
bádminton. En el análisis de datos, se utilizó la
prueba ANOVA para identificar las diferencias
entre los grupos, y el análisis de diferencia
significativa para determinar qué ramas eran
diferentes. Como resultado; el rendimiento de
concentración fue significativamente diferente
entre los grupos. Se determinó que los atletas
de tenis tenían más éxito en el rendimiento de
concentración que los atletas de tenis de mesa
y bádminton.
Palabras clave: Habilidades mentales, Tenis,
Tenis de Mesa, Bádminton.
Abstract
The objective of this research is to examine
mental abilities in racket sports athletes. A total
of 61 athletes participated in the study, with a
mean age of 21.18 ± 2.96, tennis, table tennis
and badminton practitioners. In data analysis,
ANOVA was used to identify differences
between groups, and significant difference
analysis to determine which arms were
different. As a result; concentration
performance was significantly different
between groups. Tennis athletes were found to
be more successful in concentration
performance than table tennis and badminton
athletes.
Keywords: Mental skills, Tennis, Table
Tennis, Badminton.
Sumário
O objetivo desta pesquisa é examinar as
habilidades mentais em atletas de esportes de
raquete. Participaram do estudo 61 atletas, com
média de idade de 21,18 ± 2,96, praticantes de
tênis, tênis de mesa e badminton. Na análise dos
dados, ANOVA foi usada para identificar
diferenças entre os grupos e análise de
diferenças significativas para determinar quais
braços eram diferentes. Como resultado; o
desempenho de concentração foi
significativamente diferente entre os grupos.
Atletas de tênis foram mais bem sucedidos no
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desempenho de concentração do que atletas de
tênis de mesa e badminton.
Palavras-chave: Habilidades mentais, Tênis,
Tênis de mesa, Badminton.
Introducción
La atención es un elemento esencial para
controlar los procesos de ejecución a la hora de
practicar un deporte permitiendo demostrar un
desempeño efectivo en la ejecución de la
actividad deportiva, ya que es un componente
básico del sistema de procesamiento de datos
humanos. Dado que los seres humanos no
pueden procesar toda la información relevante a
la vez, la capacidad humana se describe como
un sistema limitado. Es necesario prestar
atención para proporcionar información a un
procesador en esta capacidad limitada (Castillo,
2022). La concentración se define como el
esfuerzo mental que uno está dispuesto a
realizar en lo más importante de cualquier
situación, así como la capacidad de
concentrarse en señales ambientales relevantes
(Jaramillo-Batallas, 2022). Un atleta de alta
concentración trata de hacer su trabajo de la
mejor manera, acelera el proceso de aprendizaje
de nuevas habilidades, aumenta la confianza en
sí mismo, controla el estrés y la ansiedad en los
niveles altos de experiencia y se enfoca en los
factores que están en control (Aguilar, 2012).
Los factores internos que influyen en la
concentración son los pensamientos negativos,
los miedos, la tristeza y las preocupaciones del
atleta. Los factores externos son; decisiones de
los árbitros, espectadores, atletas competidores,
condiciones climáticas y medios de
comunicación (Duarte, 2022).
La fortaleza mental se define por conceptos
como afrontar con eficacia la presión y las
dificultades, la recuperación tras los fracasos, el
desafío, la insistencia y no rendirse, la
competencia con los propios y ajenos, la
indiferencia o flexibilidad ante situaciones
adversas, la firme convicción de tomar control
de su futuro, muestran mejoría bajo presión y
tienen una habilidad mental superior (Aguilar,
2012). La capacidad anaeróbica está a la
vanguardia del tenis y la coordinación, la
velocidad y la potencia son los componentes
más importantes. Al igual que con otros
deportes de raqueta, el bádminton tiene cargas
máximas o acumulativas a corto plazo y
períodos de descanso cortos. En dichas ramas
deportivas, además de la velocidad, la fuerza, la
coordinación, la reacción, la percepción, la
destreza del juego y la técnica, se requiere una
alta capacidad aeróbica para poder moverse de
manera continua y rápida. Por lo tanto, el
objetivo de este estudio es examinar la atención,
la concentración y la fortaleza mental de los
atletas de tenis, bádminton y tenis de mesa.
En este estudio, los datos científicos
identificados, son importantes para poder
contribuir al éxito de los entrenadores y
deportistas. Se sabe que las características de
atención, concentración y fortaleza mental son
componentes importantes del rendimiento
deportivo. El objetivo es examinar las
características de atención, concentración y
fortaleza mental de los atletas de tenis, tenis de
mesa y bádminton considerando la estabilidad
física y mental del atleta en las ramas deportivas
de tenis, tenis de mesa y bádminton. Para ello,
se responderá a las siguientes preguntas:
➢ ¿Cómo muestran una distribución las
escalas utilizadas en la investigación?
➢ ¿Existen diferencias en el rendimiento de la
atención, la concentración y la resistencia
mental en los atletas de tenis, tenis de mesa
y bádminton?
Este estudio es importante para los atletas de
tenis, tenis de mesa y bádminton para contribuir
a sus estudios de atención, concentración y
resistencia mental. Es importante en términos
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de proporcionar referencia al trabajo realizado
en el campo de las ciencias del deporte.
Metodología
Población y Muestra
Participaron en el estudio un total de 61
deportistas, con una edad media de 21,18 ±
2,96, practicantes de tenis (n: 21), bádminton
(n: 20) y tenis de mesa (n: 20). En la
investigación se utilizó el Test de Resistencia a
la Concentración desarrollado por Brickenkamp
(Er-Rafiqi, 2022) para determinar el nivel de
atención de los atletas participantes en el
estudio. Así como la Carta de Cancelación de la
Tarea (LCT), desarrollado por Kumar y Telles
(2009), para determinar el nivel de
concentración.
Herramienta de recopilación de datos
Se utilizo el Test de Resistencia a la
Concentración: desarrollado por Brickenkamp
(1966), ya que tiene como objetivo evaluar la
capacidad de atención constante y el cribado
visual. El Test de Resistencia a la
Concentración es una medida de atención
selectiva y concentración mental. La estructura
de "atención y concentración" en el manual de
prueba se utilizó como una opción estimulante
orientada al desempeño, continuo y enfocado.
En la primera página de la prueba, hay una
sección donde el investigador puede registrar
información personal y resultados de
desempeño y una pista de ejercicios. En la
última página, hay un formulario de prueba
estándar. La página de prueba consta de 14 filas,
cada una de las cuales tiene 47 signos. Cada fila
contiene 16 letras que consisten en las letras "p"
y "d" con uno, dos, tres y cuatro signos
pequeños. Durante la prueba, el sujeto tiene que
ignorar otras letras no relacionadas para
encontrar las letras "d" con dos signos y
escanear las filas para dibujar sobre ellas. El
sujeto tiene 20 segundos para cada fila. Este test
puede aplicarse individualmente o en grupo
(Haryanto, 2020).
La tarea de cancelación de letras tal como la
utilizan Kumar y Telles (2009) se utilizó para
medir el nivel de concentración de los
participantes. La tarea consistía en un bloque de
letras colocadas al azar en 14 columnas y 22
filas con seis letras asignadas enumeradas en la
parte superior de la página que los participantes
debían cancelar dentro del bloque en 90
segundos. Las puntuaciones de concentración
en la tarea de cancelación de letras se calcularon
contando el número de letras correctamente
canceladas dentro de la cuadrícula. Esta
puntuación representaba la velocidad y la
precisión de la finalización de los participantes
y, por lo tanto, su nivel de concentración.
El uso del Cuestionario de Fortaleza Mental
Deportiva fue necesario para determinar el nivel
de fortaleza mental en el entorno deportivo, este
cuestionario fue desarrollado por Sheard et al.
(2009), el cual consta de 14 ítems. Además de
la estabilidad mental general, la escala que
consta de tres subdimensiones (Confianza,
Continuidad y Control) es del tipo Likert de 4
puntos (1 = Falso, 4 = Totalmente cierto). Los
valores de Alfa de Cronbach para las subescalas
de la escala original fueron 0,81 para la
subescala de confianza; 0,74 para la
subdimensión de continuidad; y 0,71 para la
subescala de control. Hay tres subdimensiones
en el desarrollo mental en la práctica deportiva
las cuales son:
➢ Confianza: Es creer en los talentos para
alcanzar la meta en situaciones desafiantes
y pensar mejor que los competidores.
➢ Control: Es volverse fresco y cómodo bajo
presión o situaciones inesperadas.
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➢ Continuidad: Es asumir la responsabilidad,
concentrarse y luchar en la dirección de los
objetivos especificados.
Análisis de los datos
Los datos recopilados se guardaron en el
programa SPSS versión 28.0. Se utilizó la
prueba de Análisis de Datos (ANOVA) para
identificar las diferencias entre los grupos, y el
análisis de Tukey (HSD) para determinar qué
ramas eran diferentes.
Resultados
En los hallazgos del estudio, para los atletas de
tenis, tenis de mesa y bádminton, se
proporciona información sobre los valores
medios de atención, concentración, fortaleza
mental y si hay significancia entre los grupos.
Tabla 1 Investigación del nivel de atención, concentración y
fortaleza mental de los atletas de tenis, tenis de mesa y
bádminton participantes en la investigación según sus ramas.
Habilidades
Deportes
N
Media
Df
F
p
Atención
Tenis
21
514.48
97.37
.253
.778
Tenis de
mesa
20
521.45
69.45
Badminton
20
531.70
61.08
Concentración
Tenis
21
39.38
7.55
5.118
.009*
Tenis de
mesa
20
36.20
10.16
Badminton
20
29.90
10.93
Fortaleza
mental
Tenis
21
32.76
3.27
2.680
.077
Tenis de
mesa
20
34.40
4.83
Badminton
20
35.55
3.34
Fuente Los Autores
Según los hallazgos; atención (tenis: 514,48 ±
97,37, tenis de mesa: 521,45 ± 69,45,
bádminton: 531,70 ± 61,08) y rendimiento de
fortaleza mental (tenis: 32,46 ± 3,27, tenis de
mesa: 34,40 ± 4,83, bádminton: 35,55 ± 3,34).
No hubo diferencias significativas entre los
grupos (p> 0,05). Sin embargo, el rendimiento
de concentración (tenis: 39,38 ± 7,55, tenis de
mesa: 36,20 ± 10,16, bádminton: 29,20 ± 10,93)
fue significativamente diferente entre los
grupos (p <0,05). Se determinó que los atletas
de tenis tenían más éxito en el rendimiento de la
concentración que los atletas de tenis de mesa y
bádminton.
Discusión
En este estudio donde se investigó el
desempeño de la atención, la concentración y la
fortaleza mental de los atletas de tenis, tenis de
mesa y bádminton; El desempeño en atención y
fortaleza mental en atletas de tenis, tenis de
mesa y bádminton, no difirió significativamente
entre los grupos (p> 0.05). Sin embargo, de
acuerdo con el desempeño promedio de la
atención y la fortaleza mental de los grupos, los
investigadores pudieron determinar que el
desempeño de la atención y la fortaleza mental
de los atletas de bádminton es mejor que el de
los atletas de tenis y tenis de mesa. Se cree que
la razón para no tener diferencias significativas
entre los grupos en el desempeño de la atención
y la fortaleza mental es que el número de atletas
que participan en la investigación es bajo y los
atletas son causados por varias variables
incontrolables como la fatiga y el estado
nutricional. Según la investigación, se ha
determinado que la fortaleza mental puede
cambiar para cada especificidad y ser
influenciada por diferentes dinámicas. Según el
estudio del nivel de fortaleza mental de los
atletas de tenis y baloncesto, se encontró que la
fortaleza mental de los atletas de tenis era mejor
que la de los atletas de baloncesto. Se ha
determinado que el grupo de edad de 9 a 12 años
del programa de entrenamiento de bádminton
mejora las habilidades motoras de los niños y su
tiempo de reacción.
Se determinó que el rendimiento de
concentración de los atletas de tenis, tenis de
mesa y bádminton mostró una diferencia
significativa entre los grupos (p<0,05). De
acuerdo con los promedios de rendimiento de
concentración, los investigadores pueden decir
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que el rendimiento de concentración de los
atletas de tenis es mejor que el de los atletas de
tenis de mesa y bádminton (Tabla 1). En el
estudio de la relación entre el tiempo de
reacción y el equilibrio en atletas de bádminton,
no se encontró una relación significativa entre
los tiempos de reacción visual y auditiva de los
atletas y las puntuaciones de equilibrio
dinámico. En un estudio realizado por
Castiblanco, T., y Chaparro, A. (2015) sobre el
desarrollo de la atención positiva y la
concentración del deporte del tenis de mesa, se
aplicaron ejercicios regulares de tenis de mesa a
estudiantes de 9 a 13 años y después de ocho
semanas, los ejercicios de tenis de mesa
mostraron una mejora positiva en los valores de
atención del grupo. Se observó que los atletas
de tenis de mesa, bádminton y tenis tienen
diferentes tiempos de detección. Se observó que
los atletas de tenis tienen un mejor tiempo de
detección cuando el flujo de precaución era
lento; los atletas de bádminton tienen un mejor
tiempo de detección cuando la tasa de flujo de
precaución fue media; los atletas de tenis de
mesa tienen un mejor tiempo de detección
cuando la tasa de flujo es alta (Castiblanco,
2015). En el estudio realizado por Gómez
Muñiz, M. (2017) en el que se investigó el
rendimiento de la atención y la imaginación de
los atletas de bádminton, hubo una relación
significativa entre las imágenes y la atención
para los atletas de bádminton. Cuando aumenta
la capacidad de imágenes motivacionales
específicas, aumenta la capacidad de atención
en los atletas. Cuando los atletas ganan el
partido o se desempeñan bien, imaginan ser
apreciados, lo cual afecta positivamente la
capacidad de atención (Gómez Muñiz, 2017)
Las subdimensiones de estilo estructural,
percepción del futuro, capacidad social y
resiliencia psicológica de los jugadores de tenis
son mejores que las de los jugadores de
bádminton. La resiliencia psicológica de los
jugadores de tenis y bádminton no se ve
afectada por la edad cronológica y la edad
deportiva. Los atletas de tenis y tenis de mesa
afectan las características físicas y motrices en
diferente nivel según el tamaño del campo de
juego, los juegos en dichas disciplinas, la
duración de los juegos, así como los materiales
utilizados en estos juegos. Caveda, J (1996)
indicó que el programa de entrenamiento de
coordinación ayuda a los atletas a aprender y
realizar mejor las habilidades de tenis de
derecha y de revés. Estos hallazgos confirmaron
el trabajo de los investigadores.
Conclusión
Como resultado; no hubo diferencias
significativas en el rendimiento de la atención
entre los atletas de tenis, tenis de mesa y
bádminton. Sin embargo, cuando se toman en
consideración los valores promedio, se
determinó que el rendimiento atento de los
atletas de bádminton es mejor que el de los
atletas de tenis y tenis de mesa. Cuando se
examinó a los atletas de tenis, tenis de mesa y
bádminton en términos de rendimiento de
concentración, hubo una diferencia
significativa entre los grupos. Esta correlación
significativa entre los valores de concentración
de los atletas de tenis y bádminton es favorecida
por los atletas de tenis. El rendimiento de
concentración de los atletas de tenis fue mejor
que el de los atletas de bádminton y tenis de
mesa.
No hubo diferencias significativas en el
rendimiento de la fortaleza mental entre los
atletas de tenis, tenis de mesa y bádminton. Sin
embargo, según los valores medios, se encontró
que el rendimiento de la fortaleza mental de los
atletas de bádminton era mejor que el de los
atletas de tenis y tenis de mesa. Los atletas de
bádminton son mejores en el rendimiento de
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atención y fortaleza mental que los atletas de
tenis. La característica común de los deportistas
que participan en la encuesta es la práctica de
deportes de raqueta. Se cree que variables como
la raqueta y la pelota, el campo de juego, el
tiempo de juego utilizado en las ramas
deportivas de tenis, tenis de mesa y bádminton
afectan los puntajes de atención, concentración
y fortaleza mental de los atletas.
Se sugiere realizar pruebas de atención,
concentración y fortaleza mental aumentando el
número de deportistas considerando diferentes
variables como el sueño, la alimentación y la
fatiga. El principal problema al que se
enfrentaron los investigadores en este estudio es
el limitado trabajo similar en el que se investiga
el rendimiento de la atención, la concentración
y la resistencia mental en atletas de tenis, tenis
de mesa y bádminton. Los resultados de esta
investigación, recomiendan que los atletas sean
utilizados en programas de entrenamiento para
desarrollar habilidades de atención,
concentración y resistencia mental.
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Esta obra está bajo una licencia de
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4.0 Internacional. Copyright (c) Elva Katherine
Aguilar Morocho, Karla Natalia Rivadeneira Arias,
Adrián Fabricio Aguilar Morocho y Diana Carolina
Alonzo Indarte.
